Тактильний досвід у поєднанні з цілеспрямованою розмовою з дітьми про нове дослідження реального світу допомагає дітям вивчати нові слова. (Шаттерсткі)
Стати вправним читачем відкриває перед дитиною безмежні можливості. Ці можливості включають довгострокові академічні досягнення та освітні можливості, повсякденне життя і кінцевий успіх на роботі — і магія перенесення у світ фантазій і таємниць, обмежений лише уявою.
Це складний процес, який розгортається поступово впізнаваними етапами. Молоді учні повинні бачити та взаємодіяти з комбінаціями літер і слів тисячі разів, щоб підтримувати швидке читання на ранньому етапі.
Величезний і глибокий словниковий запас забезпечує точність і нюанси у визначенні значення світу. Маленькі діти готові та здатні вивчати складний словниковий запас (наприклад, такі слова, як «конструювати»), який необхідний як база знань для навичок читання, коли вони дорослішають, особливо якщо викладають стратегічно та чітко.
Навчання дітей раннього віку
Навчання в ранньому дитинстві має вирішальне значення для того, щоб навчити дітей необхідного словникового запасу з раннього віку. Це позиціонує та краще готує їх до переходу на кілька років вперед — від навчання читанню в молодших класах до читання для навчання.
Проте дослідження показують ефективність грамотності навчання на рівні дитячого садка є змішаним і нерівний.
Політики та шкільні ради повинні переконатися, що педагоги впроваджують передовий досвід у навчанні грамотності. Сім’ї та опікуни також відіграють ключову роль, допомагаючи дітям вивчати слова з раннього віку.
Ранні етапи читання
Ранні етапи навчання читанню, які часто описують як декодування (використання знань про співвідношення букв і звуків), Може як правило, досягається переважною більшістю молодих учнів до 3 класу.
Це досягається шляхом навчання в навички фонематичного усвідомлення (помічаючи та опрацьовуючи певні звуки у вимовлених словах), фонетика (відношення звук-буква) і розпізнавання слів з очей — можливо, 400 грамотних слів. Ці включати високочастотні слова і близько 200 додаткових слів, що стосуються когнітивного та соціального розвитку дітей, наприклад «друг» або «сусід».
Такі слова служать будівельними блоками для автоматизації цих основних навичок.
4 клас: Опорний час
4 клас являє собою величезний стрибок у розвитку грамотності, оскільки відбувається перехід від раннього навчання грамотності, пов’язаного з розповідними текстами, до навчання академічної грамотності, пов’язаного з пояснювальними (інформаційними) жанрами. Цей зсув є супроводжується високим попитом на «академічний словниковий запас». Ці слова більш абстрактні, специфічні для дисципліни, технічні, ідіоматичний і часто мають латинське та грецьке коріння: мова школи та книжок.
Ці слова неможливо вивчити з простого знайомства та випадкового придбання. Вони треба вчити.
У 4 класі знання академічної лексики стає ключовим показником того, чи зможуть маленькі читачі витягти значення з надрукованого на сторінці. Дослідники писемності Жанна С. Чалл і Вікі А. Джейкобс створили термін «падіння 4 класу» для опису явища невдачі в читанні серед багатьох молодих учнів у цей ключовий момент.
Важливість раннього навчання
Інші вчені так само визначають словниковий запас у 1 класі як єдиний фактор, який пояснює значну різницю в результатах читання: словниковий запас у 1 класі передбачає більш ніж 30 відсотків розуміння прочитаного в 11 класі.
Надто багато маленьких дітей не можуть успішно перейти від очевидного успіху з обмеженими вимогами до словникового запасу, пов’язаними з ранніми тестами грамотності, а пізніше, більш складним розумінням прочитаного та здібностями.
Дослідження з США виявляє, що приблизно 33 відсотки учнів 4 класу не вміють читати на базовому рівні.
У Канаді Джулія О'Салліван — професор політики охорони здоров'я, менеджменту та оцінки — зазначає це в залежності від провінції чи території, принаймні 20 відсотків і до 40 відсотків 3 і 4 класу студенти не відповідають очікуванням щодо читання.
Мобілізуючі слова
Діти, які мають необхідний словниковий запас у своєму усному репертуарі, оцінений приблизно в 9,000 сімей слів до 4 класу (бігти, біжить, біг, біг належать до однієї сім’ї слів), тепер повинні зібрати та мобілізувати ці слова — здебільшого отримані з раннього досвіду до дитячого садка.
Ось кілька способів, як батьки та опікуни можуть допомогти дітям розвивати слова.
