Мільйони американських студентів займаються дистанційним навчанням. Ітан Міллер / Getty Images Північна Америка
Незалежно від того, чи діти зараз навчаються особисто в школі, навчаються дистанційно або виконують поєднання обох, цифрові інструменти та тексти стають набагато звичнішими для освіти K-12 під час пандемії COVID-19.
Я професор, який досліджує використання технологій в освіті. Я також батько трьох дітей у віці від 4 до 9 років, які всі навчаються вдома. Ви можете подумати, що мені було б легко звикнути до цієї нової норми. На жаль, це неправда.
Незважаючи на всі мої технічні ноу-хау, навіть я намагаюся керувати великим розмаїттям цифрових інструментів та програм, які мої діти використовують для навчальних робіт, не кажучи вже про численні веб-сайти, акаунти та паролі від своїх занять, про які моя сім'я повинна стежити.
Вигідно, але складно
Перехід від покладання в основному на фізичні підручники, надруковані на папері до цифрового навчального контенту, інструменти, програми та інші ресурси вже тривали задовго до пандемії. Вчителі K-12 використовують все - від онлайн-відео до інтерактивних веб-сайтів, від ігор та програм до цифрових підручників, які відповідають державним стандартам.
Я вважаю, що цифрові освітні ресурси мають для них багато чого. На відміну від статичного тексту у фізичних книгах, цифрові ресурси включають динамічний вміст, такий як аудіо, відео та анімація. Вони також можуть мати такі компоненти, як ігри та моделювання що дозволяють дітям взаємодіяти з технологіями або один з одним.
Деякі з них оснащені адаптивними та розумними функціями, які автоматично адаптують інструкцію відповідно до рівня оволодіння окремими студентами. Наприклад, "розумні викладачі”Використовувати складні алгоритми та штучний інтелект, щоб імітувати репетиторів людини та надати студентам персональне навчання досвід.
Ці програми, тексти та інструменти полегшують пошук ключових термінів, роблять примітки, які діти можуть знайти і використовувати пізніше, оцінюють майстерність та проявляють творчість, складаючи графіки та роблячи інші справи, які, як правило, важче зробити на папері.
Деякі учні Денвера K-12 навчаються дистанційно на сайтах державних шкіл за підтримки персоналу. AP Photo / Девід Залубовський
Мудре використання
Більше студентів мають своїх планшет або ноутбук, виданий школою через пандемію цифрові освітні ресурси, ймовірно, залишаться необхідними для сучасних класів К-12, навіть коли життя нормалізується.
Я вважаю, що це взагалі добре. У той же час, я маю певні занепокоєння. Одне з них полягає в тому, що викладачі не повинні застосовувати та використовувати ці цифрові ресурси так само, як вони можуть поводитися з фізичними підручниками, оскільки вони мають різні характеристики.
Крім того, їм може знадобитися бути обережними при виборі цифрових інструментів та текстів. Наскрізь Оцінка цифрового вмісту для досконалості навчання та викладання, проект, що фінансується державою, який допоміг школам перейти на цифрову навчальну програму Дослідницька лабораторія цифрового навчання відгуки 1,200 цифрових освітніх ресурсів від відомих видавничих видань. Ми виявили, що якість цих цифрових продуктів різниться.
Хоча більшість із них мали хороший вміст і добре узгоджувались з академічними стандартами, багато хто був недостатньо зручним або належним чином підготовленим для використання K-12.
Підтримка дітей, які навчаються в Інтернеті
Якими б хорошими не були ці цифрові ресурси, їх потрібно інтегрувати з усіма іншими навчальними заходами.
Наприклад, клас математики може скористатися перевагами безкоштовних відео, доступних через Khan Academy, Використовуйте Zoom для групової роботи та співпраці та використання Клас Google для організації доручень та спілкування з однолітками та викладачами.
Це означає, що є багато чого слідкувати. Тому дітям - доки їм не виповниться 10 років і їхнім батькам - потрібна велика допомога, щоб зрозуміти всю цю технологію.
