Замість призначення допомоги багато батьків вирішують давати дітям гроші на вимогу. Вирішуючи, чи це хороший варіант, ми повинні знати, що ключ не стільки в тому, чи даєте чи не даєте допомогу, скільки в тому, як ви це робите.
Даючи нашим дітям трохи грошей щотижня, це чудовий спосіб навчити їх споживати відповідально та заощаджувати. Щоб досягти цього, гроші, які ми їм даємо, повинні супроводжуватися невеликим навчанням.
Дослідження Дослідження, проведене в Нідерландах, показало, що люди, яким у дитинстві надавали допомогу та навчили їх розпоряджатися грошима, заощадили на 16-30% більше у дорослому житті.
У тому самому дослідженні також було виявлено, що надання допомоги без освітнього компоненту не покращує заощаджень у дорослому віці.
Ми повинні спробувати виконати три умови:
-
Ми повинні давати стільки грошей, щоб наші діти могли щось купити.
-
Ми повинні радити своїм дітям щодо покупок і заощаджень.
-
Ми повинні контролювати, куди витрачають гроші наші діти.
Немає користі проповідувати про важливість грошей і зусилля, необхідні нам, дорослим, щоб їх отримати, якщо ми не даємо нашим дітям шансу ними розпоряджатися. Витрачаючи весь свій запас на цукерки за один день і не маючи нічого на наступний день, це допомагає їм зрозуміти, що дійсно важливо, а що ні.
Лише таким чином вони матимуть шанс дізнатися про важливість відкладання грошей і розвинути найважливішу концепцію відстрочене задоволення, механізм, який дозволяє зрілим людям контролювати імпульси (щоб мати можливість протистояти негайному задоволенню в обмін на більше задоволення в майбутньому).
І навпаки, давати дітям гроші без нагляду може бути контрпродуктивним. Деякі дослідження показали, що діти, які отримують допомогу без нагляду, піддаються більшому ризику вживання наркотиків, діючи як хулігани та надмірна вага. Але будьте обережні: нагляд і контроль не означає докори. Коментарі на кшталт «звичайно, оскільки ви завжди витрачаєте гроші, тепер у вас нічого не залишилося… якщо ви так продовжите, у вас ніколи нічого не буде» не допомагають.
Витрачати весь свій запас на жувальну гумку може бути помилкою, але ми вчимося на помилках. Дозволяти їм робити помилки, якщо ці помилки не мають серйозних наслідків, — це спосіб сприяти автономії наших дітей. Більш корисним підходом є заохочення та допомога в плануванні заощаджень у майбутньому.
Вік і відповідна сума
Перед початковою школою давати надбавку не дуже ефективно; однак ми можемо допомогти найменшим розвинути поняття грошей. Наприклад, через ігри магазинного типу.
У цих іграх ми можемо грати різні ролі. «Сьогодні у нас є гроші, тому ми можемо щось купувати». Або: «Сьогодні у нас не так багато грошей, тому ми не можемо купити стільки речей». Таким видом діяльності ми пропагуємо концепцію «для мене, для вас і на потім».
Слушний час, щоб почати розглядати питання про надання допомоги, коли діти оволодіють поняттями додавання та віднімання, зазвичай приблизно у віці семи років. Для початкових виплат допомоги ми можемо попросити їх витратити лише половину, а решту відкладати в скарбничку. Це допоможе їм побачити, що, заощаджуючи, вони зможуть потім купувати дорожчі речі. У цьому віці тижнева сума краща, ніж місячна.
Сума, яку ви їм надасте, залежить від їх зрілості, витрат, на які призначена допомога, і, звичайно, фінансових можливостей сім'ї.
В вчитисябуло помічено, що сім’ї з більш обмеженими фінансовими ресурсами надають більшого значення тому, щоб їхні діти засвоїли хороші споживчі звички. Крім того, згідно з тим самим дослідженням, ці сім’ї, як правило, дають кращі уроки того, як заощаджувати. Таким чином, сума не так важлива, як навчання, яке супроводжується надбавкою.
Умови отримання надбавки
Ідея полягає в тому, щоб діти знали, що ми, як батьки, збираємося задовольнити їхні базові потреби і що їхня допомога призначена для того, щоб вони платили за невеликі «додаткові речі». Сума грошей зазвичай збільшується, коли дитина стає старшою і бере на себе більше обов’язків.
