Великою іронією людського існування є те, що любов, яка є, мабуть, єдиною найбільш бажаною ціллю в житті, так погано зрозуміла і нам так важко оволодіти.

Враховуючи його важливість, можна сподіватися, що величезні ресурси будуть витрачені на розуміння того, як досягти любові. Для багатьох людських зусиль існує велика література, що пояснює, як досягти майстерності, та установи, які спеціалізуються на розумінні та навчанні цих навичок. Для любові немає підготовки чи офіційного навчання. Очікується, що ми навчимось від своїх сімей та досвіду.

Зникаючий вплив релігії та зростаюча комерціалізація любові можуть дедалі більше бентежити нас у пошуках щасливого і повноцінного життя. Сильна увага до академічного та фінансового успіху в західних суспільствах призвела до нехтування особистісним зростанням. Це особливо гостра проблема для підлітків та молодих людей.

Щорічні опитування повідомляють, що 45 відсотків старшокласників відчували "великий" академічний тиск у 2008 році, порівняно з 19 відсотками в 2001 році. У 2013 році, проведеному Американською психологічною асоціацією, підлітки повідомляли про рівень стресу, який дорівнював або навіть перевищував рівень сприйняття дорослими приблизно у третини підлітків виявляються ознаки депресії. Щоб впоратися із підвищеним стресом, підлітки частіше звертаються до алкоголю та наркотиків. Найсумніше, що кількість випадків самогубств зросла майже на одну чверть (!) Між 1999 і 2014 роками в Сполучених Штатах, причому найбільше зростання серед жінок спостерігається у дівчат у віці від XNUMX до XNUMX років.

Пріоритети та зобов'язання

Як суспільство ми повинні переглянути свої пріоритети та зобов’язання перед своїми дітьми. Хоча точні причини зростання депресії та рівня самогубств не визначені, інтуїтивно зрозуміло, що посилення тиску в школі, суспільні очікування щодо фізичної привабливості, економічні проблеми та слабкіші емоційні структури підтримки є важливими факторами.

Діти засвоюють навички та знання в школі, щоб підготувати їх до досягнення того, що ми визначаємо як успіх у житті: історії, наук, математики та мов. Однак ми добре знаємо, що більшість цієї інформації вони забудуть протягом декількох років.

Ми також навчаємо своїх дітей, щоб вони стали «продуктивними» членами нашого суспільства, відповідаючи соціальним нормам щодо занять та доходів. Однак більше за все нашим дітям допомогло б виховання в любові та розвитку особистості, щоб підготувати їх до життя.

Ми можемо розглядати це завдання як роботу батьків, але як батьки можуть навчити його, якщо вони самі намагаються зрозуміти любов? Ми можемо розглядати викладання любові як функцію релігійних установ, але релігійне виховання може мати обмеження щодо самостійного мислення дитини. У будь-якому випадку, релігійне навчання для дітей та підлітків стрімко зменшується. У 2014 році Дослідницький центр Пью виявив, що 35 відсотків молодих людей (у віці 18–29 років) у США не мають релігійної належності.

Проте підлітковий вік - це надзвичайно вразливий період для дітей. Гормональні зміни підвищують сприйнятливість до депресії, сприяючи відчуттю у підлітків ізоляції.

Вчення про кохання

У той час, коли діти можуть почуватись погано зрозумілими батьками, їм може допомогти керівництво щодо роботи з емоціями та стосунками. Понад сто досліджень виявили позитивний вплив релігії чи духовності на психічне здоров’я підлітків. З огляду на зменшення релігії в нашому суспільстві, зростає порожнеча емоційної підтримки підлітків, що робить їх вразливими до тривоги, депресії та зловживання наркотиками. Ця порожнеча може бути заповнена освітою про любов.

Виховання основних принципів любові може допомогти дітям і підліткам сформувати більш зрілу картину любові та уникнути помилок, які можуть мати довгострокові наслідки, такі як небажана вагітність, захворювання, що передаються статевим шляхом, або нездорові стосунки.

Важливо відзначити, що пізнання любові доповнює їхній фізичний та інтелектуальний розвиток, надаючи їм впевненості в боротьбі з суспільним тиском та пов’язаним із ним стресом. Навчання нашої молоді основоположних принципів любові дозволило б їй задуматися про природу людського існування, забезпечивши їй необхідні вказівки для свого розвитку.

Викладання балансу

Діти, які усвідомлюють критичну потребу любити себе, а також приймають любов - без необхідності зовнішнього підтвердження - мають кращі позиції перед життям. Виховання у дітей віри в свою індивідуальність та цінність може допомогти їм прийняти себе такими, якими вони є, що може допомогти їм протистояти негативному суспільному тиску та очікуванням.

