Іноді учні та вчителі мають різні уявлення про те, що таке обман. від shutterstock.com
Студенти - в університеті чи школі - можуть отримати допомогу з багатьох місць. Вони можуть піти до вихователя, батьків, вчителя, друга або проконсультуватися з підручником.
Але в який момент отримання допомоги допомагає переступити межу у шахрайстві?
Іноді це зрозуміло. Якщо ви використовуєте шпигунська камера або розумний годинник на іспиті ви явно обманюєте. І ти обманюєш, якщо ти знайти друга скласти для вас іспит або написати своє завдання.
В інший час лінія розмита. Коли його перетинають, це є порушенням академічної поведінки. Академічні проступки - це будь-які дії чи спроби, які можуть призвести до створення несправедливої академічної переваги для себе чи інших.
А як щодо того, щоб хтось інший прочитав чернетку вашого есе? Що робити, якщо вони виконують більше, ніж коректуру, і вони змінюють розділи завдання? Чи є це академічним проступком?
Навчання, викладання чи обман?
Існує широкий спектр видів діяльності, які становлять академічну неправомірну поведінку. Вони можуть включати:
-
вигадка, яка просто вигадує речі. Я міг би сказати, що "90% людей визнають, що фабрикують свої завдання", коли це не факт, а твердження, яке я щойно вигадав
-
фальсифікація, яка маніпулює даними для неточного відображення результатів. Це може статися шляхом вилучення результатів дослідження з контексту та висновків, не підтверджених даними
-
викривлення, яке неправдиво представляє себе. Чи знали ви, що я магістр Оксфордського університету на цю тему? (Насправді, ні)
-
плагіат, це коли ви використовуєте чужі ідеї або слова без відповідного приписування. Наприклад, із цього списку дослідження інших людей і важливо посилатися на джерело.
Іноді студенти та викладачі по-різному уявляють академічні проступки. Один дослідження знайдено близько 45% науковців вважали, що залучення когось іншого до виправлення проекту може спричинити академічну проступку. Але лише 32% студентів думали про те саме.
У тому ж опитуванні більшість науковців та студентів погодилися з тим, що хтось інший, як батько чи друг, визначає помилки в проекті завдання, на відміну від їх виправлення, було нормально.
Студенти та науковці погоджуються, що хтось інший визначає помилки у вашому завданні - це нормально. Виправляти їх - інша історія. від shutterstock.com
Як правило, коли викладач, викладач або інший маркер оцінює завдання, яке їм потрібно для встановлення справжності роботи. Автентичність означає впевненість у тому, що робота насправді стосується результатів оцінюваної особи, а не іншої особи.
Наприклад, австралійський уряд, який здійснює контроль за якістю секторів професійної освіти та навчання, розглядає автентичність як одну з чотирьох правила доказування для “ефективної оцінки”.
Правила такі:
-
обґрунтованість, коли оцінювач впевнений, що студент має навички та знання, необхідні модулю або блоку
-
достатність - це коли якості, кількості та відповідності доказів оцінки достатньо для того, щоб оцінювач виніс рішення
-
достовірність, коли оцінювач впевнений, що докази, представлені для оцінки, є власною роботою учня
-
валюта, де оцінювач впевнений, що докази стосуються того, що студент може робити зараз, а не деякий час у минулому.
Взагалі кажучи, якщо оцінювач впевнений, що робота є продуктом думок студента, і там, де була надана допомога, є належне підтвердження, це повинно бути добре.
Чому обман проблема?
Важко зрозуміти, наскільки велика проблема обману. Близько 30% студентів, які відповіли на Опитування Великобританії 2012 року погодились, що вони «подали роботу, повністю взяту з інтернет-джерела», як власну.
В Австралії 6% студентів в опитування 14,000 повідомили, що вони брали участь у "поведінці аутсорсингу", такі як подання чужого завдання як власного, і 15% студентів купували, продавали або торгували купюрами.
Якщо хтось допоможе вам у виконанні завдання, це може здатися нешкідливим, але це може перешкодити навчальному процесу. Вчитель повинен розуміти, де знаходиться учень під час навчання, і занадто велика допомога від інших може завадити.
