Фото: Дизайн Demon / Diablo  (CC BY 2.0)

Більшість досліджень знущань підлітків, як правило, фокусуються лише на жертві. Це означає, що ми мало знаємо про вплив на хулігана. A нове австралійське дослідження показує, що підлітки, які були і жертвою, і хуліганом, мають найбільший ризик психічних захворювань, включаючи самопошкодження та думки про самогубство.

Що стосується знущань, то поширена помилкова думка, що підлітки акуратно потрапляють у категорію хулігана, жертви або непричетності. Але це не так.

Насправді три чверті підлітків, які повідомили, що вони знущалися над іншими, також стали жертвами знущань.

У ході дослідження було опитано 3,500 австралійських підлітків від 14 до 15 років, які були учасниками Поздовжнє дослідження австралійських дітей (LSAC) - чи не зазнавали вони жодного з 13 різних типів поведінки знущань за останній місяць.

Сюди входили спеціальні удари чи удари ногами, їх називали або змушували робити щось, чого вони не хотіли робити.

Учасників запитували, чи не знущались вони над кимось за останній місяць, використовуючи ті самі способи залякування.

LSAC також включав запитання про те, чи підлітки наносили собі шкоду, чи мали суїцидальні думки та чи планували вони план спроб самогубства.

Третина підлітків повідомила, що вони або знущалися, або стали жертвами залякування, або обидва (жертва залякування).

В цілому всі три групи частіше повідомляли про самоушкодження, суїцидальні думки та план самогубства, ніж ті, хто не був причетний до залякування.

Лише серед хуліганів кожен десятий за минулий рік поранив собі шкоду, а кожен восьмий думав про самогубство.

Підлітки, які були і хуліганом, і жертвою знущань, мали найвищий рівень самоушкодження (20%) та думок про самогубство (20%).

Залучення до знущань було пов’язане з ризиком самопошкодження в два рази та ризиком суїцидальних думок у чотири рази. Це мало місце навіть після врахування інших факторів, які могли б пояснити висновки, таких як стать, неповний батько проти домогосподарства подружжя, етнічна приналежність та соціально-економічний статус.

Дівчата частіше страждають

Думки про самогубство та заподіяння собі шкоди були найвищими серед дівчат, причетних до залякування.

Більше кожної третьої дівчини, яка одночасно задирала себе та потерпіла (35%), і кожна четверта мала думки про самогубство (26%).

Рівень серед хлопців, які стали жертвами хуліганства, становив 11% та 16% відповідно.

Однак навіть серед підлітків, які не беруть участь у знущаннях, заподіянні собі шкоди чи думках про самогубство, серед дівчат частіше спостерігається, ніж серед хлопців.

Також були гендерні відмінності в ролях у знущаннях. З тих, хто був лише жертвами, 58% були дівчатами, тоді як 69% тих, хто був лише хуліганом, були чоловіками.

Однак це далеко не вся історія. Хлопчики представляли більшу частку тих, хто виконував подвійну роль як жертви, так і хулігана (61%).

Хто хуліганить?

Хоча ми не знаємо, чому підлітки знущаються, інші дослідження припускає, що діти, які залякують, частіше виявляють "поведінку, що екстерналізує". Вони визначаються як:

зухвала, агресивна, дезорганізуюча та невідповідна поведінка.

Вони також частіше мали:

• негативні думки, переконання та ставлення до себе та інших
• зазнали негативного впливу однолітків
• жили в сім'ях, де були такі проблеми, як конфлікт батьків.

Що можна зробити?

Наші дослідження підкреслюють той факт, що втручання в знущання повинні визнавати складний характер залякування, і особливо багаторазові ролі, які можуть приймати люди.

Орієнтація на жертв знущань може лише втратити можливості більш широкого впливу на залякування.

Зниження знущань вимагає багатогранного підходу, зосередженого на залучених особах, батьках, вчителях та шкільному кліматі.

На підставі результатів численних досліджень підраховано, що втручання в школі можуть зменшити поведінку знущань приблизно на 20%.

Якщо екстраполювати наші висновки, це призвело б до 11% зменшення частки студентів, які наносять собі шкоду або мають суїцидальні думки.

Деякі дослідження це показали втручання в цілу школу які спрямовані на загальношкільні правила та санкції, підготовку вчителів, навчальну програму в класі, навчання з вирішення конфліктів та індивідуальне консультування дають кращі результати, ніж ті, що націлені лише на один компонент.

Однією з інших проблем є те, що хоча втручання в школі може зменшити поведінку знущань у короткостроковій перспективі, докази довгострокової зміни поведінки обмежені.

Про авторів

Енн Кавана, професор та керівник відділу з питань гендерних питань та здоров'я жінок, Центр рівності в галузі охорони здоров'я, Університет Мельбурна; Наомі Пріст, науковий співробітник, Центр соціальних досліджень та методів АНУ, Австралійський національний університетта Таня Кінг, науковий співробітник, Університет Мельбурна. Цей твір було співавтором доктора Ребекки Форд, стажера Королівської лікарні Мельбурна.

Ця стаття була спочатку опублікована на Бесіда. Читати оригінал статті.

Схожі книги:

at InnerSelf Market і Amazon