В зростаюче число шкільних округів по всій країні учні повинні носити форму.

Це не та стереотипна шкільна форма, яка асоціюється з католицькими школами - плісирована спідниця в клітку з блузою для дівчаток; сорочка на гудзиках, краватка і темні штани для хлопчиків. Натомість це переважно хакі та блакитна чи хакі та червона форма сорочки/блузи та спідниці/штанів.

Згідно зі Міністерство освіти США, носіння уніформи може зменшити ризик насильства та крадіжки, прищепити дисципліну та допомогти керівникам школи розпізнати зловмисників, які приходять до школи.

Як колишній вчитель, директор і керівник, а тепер дослідник політики та права, я скептично ставлюсь до таких претензій.

Дослідження впливу шкільної форми ще тільки зароджуються. І висновки про вплив шкільної форми на поведінку учнів, дисципліну, зв’язок зі школою, відвідуваність та успіхи в навчанні в кращому випадку неоднозначні.

Позови, протести, індивідуальність

МЕНЮ половина шкіл По всій країні діє політика одягу. Дрес -код визначає, який одяг не може носити до школи. Політика шкільної форми визначає, який одяг повинен носити до школи. Дрес-коди обмежувати варіанти одягу під час шкільної форми визначати варіанти одягу.

Школи стверджують, що коли студенти приходять у формі, це покращує дисципліну та призводить до академічних успіхів. Рада парафіяльної школи Bossier у Луїзіані провели єдину політику у 2001 році з метою підвищення результатів тестування та зменшення дисциплінарних проблем.

Однак така обов'язкова політика, яка вирішує, що учні можуть носити в школі, а що ні, призвела до позови про порушення свободи слова. Студенти стверджують таке політика є неконституційною, оскільки вони обмежують їх свободу вираження поглядів.

До 2014 року було дев’ять судових позовів. Шкільні округи виграли майже всі справи, за винятком однієї, де апеляційний суд знайшли єдину політику школи Невади неконституційною. Школа вимагала від учнів носити сорочки, прикрашені шкільним девізом «Лідери завтрашнього дня», який суд визнав порушенням прав учнів на свободу слова.

Крім того, учні протестували і в своїх школах.

Приклад реакції учнів та батьків на шкільну форму можна знайти в моєму рідному штаті Нью -Гемпшир, коли Академія Пінкертона, приватна загальноосвітня школа, вирішила прийняти «єдиний дрес -код» (шкільну форму).

Студенти в онлайн -протесті пише:

[Шкільна форма] забирає індивідуальність. Крім того, [це] не змінить навчальних звичок студентів. [Це означає] занадто багато грошей [потрібно витратити] на кожну дитину. Батьки не мають таких грошей, особливо в цій економіці. Ми маємо право на свободу вираження поглядів і хотіли б зберегти її такою. "[І]" це [моє право] прокидатися вранці і мати свою неповторну індивідуальність ".

Змішаний вплив шкільної форми

Важливіше питання - чи є якісь докази того, що обов’язкова уніфікована політика може призвести до поліпшення результатів учнів.

Дослідження показують неоднозначні результати: це правда, що деякі дослідження показують зменшення частоти неправильної поведінки. Але є й інші, які демонструють збільшення відсторонень студентів. Деякі інші не показують істотних змін у поведінці учнів.

Na przykład,,en 2010 дослідження у великому міському шкільному районі на Південному Заході виявили, що прохання учнів носити форму не призвело до жодної зміни у кількості відсторонень для учнів початкової школи.

Насправді, учні середнього та старшого шкільного віку відчули значне збільшення відсторонень.

Навпаки, a 2003 дослідження що використав великий набір національних даних, прийшов до висновку, що початкові та середні школи зі шкільною формою мали менше проблем з поведінкою учнів.

Але, знову ж таки, було виявлено, що середні школи мали більшу частоту неправильної поведінки.

Цікаво, що навіть за наявності доказів сприйняття педагогів могло б з цим суперечити. Наприклад, а навчання вихователів у 38 середніх школах Північної Кароліни було виявлено, що 61% відповідальних директорів та помічників директора вважали, що кількість випадків неналежного поводження в університетському містечку зменшилася після введення шкільної форми. Насправді дані не свідчать про зміни у кількості злочинів, насильства та призупинених дій.

Подібним чином дослідження щодо ефективності шкільної форми щодо збільшення відвідуваності та досягнень учнів суперечать. Наприклад, одне дослідження дійшов висновку, що шкільна форма призвела до збільшення успішності учнів та збільшення відвідуваності.

Тим не менш, інше дослідження виявили незначний вплив на науковців на всіх рівнях та малі докази покращення відвідуваності серед дівчат та падіння відвідуваності серед хлопчиків.

Наслідки для політики

Отже, що означає відсутність послідовних досліджень для політики?

На мій погляд, це не означає, що школи не повинні впроваджувати таку політику. Однак це означає, що педагоги повинні чітко розуміти цілі, яких вони сподіваються досягти, запровадивши шкільну форму.

Часто зустрічається a пов'язана вартість з обов'язковими правилами шкільної форми. Позови та реакція громад можуть зайняти дефіцитні ресурси часу та грошей.

Зменшення проблем з дисципліною, збільшення відвідуваності та збільшення навчальних досягнень може бути досягнуто не просто за допомогою одягу кольору хакі та синього. Але можуть бути й інші переваги, наприклад, це може допомогти школі просувати свій бренд через єдиний вигляд. Шкільна форма також може служити символом відданості навчальним досягненням.

Справа в тому, що чіткість мети і результату необхідна перед тим, як учні надягають уніформу вранці.

Я вважаю, що шкільна форма може бути частиною широкого спектру програм і підходів, які школа може прийняти, щоб внести зміни. Однак, як окремий захід, це означає, що школи просто намагаються знайти легке вирішення складних і складних проблем.

Шкільна форма сама по собі не може призвести до стійкої або масштабної зміни.

про автора

Тодд ДеМітчелл, професор освіти та професор правознавства Університету Нью -Гемпшира вивчає правові механізми, що впливають на школи та коледжі. Його основна увага приділяється освітньому праву та трудовим відносинам. Останні дві його книги, написані в співавторстві з Річардом Фоссі, зосереджувались на шкільних дрес-кодах (2014) та шкільній формі (2015).

Ця стаття була спочатку опублікована на Бесіда. Читати оригінал статті.

Пов’язана книга:

at

Дякуємо за відвідування InnerSelf.com, де є 20,000 + статті, що змінюють життя, пропагуючи «Нові погляди та нові можливості». Усі статті перекладено на 30+ мов. Підписуватися для журналу InnerSelf, що виходить щотижня, та щоденного натхнення Марі Т. Рассел. Журнал InnerSelf видається з 1985 року.