Конспектування вручну - це незамінний пізнавальний інструмент та техніка навчання. (Шаттерсткі)

Ви берете будь-який старий блокнот та ручку, коли вони вам потрібні, або у вас є щось для Молескінів or Монблан?

Незалежно від того, ви вибагливі чи ні, знайте, що інструменти для рук - це інструменти для мозку. Рукописні нотатки - це потужний інструмент для шифрування втіленого пізнання і, в свою чергу, підтримує здатність мозку отримувати інформацію. А по-друге, коли ви робите нотатки вручну, ваші руки створюють надійне зовнішнє сховище пам'яті: ваш ноутбук.

Робити нотатки вручну - це безпрограшний варіант, і належить до когнітивних інструментів кожного студента. Навчання тому, як ефективно робити нотатки вручну, і як укорінювати конспектування як ключовий інструмент навчання та навчання, може розпочатися вже з 3-го або 4-го класів, але ніколи не пізно почати.

Ми живемо в епоху цифрових технологій, де щоденне функціонування передбачає цифрове спілкування. Автоматизація клавіатури також є важливою навичкою, і інструменти та програми для цифрового зв'язку будуть і надалі розвиватися та мати своє місце. Але клавіатура не забезпечує тактильний зворотний зв'язок для мозку, який робить контакт між олівцем або ручкою та папером - ключ до створення нейроциркуляція в комплексі рука-мозок.

Перевага в обробці

Конспектування стосується не лише запису, але й обробки інформації. (Шаттерсткі)

Незважаючи на те, що ваш ноутбук може здатися швидшим та ефективнішим, є вагомі причини для того, щоб мати готовий блокнот і ручку у паперовому переплеті, будь-який, який вам більше подобається.

Дослідники виявили, що створення нотаток, пов’язане з клавіатурними операціями, передбачає дословне ведення нотаток певним чином що не передбачає обробки інформації, і так назвали цю "негенеративну" конспектування. На відміну від цього, ведення нотаток від руки передбачає когнітивну участь у підсумовуванні, перефразуванні, упорядкуванні, відображенні понять та словникового запасу - одним словом, маніпулюванні та перетворенні інформації, що веде до глибшого розуміння.

Конспектування стає створенням нотаток: активна участь у осмисленні та змісті для подальших роздумів, вивчення або обміну нотатками для порівняння розуміння з лабораторними партнерами чи однокласниками. Це стає сильною стратегією вивчення, як власною обробка може бути додатково закріплена за допомогою бесіди.

Є шаблони та формати, які навчають більш ефективні способи робити рукописні нотатки. Популярним є Корнельський стиль розроблений професор освіти Вальтер Паук. Ви також можете вивчити інші способи, які можна адаптувати для різних навчальні потреби, такі як діаграми порівняння / контрасту або веб-сторінки.

Як робити нотатки за допомогою системи Корнелла:
{встановлено Y = lsR-10piMp4}

Когнітивні вимоги до конспектування

Хороші нотатки залежать від плавності рук, що означає читальність і швидкість у поєднанні. Цього найкраще досягти за допомогою чистого, безладного і пов'язаного сценарію, що означає скоропис, що маленькі учні можуть почати вчитися в 2 класі. навчання та практика в перші роки навчання, а також постійні можливості для автентичних, цілеспрямованих грамотних занять, у свою чергу виділяючи простір робочої пам’яті на когнітивні вимоги ведення записів.

Перехід від 3 до 4 класів - це великий стрибок для молодих учнів. Зміст навчальної програми з природничих дисциплін, соціальних досліджень, мистецтв англійської мови та математики висуває пришвидшені вимоги до дітей переходити на академічні форми грамотності.

З кожним роком освітнього прогресу зростають вимоги до читання та письма, розуміння та осмислення величезної кількості інформації в мультимодальних форматах.

Ескізи та малювання теж належать!

Леонардо да Вінчі писав: «… чим детальніше ви опишете, тим більше ви заплутаєте розум читача і тим більше ви віддалите його від знання описаного. Тому потрібно зробити креслення ... як і описати ..."

Художника зошити розкривають творчий, допитливий, винахідливий розум та людину науки та мистецтва, що не має собі рівних, на століття попереду свого часу. Фергюс Крейк та Роберт Локхарт, піонери когнітивних досліджень неврології, відзначили три рівні обробки інформації: теорія оголює неврологію за розумінням да Вінчі століття тому. Коли люди візуально представляють знання, вони можуть поглибити своє розуміння таких понять, як цикли та взаємозв'язки: як результат, деякі когнітивні дослідники виступають за викладання різних способів представлення знань з раннього віку.

Флоренс Найтінгейл запам’яталася своїм внеском у реформування медицини через неї докладні, скрупульозні спостереження, документація, конспектування та написання. Їй приписують створення кругової діаграми для подання цієї інформації.

Я доручаю своїм власним учням, які готуються стати вчителями, завдання замалювати макет класу, де вони працюють у польових умовах. Вони також роблять спостережні рукописні нотатки, записані у шаблоні Корнелла. Це завдання стосується інтерпретації того, що відбувається в класі. Цей процес документування забезпечує хороший риштування для подальшого огляду або роздуму і теоретизувати роботу класних керівників.

Якщо письмо є вимогою вашої професії, будь то журналістика, викладання, архітектура, інженерія, мода тощо, ви вже знаєте переваги та важливість створення конспектів та ескізів.

Відео архітектора з етюдами:
{встановлено Y = p8LBr6cZPuY}

Аналогові, цифрові та застарілі формати

Коли важливі глибоке розуміння та запам’ятовування, важливі особисті зв’язки та спалахування творчої думки, рукописні нотатки мають значення і витримують з часом.

Цікаво, що мистецтво ведення паперового щоденника, журналу чи планувальника породило десятки інтернет-спільнот. Багато хто отримує задоволення від ведення календарів, щоденних організаторів, листівок та записок та списків усіх видів, а також написання сімейних історій для наступного покоління від руки - і потім обмінюватися ними в цифровій формі.

Для серйозних студентів конспектування є незамінним когнітивним інструментом та технікою навчання. Створення нейроциркуляції для пам'яті та значення за допомогою комплексу рук і мозку - це ключ до розуміння значення рукописних нотаток. Подумайте двічі, перш ніж восени покладатися виключно на свій ноутбук!

Про автора

Хетті Россінг, професор, Школа освіти Верклунда, Університет Калгарі

Ця стаття перевидана з Бесіда за ліцензією Creative Commons. Читати оригінал статті.