Детальніше: Діти вчаться на стресах і невдачах: тим більше, чому ви не повинні робити їх домашні завдання
Деякі дослідження описують формальну освіту як тип “сигналізувати". Це означає, що рівень освіти передає важливу інформацію про фізичну особу третій стороні, такій як роботодавець, клієнт, або такому органу, як орган ліцензування чи державний департамент. Академічні проступки заважають цьому процесу.
Менше обманщиків викручується. Гленн Карстенс-Пітерс / Unsplash
Як бути з обманом
Здається, менше шахраїв викручується, ніж раніше. Деякі провідні світові наукові установи повідомили, що 40% збільшення академічних проступків випадків протягом трирічного періоду.
Технологічні досягнення означають інтернет-фабрики есе і "контракт обман”Стали більшою проблемою. Цей тип шахрайства передбачає передачу стороннім сторонам роботи і викликає занепокоєння, оскільки він є важко виявити.
Але хоча технологія полегшила обман, вона також запропонувала складні системи для педагогів, щоб перевірити, чи робота є власною людиною. Такі програмні програми, як Турнітин може перевірити, чи студент плагіатував своє завдання.
Заклади також можуть перевірити докази, які вони оцінюють, що стосуються фактичної успішності студента, використовуючи цілий ряд методів оцінювання, таких як іспити, усні презентації та групові завдання.
Академічні проступки можуть бути такими питання навчання та культури. Багато студентів, особливо коли вони новачки у вищій освіті, просто не усвідомлюють, що становить академічну неправомірну поведінку. Студенти часто можуть зазнати величезного тиску, який змушує їх приймати неправильні рішення.
Можна вирішити ці питання конструктивно, що допоможе студентам навчитися та отримати необхідну підтримку. Це може включати підготовку студентів під час їх першого вступу, пропозицію підтримки студентам, які можуть зіткнутися, а також коли вчиняються академічні проступки, вжиття відповідних заходів для того, щоб це не повторилося.
про автора
Пітер Херлі, науковий співробітник Інституту Мітчелла, Університет Вікторії
Ця стаття перевидана з Бесіда за ліцензією Creative Commons. Читати оригінал статті.
Книги про підвищення продуктивності зі списку бестселерів Amazon
«Пік: секрети нової наукової експертизи»
Андерс Ерікссон і Роберт Пул
У цій книзі автори спираються на свої наукові дослідження, щоб зрозуміти, як кожен може покращити свою ефективність у будь-якій сфері життя. У книзі пропонуються практичні стратегії для розвитку навичок і досягнення майстерності, зосереджені на навмисній практиці та зворотному зв’язку.
Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
«Атомарні звички: простий і перевірений спосіб створити хороші звички та позбутися поганих»
Джеймс Клір
Ця книга пропонує практичні стратегії формування хороших звичок і позбавлення від поганих з акцентом на невеликі зміни, які можуть призвести до великих результатів. Книга спирається на наукові дослідження та приклади з реального світу, щоб надати корисні поради всім, хто хоче покращити свої звички та досягти успіху.
Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
«Мислення: нова психологія успіху»
Керол С. Двек
У цій книзі Керол Двек досліджує концепцію мислення та те, як воно може вплинути на нашу продуктивність і успіх у житті. Книга пропонує зрозуміти різницю між фіксованим мисленням і мисленням зростання, а також пропонує практичні стратегії розвитку мислення зростання та досягнення більшого успіху.
Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
«Сила звички: чому ми робимо те, що робимо в житті та бізнесі»
Чарльз Духігг
У цій книзі Чарльз Дагігг досліджує науку, що стоїть за формуванням звички, і те, як її можна використовувати для покращення наших результатів у всіх сферах життя. Книга пропонує практичні стратегії розвитку хороших звичок, відмови від поганих і створення тривалих змін.
Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
«Розумніше, швидше, краще: секрети продуктивності в житті та бізнесі»
Чарльз Духігг
У цій книзі Чарльз Дагіг досліджує науку про продуктивність і те, як її можна використовувати для покращення наших результатів у всіх сферах життя. Книга спирається на реальні приклади та дослідження, щоб надати практичні поради для досягнення більшої продуктивності та успіху.
