Не проходьте GO! Монополія була розроблена прогресивним письменником, щоб навчити гравців небезпеці концентрації багатства. Shutterstock

Ви нещодавно грали в Monopoly? А може, змії та драбини? Ці настільні ігри є прикладами 100-річних ігор, в які багато хто грає і сьогодні.

Але те, як вони граються сьогодні, може не навчити тих уроків, якими сподівалися поділитися їх дизайнери.

На початку 20 століття діти були частиною постійної робочої сили. Вони мали мало іграшок. Коли американські виробники створювали ігри, вони будували їх для продажу батькам: щоб навчати, а також розважати.

Прогресивна письменниця Елізабет Мегі Філліпс створила Монополію в 1904 році, щоб навчити гравців про небезпеку концентрації багатства. Спочатку називався «Гра орендодавця», він прославив вчення антимонополіста Генрі Джорджа, чия книга, що читається, Прогрес і бідність, опублікована в 1879 р., стверджував, що уряди не мають права оподатковувати працю. Вони мали право лише оподатковувати землю.

Монополія не стала хітом аж до Депресії. Його першочергове повідомлення про те, що всі мають отримати вигоду з багатства, було перетворено на його нинішню версію - де ви знищуєте опонентів, накопичуючи багатство - своїм другим розробником, безробітним інженером -теплотехніком на ім'я Чарльз Даррон. До середини 1930-х років замовлення на гру стали настільки великими, що співробітники компанії Parker Brothers дивилися, як складають бланки замовлень у кошиках для білизни.

Ігри зі змістом

Багатьом іграм, що існують сьогодні, вже більше століття. Пітт (спочатку фондова біржа Гавітта) був створений під час економічних панік, залізничних збоїв, спекуляцій та антимонопольних рухів. Запатентована Гаррі Е.Гавіттом у 1903 році, гра була розроблена (як каже правилник) для відтворення "Хвилювання та плутанина, які зазвичай спостерігаються у запасі та зерні" обмінів.

Гравці працюють, щоб отримати монополію на економічному ринку. Вони збирають усі копії одного товару і надувають його вартість, щоб отримати значний прибуток.

Монополія і Пітт викладали економіку, а парашути і драбини зосереджувалися на моралі.

На гру Chutes and Ladders надихнули ігри, в які грали в Південній Азії близько 1,000 років тому. Багато з цих ігор мали явну індуїстську релігійну тематику. Вони мали різні назви: Непал (N?gap??a); Тибет (Гра у звільнення); та Індія (Jñ?na Chaup?r). Буддійський монах Саскья Пандіта, створив гру визволення для своєї хворої матері в 13 столітті. Ймовірно, він базувався на попередніх формах гри, з якими стикався в рамках своїх паломництв.

У N?gap??a гравці намагалися дістатися царства одного з індуїстських богів. У грі на звільнення вони прагнули досягти нірвана.

Британські та американські виробники позбавили гру своєї релігії, але вони дотримувались наголосу на моралі, і гра залишалася незмінною: рух вгору на дошці - хороші моральні рішення; відступ - це покарання за поганий вибір.

Навчальні засоби

Іграшки та ігри запропонували вчителям та батькам спосіб підготувати дітей до дорослого життя. Батьки використовували механічні іграшки, щоб навчити хлопців техніці. Вони використовували ляльок, щоб навчити дівчат шити, винахідливості та господарству. Це був один із способів взяти складні уявлення про суспільство та перетворити їх у форми, які могли зрозуміти діти.

Грати в ігри також може бути способом вивчення історії. Під час Філіппіно-американська війна, створені ігровими дизайнерами Весела війна навчати дітей про конфлікт.

Весела війна: Бойова гра для хлопчиків (1899) - американські та філіппінські солдати б’ються один проти одного. Міцний музей гри, 107.3631

У 1899 р. Оглядач газети в Пост-розвідник Сіетла написав це "Виробники іграшок ... настільки ж уважні, як політики та вчені, щоб бути в курсі подій дня".

Зміни ринку

До 1960-х років виробники почали рекламувати безпосередньо для дітей, а не для своїх батьків. Вони наголошували на захопленні своєї продукції їхньою освітньою цінністю.

Водночас заворушення громадянських прав, підйом фемінізму та швидкі технологічні інновації зробили світ непередбачуваним. Як ви могли підготувати своїх дітей до їх дорослого життя, коли майбутнє здавалося таким важким для розуміння?

Сьогодні уроки залишаються вбудованими в багато настільних ігор, але вони сидять окремо від ігор просто задля розваги. Настільні ігри більше не є ключовим місцем передачі інформації між поколіннями.

Проте попри все, що змінилося, ми все ще граємо в ці старі ігри, навіть якщо не пам'ятаємо їх уроків.

про автора

Бенджамін Хой, асистент кафедри історії, Університет Саскачевану

Ця стаття перевидана з Бесіда за ліцензією Creative Commons. Читати оригінал статті.

Суміжні книги

at InnerSelf Market і Amazon