Залучення членів сім’ї до заохочення читання та письма дітей до повсякденних ігор та сімейного життя може змінити досягнення грамотності дітей. (Шаттерсткі) Шеллі
Канадські ЗМІ мають повідомляє з питань, що обумовлені закриття шкіл пандемії студентів відстають у навчанніі конкретно в читанні. Дослідження з Альберти вивчали результати тестів на читання у вересні минулого року порівняно з попередніми роками і виявив, що учні 2 та 3 класів отримували стабільно нижчі бали.
Вчителі мають менше можливостей для індивідуальної роботи з дітьми, які борються в Інтернеті. У багатьох навчальних кабінетах рекомендують медичні вказівки уникати спільного використання навчальних матеріалів. Це означає, що вчителі вилучили книги, які діти зазвичай переглядають та позичають, тому діти мають обмежене читання матеріалів, коли відвідують уроки особисто.
Члени сім'ї, які хочуть запобігти відставанню дітей від читання, не повинні використовувати дорогі ресурси або просити дітей робити нудні вправи. Залучення батьків та інших членів сім'ї до заохочення читання та письма дітей до повсякденних ігор та сімейного життя може змінити їх пізніші досягнення грамотності дітей: це має місце незалежно від соціально-економічного статусу сім’ї та попередньої освіти.
Створення повідомлень
Дослідження з Північна усна мова та письмо через гру Проект (NOW Play) пропонує мотиваційні альтернативи використанню фонічних вправ, які батьки часто шукають, щоб діти почали писати та читати.
Дослідники широко сходяться на думці, що читання з дітьми вдома підтримує розвиток словникового запасу дітей та розуміння слуху - два фактори, які в значній мірі корелюють із розумінням читання. Однак, важливий внесок письма в дитяче читання не часто визнаються поза науковими колами.
Вчителі та батьки допомагають дітям у їх написанні, виявляючи інтерес до того, що їх діти ініціюють.
У проекті NOW Play діти віком від чотирьох до шести років створюють повідомлення людям, яких знають, малюючи, писаючи та пишучи літери та слова. Вчителі та батьки можуть допомогти дітям з їх написанням, виявляючи інтерес до написання, яке ініціюють їхні діти, демонструючи, як формувати літери, і повільно озвучуючи окремі звуки словами, які діти хочуть написати.
Це допомагає дітям розпізнавати звуки у словах. Він також моделює практику письма, яку вони можуть використовувати, коли пишуть самостійно. Вчителі-учасники відзначили захоплення дітей читанням та письмом і були дуже задоволені успіхами дітей в результаті цього подвійного фокусу.
Мета друку та відтворення
Налаштування, де діти можуть бачити, як друк корисний для здійснення важливих для них видів діяльності ідеально підходять для підтримки читання та письма.
Наприклад, уявна гра про покупки продуктів, пропонує дітям багато можливостей читати та писати та вивчати нову лексику.
Пайпер, п'ятирічна дівчинка в дитячому садку на півночі Альберти, який є частиною дослідницького проекту NOW Play, написала свій список продуктів, граючи в продуктовому магазині. Перш ніж піти в магазин, який прикидався, вона озвучила слова apple, помідор та піца, записуючи звуки, які вона чула (у цьому випадку, звуки для першої літери кожного слова) у кожному слові.
Потім Пайпер взяла свій список продуктів і оголосила: "Ходімо по магазинах!" Коли її запитали, що входить до її списку, вона читала листи так, ніби читала цілі слова для кожного пункту.
Гра в продуктовому магазині пропонує безліч інших можливостей для читання та письма. Поки панчохи прикидаються полицями продуктових магазинів з коробками та банками продуктів, маленькі діти та їх вчителі або вихователі дошкільного віку можуть разом читати ярлики. Вони можуть скласти назву продуктового магазину та написати знак для магазину.