Навчаючи дітей, що цінність кожної людини випливає з того, що вона є унікальною людиною, здатною любити, ми могли б допомогти їм зрозуміти, що навчальні досягнення та зовнішній вигляд не мають значення для вартості людини. Це усвідомлення могло б допомогти дітям насолоджуватися дитинством та знаходити рівновагу в подальшому житті.

Укладання фонду

Зростання в люблячу людину вимагає відданості, знань і зрілості, і це процес, який виходить далеко за межі дитинства. Однак ми можемо закласти основу в кожній дитині, щоб знайти любов і дозріти в люблячій людині.

Ми можемо навчити дітей, що любов починається з усвідомлення наших вчинків і думок; що любов вроджена у всіх нас, але ми повинні захищати її від конкуруючих, корисних імпульсів; що кохання - це не удача удачі, а те, що знаходиться під їх власним контролем; що кожен може досягти любові, якщо докладе зусиль і зосередиться на цьому. Це може бути найголовніше усвідомлення, яке ми можемо дати своїм дітям. Це дає їм силу формувати своє життя.

Практично кажучи, як ми могли б виховати дітей у любові? Ми могли б подумати про початок занять про мистецтво любити в сьомому чи восьмому класі, з обговоренням філософії любові та вченнями мислителів, таких як Сократ, Конфуцій та інші. Заняття можна продовжувати протягом усієї середньої школи, закінчуючи сучасним мисленням та дискусіями про кохання.

Ключовими цілями цих занять було б визнати нав'язливі аспекти закохування; різниця між закоханістю та зрілою, тривалою любов’ю, а також між пожадливістю та любов’ю; і принцип того, що любові можна навчитися, перенаправляючи фокус нашого розуму з егоїзму на справжню турботу про інших. Заняття можуть також досліджувати взаємозв’язок людських рухів та їх вплив на наші психічні та емоційні стани.

Класи середньої школи та коледжу могли б глибше дослідити філософські, духовні, біологічні та психологічні аспекти любові. Усі заняття повинні надавати кредит лише за відвідування занять і не обтяжувати студентів додатковими навчальними завданнями та тиском.

Не відстаючи від суспільства, яке швидко змінюється

Наша система освіти, основна структура якої походить з ХІХ століття, не відповідає вимогам сучасного світу чи суспільства, що швидко змінюється. На жаль, для реформування нашої системи освіти до значного ступеня знадобиться багато років. Тим часом основи любові можна викладати на уроках охорони здоров’я, а також теми з біології та сексуальності. Але кращим варіантом буде цілком нова навчальна програма, орієнтована на особистий розвиток.

Як суспільство, ми повинні вирішити, що справді має значення для навчання наших дітей. Враховуючи докази зростання стресу, депресії та кількості самогубств серед підлітків, настав час зробити паузу та переглянути свої пріоритети. Серед цих пріоритетів повинно бути дозволити нашим дітям дослідити свою величезну здатність до любові.

© 2017 Армін А. Заде. Всі права захищені.
Передруковано з дозволу видавця,
Бібліотека нового світу. www.newworldlibrary.com.

Джерело статті

Забуте мистецтво кохання: що означає любов і чому це важливо
Армін А. Заде, доктор медичних наук

Ця унікальна і широка книга розглядає вирішальну роль любові в кожному аспекті людського існування, досліджуючи, яке відношення кохання має до сексу, духовності, суспільства та сенсу життя; різні види любові (до наших дітей, до наших сусідів); і чи кохання - це справа удачі чи мистецтво, яким можна оволодіти. Доктор Заде пропонує захоплюючий, розширювальний посібник для зміцнення стосунків та щастя, завершуючи провокаційним баченням міцного закріплення любові в нашому суспільстві.

Клацніть тут, щоб отримати більше інформації та / або замовити цю книгу та / або завантажте видання Kindle.

Про автора

Армін А. Заде, доктор медичних наук, доктор медичних наук, є кардіологом і професором Університету Джона Хопкінса. Він є автором більше ста наукових статей і є редактором наукових книг з медицини. Мистецтво вимагає знань з різних дисциплін, включаючи біологію, психологію, фізику, хімію, а також філософію. Грунтуючись на своєму досвіді та досвіді, доктор Заде використав свої навички в аналізі та синтезі складних даних, щоб сформулювати нові концепції та гіпотези про кохання та розробити структуру для розуміння та оволодіння любов’ю. Дізнайтеся більше на www.lovetheforgottenart.org/

Суміжні книги

at InnerSelf Market і Amazon