Досить зрілі підлітки можуть мати допомогу для покриття витрат на дозвілля. Розваги, подорожі та деякий одяг можуть бути оплачені ними. Звичайно, ми можемо встановити обмеження. Наприклад, сімейні гроші не можна витрачати на сигарети або іншу шкідливу діяльність.
Важливо уникати позичання грошей, якщо ми очікуємо, що вони не зможуть їх повернути. Це ускладнює оцінку грошей і може призвести до конфліктів. Можливо, доцільніше дати їм гроші, якщо ми вважаємо, що це доречні витрати, або просто сказати «ні» з самого початку, якщо ми вважаємо, що вони не повинні витрачати на певний предмет.
Ми повинні завжди пам'ятати, що ми дорослі. Тому ми несемо відповідальність за встановлення обмежень і спрямування їх до звичок відповідального споживання.
Оплачувана робота по дому?
Незважаючи на те, що це суперечливе питання, наявні дані свідчать про те, що надання допомоги в обмін на домашню роботу не є хорошим варіантом. В ан спостережливе дослідження Проведений із сім’ями в Сполучених Штатах, виявилося, що давати дітям гроші на домашні справи не було ефективним стимулом для них справді виконувати домашні справи.
Діти, які отримували гроші за допомогу вдома, не робили більше домашніх справ, ніж ті, хто не отримував грошей. Більше того, дівчата та хлопці, які працювали по дому, не отримуючи грошей в обмін на свою роботу, пов’язували домашні справи з такими цінностями, як обов’язок і взаємність.
Однак деякі сім’ї пропонують своїм дітям завдання, які не входять у типові сімейні справи (наприклад, помити машину), щоб заробити додаткові гроші. Цей тип роботи може допомогти розвинути їхню автономію та здатність заощаджувати. Однак недостатньо досліджень, щоб можна було сказати це з упевненістю.
Наші стосунки з грошима
Таким чином, зрештою, досвід, який ми маємо з грошима в дитинстві, впливає на наші стосунки з грошима в дорослому віці. Надання допомоги нашим дітям є найкращим варіантом, якщо це супроводжується навчанням і наглядом. Сума найкраще базується на витратах, і ми повинні допомогти їм заощадити частину того, що вони отримують.
Нарешті, ми не повинні забувати, щоб вони зрозуміли, що більшість важливих речей у житті не мають нічого спільного з грошима. Якщо ми будемо керуватися повсякденним життям такими цінностями, як обов’язок і співчуття, то ймовірніше, що вони теж будуть. Показати вдячність, обійнявши їх або посміхнувшись, коли ми бачимо, що стіл накритий, коли ми повертаємось додому, є ціннішим, ніж кілька євро.
Моніка Родрігес Енрікес, Profesora, Doctora en Psicología, Університет Віго
Ця стаття перевидана з Бесіда за ліцензією Creative Commons. Читати оригінал статті.
Схожі книги:
Ось 5 науково-популярних книг про виховання дітей, які зараз є бестселерами на Amazon.com:Дитина з повним мозком: 12 революційних стратегій для розвитку розуму вашої дитини
Деніел Дж. Сігел і Тіна Пейн Брайсон
Ця книга містить практичні стратегії для батьків, які допоможуть своїм дітям розвинути емоційний інтелект, саморегуляцію та стійкість, використовуючи знання нейронауки.
Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
Дисципліна без драми: спосіб заспокоїти хаос і розвивати розвиток розуму вашої дитини
Деніел Дж. Сігел і Тіна Пейн Брайсон
Автори книги The Whole-Brain Child пропонують батькам рекомендації щодо дисциплінування своїх дітей таким чином, щоб сприяти емоційній регуляції, вирішенню проблем і співпереживанню.
Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
Як говорити, щоб діти слухали, і слухати, щоб діти говорили
Адель Фабер та Елейн Мазліш
У цій класичній книзі наведено практичні методи спілкування, за допомогою яких батьки можуть спілкуватися зі своїми дітьми та сприяти співпраці та повазі.
Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
Дитина Монтессорі: Посібник для батьків, як виховати допитливу та відповідальну людину
від Симони Девіс
У цьому посібнику пропонуються ідеї та стратегії для батьків, як застосовувати принципи Монтессорі вдома та розвивати природну допитливість, незалежність і любов до навчання своїх малюків.
Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
Спокійні батьки, щасливі діти: як перестати кричати та почати спілкуватися
д-р Лаура Маркхем
Ця книга містить практичні поради для батьків, як змінити своє мислення та стиль спілкування, щоб розвивати зв’язок, співпереживання та співпрацю зі своїми дітьми.
