Дослідники виявляють, що реакції немовлят на такі дивовижні події, як магічні трюки, пов’язані з пізнішими когнітивними здібностями.

Перше у своєму роді поздовжнє дослідження допитливості немовлят показало, що місячні немовлята, найбільше захоплені магічними трюками, стали найцікавішими малюками.

Робота припускає, що рівень зацікавленості немовлят у дивовижних аспектах світу залишається незмінним з часом і може передбачити їхні когнітивні здібності в майбутньому.

"Щось у допитливості дитини до магічних трюків передбачає, наскільки цікавими вони стають у дошкільному віці", - каже Ліза Фейгенсон, співдиректор лабораторії розвитку дитини в університеті Джона Хопкінса. "Те, що свідчать дані, це те, що деякі трирічні діти мають підняту ногу або здаються особливо вдалими, щоб дізнатися багато нового про світ".

Результати з'являються в Росії Праці Національної академії наук.

До цього дослідження про допитливість у довербальній свідомості мало що було відомо, оскільки допитливість в основному вивчалася у набагато старших дітей та дорослих.

Ключове питання цієї роботи було викликане власною цікавістю Фейгенсона та головним автором, аспірантом Джонса Хопкінса Жасміном Перес, про постійне розчарування класичним експериментальним методом вивчення пізнання немовлят. У цих експериментах немовлятам показують звичайні предмети та предмети, які поводяться дивовижно, несподівано. Багато, але не всі діти, як правило дивись довше на несподівані події. Деякі будуть дивитись і дивитись на машину, яка ніби пливе в повітрі, або м’яч, який, здається, проходить крізь тверду стіну. Інші немовлята поглянуть, позіхнуть, і все готово.

Дослідники припустили, що мінливість пов’язана з тим, що немовлята є дітьми - можливо, вони були метушливими, голодними чи розсіяними. Але Фейгенсон і Перес підозрювали, що відбувається щось важливе.

"Ми почали замислюватися, чи, можливо, вся ця індивідуальна мінливість насправді є значущою, і каже нам, що немовлята реагують на світ по-різному, від дитини до дитини", - говорить Перес.

Щоб з’ясувати це, вони розпочали експеримент, де з часом вивчили 65 немовлят. У віці 11 місяців деяким немовлятам показали іграшку, яка поводилася нормально, тоді як інші бачили, як іграшка, здавалося, проходила прямо крізь стіну. Через півроку немовлята, яким зараз півтора року, тепер бачили або нову іграшку, яка поводилася нормально, або, здавалося, плавала в повітрі.

“Ми знайшли немовлят, які виглядало дуже довго на магічних предметах у 11 місяців були ті самі немовлята, які дуже довго дивились на магічні предмети в 17 місяців », - говорить Перес. "Ці магічні події по-різному впливають на немовлят, і вони здаються стабільними протягом шести місяців протягом дитинства".

За шість місяців у найменш зацікавлених дітей також мало змін.

Але чи ця різниця серед немовлят передбачала майбутнє мислення? Щоб визначити це, команда спочатку хотіла повернути учасників до лабораторії після того, як їм виповниться три роки, але через пандемію вони натомість надіслали батькам стандартизовані анкети з цікавістю.

Вони виявили, що немовлята, які найдовше дивились на події, що не відповідають їхнім очікуванням, були батьками, яких батьки оцінювали як найцікавіших у пошуках інформації та вирішенні проблем - тип цікавості, який, швидше за все, допоможе дітям вчитися про світ.

Раніше лабораторія Фейгенсона виявила, що ці магічні події, що не відповідають очікуванням, є вивчення можливості для немовлят. Нові висновки, які показують, що деякі діти в першу чергу краще помічають ці дивовижні події, підвищують ймовірність того, що деякі діти мають кращу позицію для навчання, принаймні таким чином, що використовує порушення очікувань як засіб глибшого роздуму про світ .

Команда планує продовжити з когортою, щоб побачити, наскільки тривалими та широкими стають індивідуальні відмінності серед дітей.

"Однією з причин, що ці результати викликають захоплення, є те, що вони відкривають двері для багатьох інших важливих питань", - говорить Фейгенсон. “Що це означає для дітей у майбутньому? Чи оцінюють цих дітей також як найцікавіших у середній школі? Ці діти збираються набирати найвищі показники на тестах шкільних досягнень чи IQ? Ці результати вимагають поздовжнього спостереження ".

джерело: Університет Джонса Хопкінса