Зображення на JL G
Як нам піти шляхом трансформації? Одним із перших кроків є встановлення особистого зв'язку з універсальним інтелектом або вищою силою. Ця вища сила існує в усьому і в усіх. Це нескінченно мудрий аспект нашої істоти, який просто «знає» все, про що нам потрібно знати в будь-який момент, надаючи нам вказівки від моменту до моменту, крок за кроком у нашому житті.
У цій вищій силі немає нічого складного чи загадкового. Це дуже природна частина нашого існування. Це приходить до нас через наше інтуїтивне відчуття, наші кишкові почуття. Ми всі народились у цьому світі за допомогою цієї інтуїтивної системи наведення. І якби нас усіх виховували більш освіченим чином, ми навчились би слідувати цьому внутрішньому керівництву протягом усього життя.
Натомість більшість із нас не отримували великої підтримки чи заохочення у довірі своїм глибоким почуттям. Насправді багатьох з нас активно навчали не довіряти собі, а натомість слідувати зовнішньому авторитету. Або нас заохочували бути раціональними - за винятком наших інтуїтивних здібностей.
Повторне відкриття та зв’язок із нашим природним інтуїтивним почуттям
Будучи дорослими, ми можемо взяти на себе відповідальність за повторне відкриття та відновлення зв’язку за допомогою нашого природного інтуїтивного почуття. Коли ми вчимося слухати та слідувати своїй інтуїції, ми розвиваємо дедалі довірчіші та потужніші стосунки з нашим власним внутрішнім керівництвом.
На шляху трансформації важливо розвивати ці стосунки з нашими внутрішніми керівництвом, оскільки на цьому шляху немає остаточних зовнішніх авторитетів. Немає святих текстів, ані священиків, ані служителів, ані гуру, які б представляли абсолютне слово Боже. Не існує догми, якої слід дотримуватися. Натомість наше головне керівництво повинно надходити від нашого внутрішнього джерела.
У східних трансцендентних традиціях та у багатьох модельованих за ними групах Нового часу існує повір’я, що для того, щоб прогресувати у своїй духовній подорожі, потрібно віддатися освіченому вчителю. Однак, з точки зору трансформаційного шляху, немає повністю освічених вчителів. Традиційні майстри та гуру лише просвітлені у трансцендентному розумінні. Можливо, вони зможуть навчити нас багато чому про наш духовний розвиток, але вони не можуть показати нам, як цілком інтегрувати це в наше людське життя на землі, оскільки вони ще не навчились цього робити самі.
Ми не самі на цьому новому шляху. Є вчителі, які можуть допомогти нам у певних аспектах подорожі. Однак немає жодного, хто вже б абсолютно "встиг" у цій подорожі, бо ми всі ще вчимось. Ми всі рухаємось по шляху, більш-менш разом.
По-справжньому ми є вчителями і дзеркалами одне одного, відображаючи процес іншого. Деякі люди більш розвинені певним чином і можуть навчити решту нас чомусь навчилися. Проте подорож кожної людини унікальна, тому в кінцевому рахунку ніхто, крім вас, не знає, що вам потрібно робити.
Чи потрібні вчителі?
Тоді чи потрібні нам вчителі на шляху трансформації? І якщо так, то яка їх відповідна роль у нашому житті? Як ми можемо ставитись до них таким чином, щоб це було здоровим та найбільш сприятливим для нашого зростання?
Так, я вважаю, що більшість із нас абсолютно потребують вчителів на цьому шляху. Звичайно, вчителі бувають різних форм, не всі вони люди. Наприклад, природа - один із наших найбільших учителів.
У більшості з нас також є вчителі-люди, цілителі та провідники, які приходять у різних формах і часто відіграють важливу роль у певний час нашої подорожі. Наприклад, хтось у нашому житті може бути початковим каталізатором чи натхненням, що допомагає нам вийти на шлях свідомості.
У попередніх станах нашого процесу майже всі ми потребуємо інформації, зворотного зв'язку, підтримки та якихось вказівок. У певному сенсі ми всі перебуваємо на стадії дитинства подорожі свідомості, і нам може знадобитися мудра батьківська фігура, яка вказує нам шлях. Коли ми отримуємо більше знань та досвіду, ми поступово розвиваємо більше довіри до себе, але нам все одно можуть знадобитися мудріші та досвідченіші люди як ресурси, як це робиться, коли ми підлітки та молоді люди вчаться займати своє місце в громаді.
Внутрішнє чи зовнішнє керівництво?
Зрештою, коли ми дозріли в процесі свідомості, ми в першу чергу слідуємо за власним внутрішнім напрямком. Проте природа життя полягає в постійному зростанні, тому під час стресу чи кризи, або коли ми переживаємо серйозні зміни, поглиблення чи розширення свідомості, ми можемо знову потребувати певних зовнішніх вказівок.
Підводним каменем у відносинах з учителями чи цілителями будь-якого виду є тенденція, що ми маємо віддавати їм занадто багато своєї сили. Коли ми ще не повністю усвідомили і не володіємо своєю внутрішньою мудрістю, добром, креативом та силою, ми схильні проектувати ці якості на своїх наставників та вчителів. Це цілком природно. Зростаючи, ми усвідомлюємо, що ці якості перебувають у нас, і починаємо все більше заявляти про них як про свої власні. Ясний і мудрий вчитель допомагає і підтримує нас у процесі володіння власною владою. Такий вчитель заохочує нас до самостійних кроків, як тільки ми відчуємо, що готові.
