Місця, що змушують вас почуватись «на природі», такі як парки, пляжі та кемпінги, ймовірно, відрізняються від місць, які б цитували ваші батьки чи бабусі та дідусі.
“Якщо ми просто намагаємось навчити людей важливості природи, це не буде працювати. Вони повинні з цим взаємодіяти ".
Це те, що професор психології Вашингтонського університету Пітер Кан називає «амнезією поколінь навколишнього середовища» - ідеєю того, що кожне покоління сприймає середовище, в якому воно народилося, незалежно від того, наскільки воно розвинене, урбанізоване чи забруднене, як норму. Отже, те, що кожне покоління вважає «природою», є відносним, виходячи з того, що їм піддається.
У новому папері в Росії Діти, молодь та довкілля, Кан та співавтор і докторант Теа Вайс стверджують, що більш часті та змістовні взаємодії з природою можуть посилити наш зв’язок із природним світом та його визначення.
"Існує змінна базової лінії того, що ми вважаємо навколишнім середовищем, і, оскільки ця вихідна лінія збідніє, ми навіть цього не бачимо", - говорить Кан. “Якщо ми просто намагаємось навчити людей важливості природи, це не буде працювати. Вони повинні з цим взаємодіяти ".
"Нова нормальна"
Протягом багатьох років Кан досліджував, як люди сприймають та впливають на навколишнє середовище. По мірі зростання міст і зменшення просторів, саме амнезія поколінь навколишнього середовища, стверджує Кан, дозволяє розвиватись невпинно. Кожне покоління успадковує нову базову лінію щодо природи та “нормального” оточення.
У перші роки навчання в академічних колах Кан вивчав дитячі концепції навколишнього середовища в Х'юстоні, одному з найбільших і найбільш забруднених міст країни. Він виявив, що, коли дітей запитують про забруднення повітря, більшість може пояснити це та вказати на інші міста, які були забруднені, але не їх власні.
"З кожним наступним поколінням кількість деградації навколишнього середовища зростає, але кожне покоління схильне сприймати цей погіршений стан як не погіршений стан, як звичайний досвід", - пишуть Кан і Вайс у своїй роботі.
Досвід "великої природи"
Дослідження пов’язують перебування на відкритому повітрі з користю для фізичного та психічного здоров’я, більшою здатністю зосереджуватись та спілкуватися з іншими, а також із загальним покращенням якості життя. У той же час зростають умови здоров’я, пов’язані із малорухливим способом життя, такі як діабет та ожиріння.
Взаємодія з природою може означати доступ до наявного, прагнення до того, чого немає.
Одним із рішень є надання можливостей - дітям і дорослим - для зустрічей з «великою природою». За великим рахунком, Кан означає дикі, в найбільш традиційному розумінні: старовинні ліси, неруковані річки та неприборкані види, такі як ведмеді грізлі та місцева форель.
Але "велика натура", - визнає він, - теж відносна: для дитини в місті гра у фонтані - це досвід із природною стихією. Кан каже, що намагається бути реалістичним щодо того, як і де живуть люди; взаємодія з природою може означати доступ до наявного, прагнучи до того, чого немає.
Взаємодія з природою впливає на те, як люди бачать і рухаються у світі, говорить Кан. Щоб отримати уявлення про те, що діти вчаться від природи, автори звернулися до дошкільного навчального закладу в Сіетлі, Лісової школи Fiddleheads, де директор Кіт Гаррінгтон створив навчальну програму, сформовану на відкритому повітрі. Там автори спостерігали, як діти розвивають навички, які дорослі можуть сприймати як належне, але які засвоюються лише завдяки досвіду перебування на вулиці: імітуючи заклики птахів, копаючись у бруді та навіть захищаючи своє тіло під час падіння.
"Знання того, як це зробити, - це не даність", - говорить Кан. "У нас є ціле покоління, яке проводить стільки часу перед екранами, що, коли вони виходять на природу, вони не знають, як з нею взаємодіяти або поводитися з собою".
Значуща взаємодія з природою не тільки може навчити, але й допомогти людям омолодитися, задуматися та усвідомити важливість природи. Якщо велосипедна доріжка, дитячий майданчик чи стежка є найближчою для вас природою, то вам слід скористатися нею.
Розвиток «мови природи» - протистояння навколишньому середовищу великими і малими способами, що призводять до позитивних почуттів - може почати зворотну амнезію навколишнього середовища.
джерело: Університет Вашингтона
Схожі книги:
at InnerSelf Market і Amazon