Я рекомендую сім'ям допомогти дітям зрозуміти, коли, що, чому і як використовувати все. Одним із шляхів є відображення різноманітних URL-адрес, програм та інструментів, що використовуються для певних класів, поряд з іменами користувачів, паролями, кодами доступу та іменами своїх дітей, а також деталями розкладу. Це допоможе дітям отримати доступ до своїх цифрових ресурсів для потрібного класу та в потрібний час - самостійно.
Я також пропоную батькам стежити за використанням технологій своєї дитини, дбаючи вдень про те, щоб обмежити відволікання, які можуть заважати навчанню. Під час роботи на цифрових пристроях, коли розважальні ігри та відео на YouTube розташовані лише за один клік, діти можуть легко відійти від своїх віртуальних класів. Особливо для дітей молодшого віку, у яких навички саморегуляції ще не до кінця розвинені, батьки та особи, які доглядають, повинні періодично відвідувати їх.
Іншими словами: те, що діти тихо роблять щось на своєму iPad у навчальний час, не обов’язково означає, що вони займаються шкільними роботами.
Батьківський контроль може допомогти. На окремих пристроях, наприклад, є функції батьківського контролю Екранний час Apple на iPad. Є також деякі функції інтернет-маршрутизаторів, такі як Коло Netgear - Розумний батьківський контроль варто вивчити. Ці функції можуть обмежити те, що діти можуть і не можуть робити на своїх пристроях, наприклад, купувати речі без дозволу.
Навіть там, де дистанційне навчання та соціально-дистанційоване спілкування є нормою, батьки все одно можуть прагнути до відносно здорового балансу, наскільки це можливо, між екраном та часом, проведеним поза мережею. Подивіться, чи зможете ви переконати своїх дітей прибрати свої екрани до і після школи та під час обідньої перерви, будь то вправи, читання, приготування їжі чи гра в настільні ігри.
Про автора
Куй Се, заслужений професор Сайферта; Професор технологій навчання; Директор Науково-дослідної лабораторії цифрового навчання, Університет штату Огайо
Ця стаття перевидана з Бесіда за ліцензією Creative Commons. Читати оригінал статті.
Схожі книги:
Ось 5 науково-популярних книг про виховання дітей, які зараз є бестселерами на Amazon.com:Дитина з повним мозком: 12 революційних стратегій для розвитку розуму вашої дитини
Деніел Дж. Сігел і Тіна Пейн Брайсон
Ця книга містить практичні стратегії для батьків, які допоможуть своїм дітям розвинути емоційний інтелект, саморегуляцію та стійкість, використовуючи знання нейронауки.
Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
Дисципліна без драми: спосіб заспокоїти хаос і розвивати розвиток розуму вашої дитини
Деніел Дж. Сігел і Тіна Пейн Брайсон
Автори книги The Whole-Brain Child пропонують батькам рекомендації щодо дисциплінування своїх дітей таким чином, щоб сприяти емоційній регуляції, вирішенню проблем і співпереживанню.
Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
Як говорити, щоб діти слухали, і слухати, щоб діти говорили
Адель Фабер та Елейн Мазліш
У цій класичній книзі наведено практичні методи спілкування, за допомогою яких батьки можуть спілкуватися зі своїми дітьми та сприяти співпраці та повазі.
Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
Дитина Монтессорі: Посібник для батьків, як виховати допитливу та відповідальну людину
від Симони Девіс
У цьому посібнику пропонуються ідеї та стратегії для батьків, як застосовувати принципи Монтессорі вдома та розвивати природну допитливість, незалежність і любов до навчання своїх малюків.
Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
Спокійні батьки, щасливі діти: як перестати кричати та почати спілкуватися
д-р Лаура Маркхем
Ця книга містить практичні поради для батьків, як змінити своє мислення та стиль спілкування, щоб розвивати зв’язок, співпереживання та співпрацю зі своїми дітьми.
