Коли справа доходить до текстових повідомлень, крапка, крапка, точка - як би ви це не називали - привертає багато уваги.

Люди почали помічати незначні зміни в способі розгортання нашого найменшого пунктуаційного знака, починаючи з декларацій, що це так виходить з моди до тверджень, що це злитися.

Насправді вони помічають, що письмова мова стає більш гнучкою, а текстові повідомлення мають власний набір стилістичних норм (іноді їх неофіційно називають „textpeak” або „textese”).

Період є лише одним із прикладів цієї зміни, зміни, яка відкрила нові можливості для спілкування з письмовою мовою. Подібно до того, як у нас різні стилі мовлення в різних ситуаціях, ми маємо стилі письма, що залежать від контексту.

Читання між періодами

Хоча крапки все ще можуть сигналізувати про закінчення речення в текстовому повідомленні, багато користувачів їх опускають (особливо якщо повідомлення має лише одне речення). Ця тенденція зараз тонко впливає на те, як ми їх інтерпретуємо.

Оскільки обмін текстовими повідомленнями - це бесіда, яка включає в себе багато вперед і назад, люди додають наповнювачі як спосіб імітувати розмовну мову. Ми бачимо це з посилене використання еліпсів, який може запросити одержувача продовжити розмову. Період протилежний цьому - остаточна зупинка, яка сигналізує, як сказав професор лінгвістики Марк Ліберман пояснив, "Це остаточно, це кінець дискусії".

Для деяких це може здатися злим або неприємним.

На початку цього року психолог Даніель Гунрадж перевірений як люди сприймали текстові повідомлення, що містять крапку в кінці речення. Учасники вважали, що ці текстові повідомлення були більш нещирими, ніж ті, у яких не було точки. Але коли дослідники протестували ті самі повідомлення в рукописних нотатках, вони виявили, що використання крапки не впливає на те, як повідомлення сприймаються.

In Дослідження 2007 лінгвістами Наомі Барон та Річем Лінгом текстові повідомлення з декількома реченнями часто мали розділові знаки, щоб вказати, де зупиняються речення, але лише 29 відсотків цих текстів мали пунктуацію в самому кінці повідомлення. Причиною, пояснюють Барон та Лінг, є те, що "акт надсилання повідомлення збігається з пунктуацією остаточного пункту".

Ситуаційні перемикачі

Але з усіх речей, які потрібно відчути, побачивши крапку в кінці текстового повідомлення - чому нещирість?

Відповідь може мати щось спільне з терміном, який використовував лінгвіст Джон Дж. Гумперц: "Ситуаційне переключення коду", це коли ми змінюємо спосіб розмови залежно від того, де ми знаходимось, з ким ми спілкуємось або як ми спілкуємось.

Типовим прикладом є те, як ми розмовляємо на співбесіді з роботою, ніж у барі з друзями. Як правило, оратор використовуватиме набагато більш офіційну мову під час співбесіди, ніж під час спілкування з однолітками. Якби ви спілкувались із друзями так само, як і під час співбесіди, це, мабуть, дало б холодне віддалене відчуття розмові.

Спочатку вчені досліджували ситуаційну комутацію коду говорять мова, оскільки розмовна мова використовувалась як у повсякденному, так і в офіційному середовищі. Раніше письмова мова майже завжди була відтінком рівня офіційності, оскільки вона була пов'язана з постійністю в книгах та письмових документах.

Однак тепер, коли обмін текстовими повідомленнями та соціальні медіа дають своїм користувачам можливість неформальної письмової мови, можна помітити відмінності між стилями написання.

Використання періоду є одним із прикладів ситуативного переключення коду: Коли він використовується в текстовому повідомленні, це сприймається як надмірно офіційне. Отже, коли ви закінчуєте текст крапкою, він може виявитися нещирим або незграбним, як і використання формальної розмовної мови в невимушеній обстановці, як бар.

