Незважаючи на те, що у нас є достатньо доказів того, що СДУГ принаймні надто діагностовано, ми все ще не довели, що вона не існує. З іншого боку, я запитую, чи може хтось довести, що він існує. Не існує об’єктивних тестів, які б підтверджували наявність СДУГ або будь -якого іншого психічного розладу. Діагнози грунтуються на суб’єктивних показниках. Сам цей факт не доводить, що вони не існують, але це повинно стати підставою для більш ретельного вивчення.

Доктор Самі Тімімі, який є автором кількох книг з дитячої психіатрії, стверджує, що немає доказів СДУГ. Хоча були спроби визначити об’єктивні тести та показники СДУГ як розлад, на сьогоднішній день таких не існує. Навіть у, здавалося б, об’єктивних дослідженнях нейровізуалізації, він попереджає, що дослідники ще не порівнювали нелікованих дітей з діагнозом СДУГ з віковою контрольною групою.

Розміри вибірки в цих дослідженнях були невеликими і дали ряд суперечливих результатів. У жодному дослідженні мозок не вважався клінічно аномальним, а також неможливо з'ясувати, чи є якісь побачені відмінності викликаними (а не причинами) різними стилями мислення, або це результат прийому ліків, які вживали діти.

Він також виявляє цікавий факт: що показники поширеності СДУГ значно варіюють - від менш як половини відсотка до 26 відсотків у дослідженнях через невизначеність опису.

Я буду першим, хто погодиться, що у людей, яким зазвичай діагностується СДУГ, є щось інше. Однак, якщо симптоми можна краще пояснити чимось іншим, і якщо це інше пояснення робить можливим кращі результати, ми повинні бути впевнені, що вивчимо це як можливість. Лікарі на підставі клятви Гіппократа повинні бути змушені розглядати альтернативне пояснення.

ЯКЩО НЕ ПОРУШЕННЯ, ТАК ЩО?

Колись було шість сліпих, яких попросили описати слона. Той, хто торкнувся вуха, сказав, що це як віяло. Той, хто торкнувся стовбура, сказав, що він схожий на велику трубу. Інші пояснювали інші, які відчували тільки живіт, хвіст, ногу чи бивень. Коли їм сказали, що кожен з них правий і що кожен описав частину слона, вони все ще не могли зрозуміти всього звіра.

Подібно до історії про сліпих людей та слона, описи основного стану, відповідального за СДУГ, недоотримуються, коли пропонуються з обмеженого погляду. Основною умовою є інтенсивність.

Опис у DSM* СДУГ обмежений його метою виявлення розладу за негативними сторонами інтенсивності. Це нерозуміння основного стану інтенсивності сприяє як помилковому діагнозу, так і відсутності освіти та здорового розвитку інтенсивності. (*DSM = Діагностичний та статистичний посібник із психічних розладів)

Спектр уваги: ​​від неуваги до гіперфокусу

Кожну природну рису людини можна розглядати або з її негативної, або з позитивної сторони. Насправді риса - це поєднання всіх її аспектів, негативних та позитивних. Якщо ви можете уявити рису, яка, здається, належить лише одній стороні, ви не думаєте про рису, а про аспект більшого. Наприклад, неуважність - це не риса, а аспект більшої категорії уваги. З одного боку спектру уваги - неуважність, а з іншого - гіперфокус.

Замість того, щоб відчувати лише середній діапазон цих рис, люди, у яких часто діагностується СДУГ, відчувають більший діапазон. Вони переходять від неуваги до тих речей, які не цікаві, до гіперфокусування на тих речах, які їм цікаві.

Природно, що будь -яка людина приділяє пильнішу увагу чомусь цікавому, а менше уваги - не настільки цікавому. Однак, коли підгрупа людей має більший діапазон, тоді ми робимо нижню межу діапазону та верхню межу діапазону симптомами розладу.

Якщо розглядати ознаку активності, то з одного боку ми маємо млявість, а з іншого - і імпульсивність, і гіперактивність. Мені цікаво, що ми сприймаємо млявість у межах норми, тоді як інший кінець спектру вважається ненормальним.

