Ділові образи мавп / Shutterstock
Існує зростаючі страхи про зростання кібербулінгу та її вплив на дітей. На відміну від традиційного прямого знущання, хуліган може приховувати свою особистість в Інтернеті та постійно націлювати жертв, не обмежуючись місцем розташування та часом.
Відсутність повідомлень про кібер-знущання та його низька видимість у порівнянні з особистими знущаннями ускладнює оцінку його справжнього масштабу та впливу. Однак розслідування випадків кібер-залякування надзвичайно складно.
Вчителі вважати кібербулінг більш серйозним ніж особистий знущання, тому що у дітей завжди є нові способи залякування в Інтернеті за допомогою нових програм та технологій, що ускладнює ідентифікацію та реагування на кібер-залякування. Молодь також вважає, що кібер-залякування - це серйозніше і є більш проблематичним у шкільному середовищі, ніж особисті знущання.
Однак важко по-справжньому оцінити, наскільки широко розповсюджені кібер-залякування. Було показано, що діти менше повідомляють про кібер-знущання через страх наслідків. До дитячих турбот можна віднести те, що повідомлення комусь про кібер-знущання погіршить ситуацію або призведе до конфіскації їх електронних пристроїв. Вони також стурбовані тим, що не знають, якими можуть бути наслідки повідомлення про кібер-знущання.
Це дослідження може кваліфікувати висновки недавнього Звіт Ofcom, що свідчить про те, що залякування в Інтернеті є не більшою масовою проблемою, ніж знущання в реальному житті. Звіт виявив, що старші діти у віці 12-15 років настільки ж схильні до знущань у "реальному житті", як і до знущань у соціальних мережах. Встановлено, що у молодших дітей віком від 11 до 14 частіше трапляються традиційні знущання (8%), ніж зловживання в Інтернеті (XNUMX%).
МИНУЛІ дослідження також виявив, що традиційні знущання відбуваються частіше, ніж залякування в Інтернеті. Дослідження 2017 року в Англії серед 120,115 15 1-річних виявили, що рівень традиційного знущання набагато вищий. Менше 27% підлітків сказали, що зазнали лише кібер-знущань, тоді як 3% стикалися з традиційними знущаннями, а XNUMX% сказали, що стикалися з обома типами.
Залучення сторонніх людей має вирішальне значення для припинення знущань. Ділові образи мавп / Shutterstock
Ці висновки суперечать уявленням вчителів та дітей. Залякування також помітніше у фізичному світі, і його частіше помічають вчителі в шкільному середовищі. Вчителі рідше помічають та виявляють кібер-знущання.
Ефект сторонніх спостерігачів
Доведено, що роль сторонніх людей, які беруть участь вирішальне значення у припиненні знущань. Тут також існують відмінності між випадками в Інтернеті та в режимі офлайн. Діти звітують що спостерігачі частіше залучаються до припинення традиційних знущань, ніж до випадків кібер-залякування. Причиною вони вважали фізичну присутність авторитетних діячів у реальному світі.
Соціально-психологічні дослідження показують, що присутність інших спостерігачів має тенденцію зменшувати готовність людини втручатися позитивно: "мені не потрібно допомагати, оскільки хтось інший". Це відоме як "розповсюдження відповідальності". Ця теорія припускає, що люди рідше втручаються в знущання в Інтернеті через потенційно більшу кількість віртуальних спостерігачів. Справа канадського 14-річного юнака Карсон Кримні, смерть якого транслювалася в Інтернеті, є трагічним прикладом.
З іншого боку, онлайн-середовище забезпечує підвищену анонімність та автономію для молоді. Моє дослідження свідчить про це самі діти частіше втручатися у кібер-знущання, ніж традиційні залякування. Це дослідження також виявило, що діти більше втручаються в знущання в Інтернеті, коли інцидент серйозний, припускаючи, що на «розповсюдження відповідальності» може впливати і те, наскільки серйозним сприймається інцидент.
Боротьба з кібер-знущаннями
Незважаючи на широке занепокоєння з приводу кібер-знущань, діти не знають, як забезпечити безпеку в Інтернеті - наприклад, не видаючи особисту інформацію або використовуючи засоби блокування та повідомлення. Наприклад, у моєму Недавнє дослідження проведені у Великобританії, виявилось, що діти задоволені цим питанням. Діти думають, що знають, як бути в безпеці в Інтернеті, але намагалися насправді сформулювати способи зробити це. Це може зробити деяких дітей уразливими та призвести до ризику, який може призвести до шкоди.
Викладачам також може не вистачити навичок боротьби з кібер-знущаннями. Мій дослідження виявив, що багато хто визнає, що це проблема, і вважають, що вони несуть відповідальність за її вирішення та навчають молодих людей про належну поведінку в Інтернеті, але менше людей впевнені в тому, як вирішити цю проблему.
Команда NSPCC, Альянс проти залякування та Премія Діани об'єдналися, щоб запустити Національна кампанія називається Зупинись, Говори, Підтримуй, щоб заохотити дітей критично думати про те, що вони бачать в Інтернеті, і висловлюватися, коли це необхідно.
Звіт Ofcom виявив, що приблизно п'ята частина дітей віком від восьми до 15 років певним чином зазнає знущань. Для протидії наслідкам залякування нам потрібно сприяти втручанню. Тих, хто є свідком знущань, а також таких авторитетних людей, як викладачі, слід заохочувати взяти на себе відповідальність за вирішення цього питання як у “реальному житті”, так і в Інтернеті.
Про автора
Пітер Маколей, Викладач соціальної психології та індивідуальних відмінностей, Стаффордширський університет
Ця стаття перевидана з Бесіда за ліцензією Creative Commons. Читати оригінал статті.
Схожі книги:
Ось 5 науково-популярних книг про виховання дітей, які зараз є бестселерами на Amazon.com:Дитина з повним мозком: 12 революційних стратегій для розвитку розуму вашої дитини
Деніел Дж. Сігел і Тіна Пейн Брайсон
Ця книга містить практичні стратегії для батьків, які допоможуть своїм дітям розвинути емоційний інтелект, саморегуляцію та стійкість, використовуючи знання нейронауки.
Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
Дисципліна без драми: спосіб заспокоїти хаос і розвивати розвиток розуму вашої дитини
Деніел Дж. Сігел і Тіна Пейн Брайсон
Автори книги The Whole-Brain Child пропонують батькам рекомендації щодо дисциплінування своїх дітей таким чином, щоб сприяти емоційній регуляції, вирішенню проблем і співпереживанню.
Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
Як говорити, щоб діти слухали, і слухати, щоб діти говорили
Адель Фабер та Елейн Мазліш
У цій класичній книзі наведено практичні методи спілкування, за допомогою яких батьки можуть спілкуватися зі своїми дітьми та сприяти співпраці та повазі.
Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
Дитина Монтессорі: Посібник для батьків, як виховати допитливу та відповідальну людину
від Симони Девіс
У цьому посібнику пропонуються ідеї та стратегії для батьків, як застосовувати принципи Монтессорі вдома та розвивати природну допитливість, незалежність і любов до навчання своїх малюків.
Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
Спокійні батьки, щасливі діти: як перестати кричати та почати спілкуватися
д-р Лаура Маркхем
Ця книга містить практичні поради для батьків, як змінити своє мислення та стиль спілкування, щоб розвивати зв’язок, співпереживання та співпрацю зі своїми дітьми.
