Навчання говорити не відбувається у вакуумі. Взаємодія з однолітками та світом вкрай важлива. charlein gracia | розбризкувати, ФАЛ

Відеоверсія

Пандемія означає, що багато дітей провели б більшу частину року, спілкуючись із вчителями, друзями та родиною набагато менше, ніж зазвичай. Одне з великих питань полягає в тому, як це змінило спосіб їхнього навчання. Чи вплинули блокування та інші заходи COVID-19 на те, як діти набувають мовленнєвих та мовних навичок, настільки важливих для їх академічного та соціального розвитку? І якщо мова дітей затримана, що з цим можуть зробити батьки?

A недавнє опитування шкіл та батьків, проведений Фондом освітніх фондів, виявив, що діти, які розпочали навчання восени 2020 року потрібна була більша підтримка ніж у попередні роки.

Результати свідчать, що найбільше занепокоєння викликало спілкування та розвиток мови, в якому 96% (55 з 57) шкіл сказали, що вони або “дуже стурбовані”, або “дуже стурбовані”. Близько відставали особистий, соціальний та емоційний розвиток (91%) та грамотність (89%), навички, які значною мірою залежать від розвитку сильних мовних, мовних та комунікативних здібностей.

Вплив блокування

Батьки зробили дивовижну роботу завдяки пандемії, щоб зберегти своїх дітей у безпеці та здоров’ї. Наявність у них небагатьох видів діяльності та обмеження на побачення з розширеною родиною для багатьох було проблемою.

Але це є зменшення впливу дітей до нової лексики - до слів, якими ми можемо користуватися, коли відвідуємо ферму, скажемо або йдемо до бабусі. Це важливо, як і ми Знати що рівень словникового запасу у віці двох років передбачає успішність дітей при вступі до школи, що саме по собі передбачає подальші результати.

Вплив носіння маски

Широке поширення маски під час пандемії також змусило нас усвідомити, наскільки ми покладатися на ліпредінг. Неможливість побачити, як губи рухаються під час мовлення, в поєднанні із зволожуючим ефектом, який носіння маски надає звуку, що ускладнює нам усвідомлення того, що говорять інші люди. Це є особливо проблемою для багатьох дітей, які зазнають цього клей вухо, що може призвести до тимчасової втрати слуху в ранньому та середньому дитинстві.

У школі та дошкільному навчальному закладі діти можуть намагатися розрізнити подібні звуки, такі як „р” та „т”, коли їх учитель носить маску. Це може вплинути на мовленнєвий розвиток дитини або її розвиток фонологічне усвідомлення, яка полягає в здатності розбивати слова на звуки мови, щоб допомогти ранньому читанню та засвоєнню орфографії.

Маски також затьмарюють вираз обличчя, що сприяє як ми розуміємо значення, яке лежить в основі слів, які ми чуємо. Коли це забирають, не тільки збільшується потенціал для нерозуміння (і введення в оману), але це також може вплинути на розвиток дітей соціальний та емоційний навички.

Доступ до терапії

Незважаючи на те, що блокування вплинуло на можливості сприяти розвитку мови та мови для всіх дітей, ті, хто вже був найбільш схильний до ризику, скоріш за все, зазнали б непропорційних наслідків. Багато з них будуть діти, які потребують логопедичної та мовної терапії.

A звітом Королівським коледжем логопедів виявили, що 62% дітей, які потребували логопедичної та мовної терапії (за результатами опитування понад 400 батьків), не отримали жодного під час першого блокування. По можливості послуги надавались віддалено. Однак те ж опитування показало, що 19% дітей не любили проводити логопедичну терапію на відео, тоді як 12% не могли співпрацювати з нею.

Діти, народжені з розщепленим піднебінням, є однією з кількох груп, що мають високий ризик розвитку мовного розвитку. Для розслідування вплив першого блокування, дослідники з Університету Брістоля запитали батьків дітей, які постраждали від цього стану, про те, наскільки ефективним було надання дистанційної мови та мовної терапії.