Діагностика СДУГ: зосередження лише на сприйнятих негативах

Якщо ми зосереджуємось лише на негативних відчуттях більшого діапазону, ми втрачаємо половину картини. Маючи більший діапазон уваги, ми ніколи не буваємо неуважними; ми завжди беремо більше, ніж інші. Ми маємо можливість сприймати інформацію, що відбувається навколо нас, яку інші відбирають.

Це було описано як відсутність “космічної бульбашки”, яку інші використовують для відсіву неважливих подразників. Але коли те, чим ми займаємось, має для нас велике значення, у нас з’являється супер космічна бульбашка. Ніщо інше не має значення. Ми можемо залишатися на одному предметі чи діяльності дуже довго, не помічаючи нічого іншого, що відбувається навколо нас. Тоді це називається гіперфокусом і вважається симптомом. Замість того, щоб дивитися на позитивну сторону цієї більшої за середнє вміння займатися однією справою, ми кажемо, що це є свідченням того, що ми «застрягли».

Концентруючись на негативній інтерпретації кожної з рис, ми остаточно переконуємося, що маємо проблему. Найгірше в цьому те, що нас ніколи не заохочують розвивати позитивну сторону. Це стає самоздійснюючимся пророцтвом. Ми бачимо лише негатив, концентруємось на негативі, регулярно вказуємо на це, і стаємо лише негативом.

Для фахівців із СДУГ знайте, що інтенсивні люди стають самосвідомими. Психіатр, психолог, шкільний радник, тренер або педіатр, які добре розуміють інтенсивність, завжди будуть цінуватися. Це не означає, що ваше спілкування з цими людьми закінчується. Це лише початок того, що має бути набагато більш задоволеною спільною подорожжю, де ви дійсно можете запропонувати певну допомогу у розвитку їхніх властивих дарів та кращому розумінні їхніх страждань.

Важливі моменти для нетерплячих

• Немає жодних доказів СДУГ як розладу. Не існує об’єктивного методу діагностики СДУГ. Навіть дослідження нейровізуалізації не спромоглися провести адекватні тести для порівняння з “нормальним” мозком у суб’єктів того ж віку.
  
  
• Якщо немає доказів розладу, не пропонується ліки, і лікування, яке використовується для боротьби зі станом, може бути смертельним, ми повинні шукати інше пояснення. Якщо є альтернативне пояснення, яке пропонує кращий результат, лікарі з чистою совістю повинні вимагати це врахувати. Дотримання клятви Гіппократа повинно вимагати від них її розгляду. Ми повинні розглянути це для себе.

© 2012 від Марти Бердж. Всі права захищені.
Передруковано з дозволу видавця, Conari Press,
відбиток Red Wheel / Weiser, LLC. www.redwheelweiser.com.

Ця стаття була адаптована з дозволу книги:

Міф про ДОДАТИ: Як виховати унікальні подарунки інтенсивних особистостей
автор: Марта Бердж.

Тренер ADHD Марта Бердже пропонує, що те, що зазвичай розуміється як СДВГ, - це насправді п’ять інтенсивних рис особистості: чуттєві, психомоторні, інтелектуальні, творчі та емоційні. Після правильного розуміння люди з цими інтенсивними рисами особистості можуть перетворити їх у подарунки. Міф про додавання підвищує обізнаність про основний стан інтенсивності та допомагає людям, які раніше вважали себе розбитими, розвивати більш повноцінне життя.

Натисніть тут для отримання додаткової інформації або для замовлення цієї книги на Amazon

Про автора

Марта Бердже - тренер СДВГ, мати двох синів з діагнозом СДУГ та дуже інтенсивна людина. Вона має ступінь бакалавра з психології, магістра з питань організаційного розвитку та тренує дорослих із СДУГ, обдарованих дорослих та батьків інтенсивних та обдарованих дітей. Вона виступає з групами (включаючи конференцію Celebrate Your Life в Чикаго в червні, 2012). Вона активна у спільноті Менси та є надійним тренером членів Менси. Відвідайте її веб-сайт за адресою http://www.intensitycoaching.com/