вчитель, що стоїть перед учнями у відкритій класі


Розповідає Марі Т. Рассел, InnerSelf.com

Відеоверсія

Вирісши «майже буквально» на задньому дворі Університету Флориди, я дуже захоплювався освітою для мас. Це була моя відповідь майже на всі хвороби, які страждали від суспільства. Якби тільки вони зрозуміли.

Закінчуючи бізнес-ступінь, на мене вплинув мій свекор, який закінчував докторську ступінь освіти також у Університеті Флориди і прийняв Відкритий клас підхід, який він допоміг запровадити у шкільній системі, де він був директором.

Через десять років, наприкінці 70 -х років, під час навчання в Університеті Центральної Флориди в області початкової освіти, я ознайомився з двома суперечливими ідеями, запропонованими Б.Ф. Скіннер та Карл Роджерс - обидва гіганти в поведінковій психології.

Скіннер вважав вільну волю ілюзією і вважав людську дію залежною від наслідків попередніх дій - теорію, яку він висловив як армування.

Роджерс, з іншого боку, пропагував a особистісно-орієнтований підхід Це був його унікальний підхід до розуміння особистості та людських відносин, який зараз знаходить широке застосування в психотерапії, консультуванні та освіті.


Innersele підписатися графіка


Можливо, підхід Скіннерів до кондиціонування підходив для деяких живих організмів, але я був певний, що Роджерс найбільше підходить для нас, «еволюційних» людей.

Я втратив трохи пристрасті до освіти у 80-х роках, коли реформа освіти, заснована на стандартах, пройшла у США. Але це виявилося переважно а свиня в тичку. Невдовзі стало зрозуміло, що ненавмисні наслідки починають підривати будь -які переваги, які могли бути отримані. Те, що повинно було бути очевидним, це те, що тестування стало центром уваги, а навчання в іншому випадку відійшло на другий план.

Щоб не звинувачувати вихователів, давайте подивимося на їх зарплати та хто їх видає. Можливо, ми можемо оновити цитату Аптона Сінклера

"Важко змусити чоловіка щось зрозуміти, коли його зарплата залежить від того, що він цього не розуміє"

щоб: Важко змусити вчителя викладати щось інше, ніж те, за що їм платять - хоча є багато людей з палкою пристрастю.

Чого навчаються наші діти?

Джорджа Буша широко висміювали за те, що він знаменито поставив питання: "Чи вчаться наші діти?". І пізніше його відповідь ще більше помилився, оскільки не зміг відповісти на важливе питання: Чого навчаються наші діти? Звичайно, в стилі бушізму.

Реформа освіти, заснована на стандартах, у США розпочалася з публікації Нація ризику у 1983 р. Але цю реформу дійсно найкраще можна охарактеризувати як рух або навчання "Назад до основ"3Rs ", що висувається переважно консервативними політичними типами. Смішно, що 3Rs насправді поганий правопис.

Зрештою, освіту, орієнтовану на стандарти, найкраще можна охарактеризувати як притягнення викладачів до відповідальності, а не через відсутність лідерів та бачення політиків. Знову ж таки, можливо, навчання насправді не було їхньою метою.

Як суспільство, ми витратили величезні кошти та витратили багато енергії, навчаючи багатьох випускників коледжу. Багато з них надмірно кваліфіковані у тупикових роботах. Багатьох обтяжують надмірні боргові витрати, що затримують їх економічний прогрес на початку дорослого життя. Це не означає, що суспільство має складатися з кількох елітних високоосвічених типів та багатьох бджіл -робітників. Цим потрібно чітко заявити, що ми повинні навчати своїх дітей Інші 3 рекомендації: міркування, стійкість та відповідальність.

Нація овець

Чи ми такі, як запропоновано Вільям Дж. Ледерер or Андрій П. Наполітано, нація овець? Так і ні. Те, що ми є, - це нація окремих людей, на які більшою чи меншою мірою впливає пропаганда.

