Чорношкірі студенти з низьким рівнем доходу, які мають хоча б одного вчителя темношкірих у початковій школі, значно частіше закінчують середню школу та розглядають коледж, показують дослідження.

Крім того, наявність принаймні одного чорношкірого вчителя з третього по п’ятий класи зменшує ймовірність кинути темношкірого учня на 29 відсотків. Для чорношкірих хлопчиків з дуже низьким рівнем доходу результати навіть більші; їх шанс кинути навчання впав на 39 відсотків.

Попередні дослідження виявили короткочасну вигоду поєднання студентів з викладачами тієї ж раси, але це дослідження, опубліковане як робочий папір Інститутом економіки праці демонструє, що вплив може тривати протягом багатьох років.

"Доведено, що студенти темношкірих, які відповідають темношкірим викладачам, мають вищі оцінки", - каже співавтор Ніколас Пападжордж, доцент кафедри економіки в Університеті Джона Хопкінса. «Але ми хотіли знати, чи мали ці расові поєднання студентів і викладачів більш тривалі переваги. Ми знайшли відповідь рішучим "так".

"Провівши лише один рік з викладачем тієї самої раси, можна перевести циферблат на один із найбільш невтішних розладів в освіті - на чорношкірих хлопчиків з низьким рівнем доходу", - говорить Пападжордж. "Це не тільки рухає циферблат, але і сильно рухає циферблат".

Вперше дослідники вивчили близько 100,000 2001 темношкірих учнів, які вступили до третього класу в державних школах Північної Кароліни між 2005 і 13 рр. Близько XNUMX відсотків закінчили школу і близько половини закінчили школу, не плануючи вступати до коледжу.

"Це не ситуація, коли студентам потрібні два, три чи чотири темношкірі викладачі, щоб щось змінити".

Чорношкірі студенти з низьким рівнем доходу, яких було призначено хоча б до одного чорношкірого вчителя в третьому, четвертому або п’ятому класі, мали не тільки меншу ймовірність кинути школу, але й на 18 відсотків частіше виявляли інтерес до коледжу, закінчив. А чорношкірі хлопці з постійним низьким рівнем доходу - ті, хто отримував безкоштовні обіди або обіди за зниженою ціною протягом усієї початкової школи - мали на 29 відсотків більше шансів сказати, що розглядають коледж, якщо б у них був хоча б один чорношкірий вчитель у третьому, четвертому чи п’ятому класі,

Наявність більш ніж одного чорношкірого вчителя не покращило результати значно більше, ніж наявність одного. Близько половини пулу учнів у підсумку мали принаймні одного чорношкірого вчителя з XNUMX по XNUMX клас.

Дослідники повторили свої висновки, розглянувши темношкірих учнів у штаті Теннессі, які пішли в дитячий садок наприкінці 1980-х років і взяли участь в експерименті зі зменшення розміру класу під назвою Project STAR. Школярі, які мали принаймні одного вчителя темношкірого в дитячому садку до третього класу, мали на 15 відсотків менше шансів кинути школу. Наявність у цих класах принаймні одного чорношкірого вчителя також збільшило шанси студента скласти вступний іспит до коледжу на 10 відсотків.

Цей "ефект збігу гонок" іноді називають "ефектом зразка для наслідування", термін, який пояснює, чому дослідники вважають, що перебування з чорношкірим учителем може бути настільки корисним для темношкірих учнів.

Папагеорже називає це "історією про силу очікувань та те, як люди роблять інвестиції в себе". В вчитися опублікований минулого року, Папагеорже та співавтори виявили, що гонка відіграла велику роль у тому, як вчителі оцінюють здібності студента. Коли викладач темношкірих і білий вчитель дивився на одного і того ж темношкірого учня, білий вчитель мав приблизно на 40 відсотків менше шансів передбачити, що учень закінчить середню школу.

"Цей один чорношкірий вчитель може змінити весь погляд студента на майбутнє".

"Якщо наявність викладача з великими очікуваннями до вас має значення в середній школі, уявіть, наскільки це важливо в третьому класі", - говорить Папагеорге. “Багато з цих дітей не уявляють собі освіченою людиною, і, можливо, це тому, що вони ніколи не бачили такої, яка б схожа на них. Потім вони проводять з ним цілий рік. Цей один темношкірий вчитель може змінити весь погляд на майбутнє учня ».

Далі команда хотіла б дізнатись, чи вигідність поєднання гонки викладачів триватиме ще довше, переглядаючи показники закінчення коледжу та дані про доходи. Тим часом Папагеорге сподівається, що школи розглядають, як вони могли б змінити шанс студента на успіх, потрапивши до нього в клас разом із викладачем тієї ж раси.

“Це не ситуація, коли студентам потрібні два, три чи чотири темношкірі викладачі, щоб щось змінити. Це може бути реалізоване завтра. Ви можете буквально зайти до школи прямо зараз і поміняти списки, щоб кожна чорношкіра дитина зіткнулася з чорношкірим учителем ".

Співавторами роботи є дослідники з Американського університету та Каліфорнійського університету в Девісі.

джерело: Університет Джонса Хопкінса

Суміжні книги

at InnerSelf Market і Amazon