З 212 відповідей 26% повідомили, що він був дуже ефективним, тоді як решта відповіли, що він був дещо ефективним (67%) або зовсім не ефективним (8%). Деякі батьки повідомили, що вважають, що відеозйомки "краще ніж нічого".

Чим можна допомогти?

Є кілька ключових речей, які батьки можуть зробити, щоб підтримати свою дитину у навчанні говорити. З першого дня поговоріть зі своєю дитиною про те, до чого вони виявляють інтерес. Використовуйте прості речення та робіть свій голос цікавим, використовуючи велику кількість інтонацій та вираз обличчя. Немовлятам і малюкам подобається і потрібно багато повторень, тому, якщо ваша дитина дивиться на автобус, тоді багато говоріть про автобус, описуючи, як він виглядає, говорячи про те, як він рухається, і повторюючи слово «автобус» знову і знову.

Ті самі принципи застосовуються, коли діти старіють. Поговоріть з ними про те, що їх цікавить. Реагуйте на те, що ваша дитина говорить і робить, щоб вони почали пов’язувати слова та речення зі значенням. Тепер, коли обмеження пом’якшуються, шукайте можливості для розвитку словникового запасу вашої дитини, відвідуючи такі місця, як бібліотеки, міські ферми, парки та сади та зустрічаючись з друзями та родиною.

Для отримання додаткових ідей та підтримки розробили такі організації, як I CAN, дитяча благодійна організація, кому я є довіреною особою). ресурси для батьків, щоб допомогти дошкільнятам та дітям молодшого віку з їх мовленням та слуханням. Точка розмови сайт - це ще одне джерело інформації як для батьків, так і для професіоналів, яких може турбувати мовленнєвий та дитячий розвиток дитини.

Більшість дітей швидко реагуватимуть. Але тим, хто продовжує боротьбу, розмова з відвідувачем здоров’я чи викладачем та логопедом допоможе визначити, чи потрібна додаткова підтримка.

про автора

Івонн Рен, Старший науковий співробітник і директор, Брістольський відділ дослідження мови та мовної терапії, Брістольського університету

Схожі книги:

Дитина з повним мозком: 12 революційних стратегій для розвитку розуму вашої дитини

Деніел Дж. Сігел і Тіна Пейн Брайсон

Ця книга містить практичні стратегії для батьків, які допоможуть своїм дітям розвинути емоційний інтелект, саморегуляцію та стійкість, використовуючи знання нейронауки.

Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити

Дисципліна без драми: спосіб заспокоїти хаос і розвивати розвиток розуму вашої дитини

Деніел Дж. Сігел і Тіна Пейн Брайсон

Автори книги The Whole-Brain Child пропонують батькам рекомендації щодо дисциплінування своїх дітей таким чином, щоб сприяти емоційній регуляції, вирішенню проблем і співпереживанню.

Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити

Як говорити, щоб діти слухали, і слухати, щоб діти говорили

Адель Фабер та Елейн Мазліш

У цій класичній книзі наведено практичні методи спілкування, за допомогою яких батьки можуть спілкуватися зі своїми дітьми та сприяти співпраці та повазі.

Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити

Дитина Монтессорі: Посібник для батьків, як виховати допитливу та відповідальну людину

від Симони Девіс

У цьому посібнику пропонуються ідеї та стратегії для батьків, як застосовувати принципи Монтессорі вдома та розвивати природну допитливість, незалежність і любов до навчання своїх малюків.

Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити

Спокійні батьки, щасливі діти: як перестати кричати та почати спілкуватися

д-р Лаура Маркхем

Ця книга містить практичні поради для батьків, як змінити своє мислення та стиль спілкування, щоб розвивати зв’язок, співпереживання та співпрацю зі своїми дітьми.

Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити

Ця стаття перевидана з Бесіда за ліцензією Creative Commons. Читати оригінал статті.