Роберт Альтемейер у своїй книзі Авторитари зазначив, що серед населення існує меншість населення, яку можна охарактеризувати як авторитарну. Вони поділяються на авторитарних лідерів та авторитарних послідовників. Я просто опишу авторитарних послідовників як бажаючих "татового уряду". Вони прагнуть, щоб "постать Джона Уейна" вивела їх із пустелі, і не бажають або не здатні мислити своїми словами. І, що ще більше турбує, більшість охоче голосує проти власних інтересів.

Ми в США щойно закінчили свій повільний танець з трампами та авторитаризмом. Навіть досі потворне обличчя авторитаризму намагається знову з’явитися з іншою головою та іншою назвою. Цього ще можна багато чого побоюватися, оскільки майже половина населення США виявило бажання провести другий танець з тим, хто навіть не привів би їх на танець для початку. Вони здебільшого голосують проти власних інтересів, і ух і аа, очевидна брехня шепочеться їм у вуха, коли вони чухають свій голос.

Але це не найгірше. Пандемія Covid зірвала ще більшу потворну струпу. Ці авторитарні послідовники готові померти жалюгідною болісною смертю, щоб довести вірність людині, яка не має до них нічого.

Правильний вибір освіти

У попередньому номері журналу InnerSelf, Алан Коен, в Натхнення чи мотивація: що найперше?, пише про модель навчання Садбері, де мета - надихати учнів, а не мотивувати їх.

Школи Садбері засновані на:

Виховна віра в те, що діти надзвичайно добре володіють (і тому їх не потрібно навчати) основними формами поведінки, які вони будуть потрібні дорослим, такими як творчість, уява, пильність, допитливість, вдумливість, відповідальність та судження. Дітям не вистачає досвіду, який можна отримати, якщо дорослі скеровують учнів відкритими шляхами.

Соціополітична віра в те, що наявність повних демократичних прав у дитинстві - найкращий спосіб стати дорослою людиною, якій комфортно функціонувати в умовах демократії. - Вікіпедія

Будь то відкритий клас, модель Садбері або будь -яка інша модель орієнтований на студентів а не орієнтований на вчителя ми повинні прагнути. Метою освіти має бути те, щоб діти навчилися діяти у світі поміркованості, у світі, який не є ні занадто обмежуючим, ні занадто «що -небудь йде». Бо саме в цьому світі помірності ми насолоджуємося як фізичним, так і психічним здоров'ям. Саме в цьому світі ми врівноважуємо творчих з нашою готовністю дотримуватися необхідних правил та сприяти розширенню громадянського суспільства.

Майже всім нам пощастило, що у нашому житті є хтось, хто б нас заохочував, мотивував і показував нам дорогу. Але, зрештою, ми повинні жити за тим вибором, який робимо. Нам ще більше пощастило, якщо у нас є хтось, хто не тільки заохочує нас, але і надихає змусити наше серце співати власну пісню. Завдяки цій концепції я знову захоплююся освітою.

Про автора

дженнінгиРоберт Дженнінгс є співвидавцем InnerSelf.com разом зі своєю дружиною Марі Т. Рассел. Він навчався в Університеті Флориди, Південному технічному інституті та Університеті Центральної Флориди, вивчаючи нерухомість, містобудування, фінанси, архітектурну інженерію та початкову освіту. Він був членом Корпусу морської піхоти США та армії США, командував батареєю польової артилерії в Німеччині. Він працював у сфері фінансування нерухомості, будівництва та розвитку протягом 25 років, перш ніж заснувати InnerSelf.com у 1996 році.

InnerSelf присвячений обміну інформацією, яка дозволяє людям робити освічені та глибокодумні рішення у своєму особистому житті на благо суспільства та добробуту планети. Журнал InnerSelf виходить понад 30 років у друкованому вигляді (1984-1995) або в Інтернеті як InnerSelf.com. Будь ласка, підтримайте нашу роботу.

 Creative Commons 4.0

Ця стаття ліцензується за ліцензією Creative Commons Attribution-Share Alike 4.0. Приписати автора Роберт Дженнінгс, InnerSelf.com. Посилання назад до статті Ця стаття спочатку з'явилася на InnerSelf.com