Інша форма щирості

Іншим прикладом зміни мови в випадкових письмових формах є повторення букв. Вчений-комунікатор Еріка Дарікс спостерігав що повторення букв або розділових знаків додає інтенсивності повідомлень (“stopppp !!!”). Вона пише, що це створює "прояв неформальності завдяки використанню розслабленого стилю письма".

Лінгвіст Дебора Таннен описав подібне явище, зазначивши, що повторювані знаки оклику в повідомленні можуть передавати щирий тон, як у наступному текстовому повідомленні:

ДЖЕКІ Я ТАК ТАК ТАК НАЧАЛО ШКОЙНА! Я думав, що ти позаду нас у кабіні, а потім побачив, що ти не був !!!!! Я почуваюсь ооооооочень погано! Спіймати іншу кабіну і погано платити за неї

Зверніть увагу, що це повідомлення не містить остаточного періоду повідомлення, оскільки це може передавати нещирість, що суперечить викладеним вибаченням. Натомість відправник використовує нестандартні довгі голосні у "ооооооооо" та "юуууу", а також п'ять знаків оклику в кінці одного речення.

Порівняйте це зі стандартизованою версією текстового повідомлення:

Джекі, я так шкодую. Я думав, що ти позаду нас у кабіні, а потім побачив, що ти ні. Мені так погано! Схопіть іншу кабіну, і я заплачу за неї за вас.

Ця більш офіційна версія, згідно з аргументами, висловленими Таннен та Дарікс, виглядає більше як робочий електронний лист, надісланий колезі, ніж електронний лист другові, щиро та гаряче вибачаючись за транспортну аварію.

Це дещо не інтуїтивно, але використання офіційної мови може підірвати щирість вибачення; для того, щоб передати “правильне” повідомлення, важливо знати належні протоколи. Це може пояснити, чому текстові повідомлення деяких людей здаються холодними або незграбними: вони звикли писати офіційним стилем, який не перекладається на випадковий носій.

Чи порушить текстові повідомлення наші навички письма?

У засобах масової інформації досить багато суперечок про те, чи може надсилання текстових повідомлень - або використання надто невимушеної мови - “зіпсувати” чиїсь письмові здібності. (Приклади включають LA Times, Бі-бі-сі та The Daily Mail, назвати декілька.)

Однак минулі дослідження ситуативного переключення коду розмовною мовою показали, що здатність людини змінювати код може сигналізувати про соціальну компетентність, Може підтвердити своє почуття самобутності чи членства в громаді та може бути показником високих інтелектуальних здібностей у дітей.

Дослідження типу нещодавня робота психологів Джин Оуеллет та Меліси Мішо показали, що використання текстових повідомлень та "текстези" мало пов'язане з тим, як хтось буде оцінювати правопис, читання та тестування словникового запасу. Тим часом, дослідження з Університету штату Каліфорнія мало знайшов використання «текстуїзмів» у офіційних завданнях з написання листів, які виконували студенти. Це спостереження підтримує роботу як дослідження психолога Беверлі Плестер та його колег, який виявив, що посилене використання текстезу корелювало з вищими оцінками у тестах на усні міркування. Вони припустили, що підлітки у своєму дослідженні мали можливість "ковзати між одним реєстром мови та іншим, оскільки вони вважають це доцільним".

Це свідчить про те, що часті та вільні користувачі випадкової письмової мови часто можуть легко переключити коди: вони знають, що цей період слід поставити в кінці кожного речення в офіційному письмовому завданні. Деякі освітяни навіть починають інтегруватися уроки про офіційне та неформальне письмо у свої класи, що може допомогти студентам визначити ті ситуації, що вимагають використання різних стилів.

Замість того, щоб ігнорувати чи висміювати розбіжності в письмовій мові, сприйняття змін у мові - і здатності мовців та письменників переключати коди - може призвести до кращих навичок спілкування у всіх контекстах.

Знання, коли крапка може вказувати на нещирість, - лише одне з них.

про автора

Лорен Коллістер, бібліотекар з наукових комунікацій, Університет Піттсбурга

Ця стаття була спочатку опублікована на Бесіда. Читати оригінал статті.

Схожі книги:

at InnerSelf Market і Amazon