На жаль, є багато вчителів, терапевтів і цілителів, які незрозумілі в цьому плані. Вони надмірно прив’язані до того, щоб знаходитись у владній позиції зі своїми студентами чи клієнтами, або тим, що вони залишаються залежними занадто довго. Це опікується певними емоційними - і часто фінансовими - потребами лідера, але це гальмує або суттєво погіршує процес зростання та розширення можливостей клієнта чи студента.
Я знаю багатьох людей, які сильно постраждали від такого типу надмірної прихильності до лідера чи вчителя. Насправді одна моя близька подруга цілі роки лікувала себе - як емоційно, так і фізично - після того, як нарешті відірвалася від вчителя, який мав багато чудових якостей, але несвідомо втягував своїх учнів у залежні стосунки з нею.
Тож я повинен попередити читачів остерігатися вчителів, керівників цехів, терапевтів, цілителів або будь-кого іншого, хто стверджує, що має всі відповіді (або більше, ніж хто-небудь інший), який вважає себе більш просвітленим або далеким на цьому шляху, ніж хтось інший, або які загалом, здається, мають завищене відчуття себе. Вони можуть бути дуже розвиненими в певних сферах і мають багато спільного, але нам потрібно бути обережними та підтримувати здоровий скептицизм у відносинах з ними.
Будьте обережні, особливо якщо ви помічаєте, що існує коло дуже залежних відданих, які рідко стають більш наділеними у своєму власному житті або переходять до інших залучень, і які ніколи не переходять у відносини з більшою рівністю та рівновагою з лідером . Це також може бути сигналом небезпеки, якщо ви постійно почуваєтесь неповноцінними чи неповноцінними перед викладачем, і він чи вона, здається, розвивають такі стосунки.
Ключ до здорового, розширеного можливостей спілкування з учителем або цілителем полягає у визнанні цієї людини як дзеркала власних внутрішніх якостей. Якщо ви захоплюєтесь кимось за його мудрість, любов, силу чи що завгодно, визнайте, що у вас є саме ці якості і що вас тягне до цієї людини як відображення тих частин вас самих, які вам потрібні і які ви хочете розвивати. Дозвольте своєму вчителю або терапевту надихнути вас і показати вам шлях до саморозвитку.
Дозвольте своєму вчителю повагу, захоплення та вдячність, але нагадайте собі, що ви з ним чи нею, щоб навчитися любити, поважати та шанувати себе так само сильно! Наші вчителі в нашому житті, по суті, допомагають нам розвиватись, зміцнювати та поглиблювати наші стосунки із власним внутрішнім учителем.
За ці роки у мене було багато чудових вчителів, терапевтів та гідів, і кожен з них допомагав мені по-особливому. Як і більшість людей, я спочатку поставив їх на п’єдестали і віддав їм свою владу. Раз чи два я на деякий час потрапляв у дуже залежну роль. Однак кожен з цих переживань був надзвичайно цінним, врешті-решт, допомагаючи мені розвивати свою довіру до власного внутрішнього вчителя. Зараз у моєму житті є певні люди, які є для мене вчителями та наставниками. Я можу звернутися до них, коли мені потрібна допомога, підтримка та керівництво, і ми маємо відносини взаємної довіри, честі та любові.
З чого ми починаємо?
Оскільки так багато з нас були ретельно обумовлені довіряти своїм внутрішнім джерелам, ми просто можемо не знати, з чого почати процес розвитку наших стосунків з нашим внутрішнім учителем. У більшості громад працюють викладачі та терапевти, які можуть допомогти нам вийти на шлях довіри до власних внутрішніх процесів. Ми впізнаємо цих вчителів не тому, що вони стверджують, що знають усі відповіді, а тому, що вони пропонують навички, які допоможуть нам самі знайти ці відповіді. Однак навіть у найкращих вчителів настає момент, коли нам може знадобитися відпустити їх, розвинувши в собі навички, необхідні нам для довіри власним внутрішнім керівництвом.
Після того, як ми налагодили стосунки з нашим власним внутрішнім учителем і керівництвом, ми маємо доступ до безпомилкового джерела ясності, мудрості та вказівки, прямо всередині нас! Що й казати, це може бути втішним, особливо в моменти страху та розгубленості. Це дає нам основне почуття довіри, що нам потрібно мати сміливість здійснити цю подорож. Завдяки цьому ми отримуємо впевненість у тому, що ми не самотні, що існує вища сила, яка керує нашим шляхом і допомагає нам рухатися далі.
© Шакті Гавейн. Всі права захищені.
Витягнуто з дозволу.
Видавець: www.newworldlibrary.com.
Джерело статті
Уривок із книги "Шлях трансформації"Шакті Гавейн, © 2000. Друкується з дозволу Бібліотеки Нового Світу, Новато, Каліфорнія, США 94949.
Інформація / Замовлення цієї книги. Також доступний як електронний підручник.
Про автора
ШАКТІ ГЕВЕЙН був всесвітньо відомим лідером руху за людський потенціал. Її багато бестселерів, у тому числі Творча візуалізація, Життя у світлі та Створення справжнього процвітання, продали більше шести мільйонів примірників на тридцяти мовах світу. Вона проводила семінари на міжнародному рівні та сприяла тисячам людей у формуванні більшої рівноваги та цілісності у своєму житті. Для отримання додаткової інформації відвідайте її веб-сайт за адресою http://www.shaktigawain.com.