З родиною, вдома
Сім'ї можуть застосовувати ці дослідницькі ідеї вдома. Батьки та інші члени родини можуть взяти на себе ролі, які вводять нову лексику про покупки продуктових магазинів, продовольчі товари чи людей, які працюють у продуктових магазинах. Дізнаючись нові слова в контексті продуктового магазину, діти розвивають ширший словниковий запас, щоб допомогти їм у читанні.
Маленькі діти вчаться вимовляти слова та писати літери, коли пишуть повідомлення вперед-назад разом з іншими. Діти також можуть вивчати нову лексику з повідомлень членів сім'ї, а також можуть випробувати нові слова у своєму власному письмі.
Коли старші члени сім'ї приєднуються до вистави, вони можуть стати спонтанними вчителями читання та письма, де маленькі діти читають нотатки та пишуть різні типи повідомлень, які відповідають ситуації, що прикидається.
Я спробував це з п’ятирічною Емме. Ми з нею, її дев'ятирічною сестрою Лією разом грали в гру на пошуки скарбів. Коли дві дівчинки чергували, ми з однією дитиною писали підказки, щоб привести другу до скарбу. Пізніше Емме з власною ініціативою написала нотатку з невеликою допомогою, за винятком того, що я повільно розтягнув звук скарб. Потім Емме прочитала записку вголос, щоб переконатись, що ми з Лією зрозуміли, що там сказано.
Значення письма в повсякденному житті
Батьки та підтримуючі дорослі члени сім'ї у житті дітей мають прекрасне становище, щоб слідкувати за тим, що робили викладачі дитячих садків у проекті NOW Play для навчання фоніки та письма, навчаючи цінності письма та читання у повсякденному житті.
У той час, коли багато сімей перебувають разом протягом тривалого періоду часу, письмова діяльність на основі ігор є значущим та ефективним способом для батьків створити важливі основи за грамотність своїх дітей.
Про автора
Шеллі Стагг Петерсон, професор елементарної грамотності, Інститут досліджень освіти в Онтаріо, Департамент навчальної програми, викладання та навчання, Університет Торонто
Ця стаття перевидана з Бесіда за ліцензією Creative Commons. Читати оригінал статті.
Схожі книги:
Ось 5 науково-популярних книг про виховання дітей, які зараз є бестселерами на Amazon.com:Дитина з повним мозком: 12 революційних стратегій для розвитку розуму вашої дитини
Деніел Дж. Сігел і Тіна Пейн Брайсон
Ця книга містить практичні стратегії для батьків, які допоможуть своїм дітям розвинути емоційний інтелект, саморегуляцію та стійкість, використовуючи знання нейронауки.
Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
Дисципліна без драми: спосіб заспокоїти хаос і розвивати розвиток розуму вашої дитини
Деніел Дж. Сігел і Тіна Пейн Брайсон
Автори книги The Whole-Brain Child пропонують батькам рекомендації щодо дисциплінування своїх дітей таким чином, щоб сприяти емоційній регуляції, вирішенню проблем і співпереживанню.
Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
Як говорити, щоб діти слухали, і слухати, щоб діти говорили
Адель Фабер та Елейн Мазліш
У цій класичній книзі наведено практичні методи спілкування, за допомогою яких батьки можуть спілкуватися зі своїми дітьми та сприяти співпраці та повазі.
Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
Дитина Монтессорі: Посібник для батьків, як виховати допитливу та відповідальну людину
від Симони Девіс
У цьому посібнику пропонуються ідеї та стратегії для батьків, як застосовувати принципи Монтессорі вдома та розвивати природну допитливість, незалежність і любов до навчання своїх малюків.
Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
Спокійні батьки, щасливі діти: як перестати кричати та почати спілкуватися
д-р Лаура Маркхем
Ця книга містить практичні поради для батьків, як змінити своє мислення та стиль спілкування, щоб розвивати зв’язок, співпереживання та співпрацю зі своїми дітьми.