1) Проведіть з дітьми «розмови про надання та повернення». Ось, дорослі свідомо говорити з діти, ні до їх з метою посилення і викладання мови. Це означає, що дорослі знаходять час, щоб допомогти дітям знайти слова, які вони можуть шукати, представити та поговорити про нові слова, а також повторити та підтвердити розширення словникового запасу дітей. Має значення те, як дорослі говорять по черзі, і якість словникового запасу.
2) Тактильні переживання в поєднанні з розмовою. Надайте дітям можливість отримати тактильний досвід, маніпулюючи предметами через практичну гру та допомагаючи по дому, передаючи слова для цих предметів. Це має значення через «взаємодія тіла з предметом” значення цих слів, що означає, що діти є чуттєвими та соціальними істотами, які навчаються та реконструюють зовнішній світ у внутрішні психічні уявлення опосередковане через мову.
Граючись і працюючи руками, підтримуючи розмову, діти розвивають нейроланцюг, відомий як втілене пізнання. Такі дорослі розмови підтримує вивчення лексики. Це може мати форму різноманітних занять, як-от гра з кубиками, навчання користування кухонним посудом чи інструментами або допомога в сортуванні предметів у сараї.
Цифрове моделювання на екрані комп’ютера не може замінити досвід реального світу та практичну взаємодію дітей з друковані матеріали
4) Надайте значущі контексти та слова, пов’язані між собою за значенням. Виберіть знайому для дитини тему. Наприклад, ви можете поговорити про recycling, щоб допомогти молоді вивчити слова такі як утилізація, відокремлення, запобігання та виробництво. Дитину можна залучити до допомоги в сортуванні перероблених предметів на користь втіленого пізнання. Привертайте увагу до нових слів, пояснюйте значення та надавайте ігрові можливості для вивчення та практики їх використання.
3) Читання вголос. Читання дітям молодшого віку має бути продовжено до старших класів початкової школи та включати пояснювальні тексти, оскільки діти не але здатний самостійно розширюватися розвиток їх словникового запасу.
5) Моделювати та виховувати любов до читання та слів. Любов до читання, книг, цікавість і усвідомлення слів та їх значення питання. Підпишіться на місцеву газету чи журнали, відвідуйте бібліотеку та обмежте час перед екраном.
Раннє втручання для покращення словникового запасу дітей має найкращі шанси перезавантажити траєкторію словникового запасу та ліквідувати словникову прогалину. Вони можуть змінюватися, але залишатися постійними з часом, щоб врахувати потреби дітей у навчанні. Чекати до 4 класу – це занадто довго.
про автора
Хетті Рессінгх, Професор, Школа освіти Верклунда, Університет Калгарі
Ця стаття перевидана з Бесіда за ліцензією Creative Commons. Читати оригінал статті.
Схожі книги:
Ось 5 науково-популярних книг про виховання дітей, які зараз є бестселерами на Amazon.com:Дитина з повним мозком: 12 революційних стратегій для розвитку розуму вашої дитини
Деніел Дж. Сігел і Тіна Пейн Брайсон
Ця книга містить практичні стратегії для батьків, які допоможуть своїм дітям розвинути емоційний інтелект, саморегуляцію та стійкість, використовуючи знання нейронауки.
Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
Дисципліна без драми: спосіб заспокоїти хаос і розвивати розвиток розуму вашої дитини
Деніел Дж. Сігел і Тіна Пейн Брайсон
Автори книги The Whole-Brain Child пропонують батькам рекомендації щодо дисциплінування своїх дітей таким чином, щоб сприяти емоційній регуляції, вирішенню проблем і співпереживанню.
Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
Як говорити, щоб діти слухали, і слухати, щоб діти говорили
Адель Фабер та Елейн Мазліш
У цій класичній книзі наведено практичні методи спілкування, за допомогою яких батьки можуть спілкуватися зі своїми дітьми та сприяти співпраці та повазі.
Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
Дитина Монтессорі: Посібник для батьків, як виховати допитливу та відповідальну людину
від Симони Девіс
У цьому посібнику пропонуються ідеї та стратегії для батьків, як застосовувати принципи Монтессорі вдома та розвивати природну допитливість, незалежність і любов до навчання своїх малюків.
Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
Спокійні батьки, щасливі діти: як перестати кричати та почати спілкуватися
д-р Лаура Маркхем
Ця книга містить практичні поради для батьків, як змінити своє мислення та стиль спілкування, щоб розвивати зв’язок, співпереживання та співпрацю зі своїми дітьми.
