Акібо Ватсон, Корінна Фішер, Ешлі Берло і Джарретт Саннеруд, студенти другого курсу неврології з Бінгемтонського університету, готували реагенти для проекту групи хвороб Паркінсона. Джонатан Коен / Університет Бінгемтона
Мозок щурів, щоб зрозуміти хворобу Паркінсона. Дрони для виявлення пластикових наземних мін. Соціальні мережі для прогнозування актів тероризму.
Це лише кілька потенційно рятувальних дослідницьких проектів, які студенти здійснили за останні роки в університетах Нью-Йорка та Меріленда. Хоча кожен проект цікавий сам по собі, у цих конкретних дослідницьких проектах є щось інше - всі три були здійснені студентами в перші роки навчання в коледжі.
Це заслуговує на увагу, оскільки студентам, як правило, доводиться чекати пізніше у своєму коледжному досвіді - навіть аспірантурі - щоб розпочати серйозні дослідження. Поки близько кожен п’ятий магістранти отримують якийсь досвід досліджень, решта, як правило, отримують просто “Кулінарна книга” лабораторії, які зазвичай не викликають студентів до роздумів, а просто вимагають від них дотримання вказівок для досягнення "правильної" відповіді.
Це починає змінюватися завдяки першому курсу дослідницького занурення, академічної моделі, яка є частиною нова тенденція покликаний забезпечити студентів значним досвідом досліджень.
Перший рік дослідницького занурення - це послідовність трьох дослідницьких досліджень на основі курсів у трьох університетах: Техаський університет в Остіні, Університет штату Меріленд та Бінгемтонський університет, де я викладаю природничі науки.
Як вчений, дослідник і професор, Я бачу досвід досліджень студентів як найважливішу частину коледжу. І як колишній директор мого університету Перший рік занурення в дослідження Програма для майбутніх наукових та інженерних спеціальностей, я також вважаю, що цей дослідницький досвід краще підготує студентів застосовувати те, що вони вивчають, у різних ситуаціях.
Існують докази, що підтверджують цю думку. Наприклад, Дослідження 2018 виявили, що вплив студентів на сувору дослідницьку програму «веде до успіху в дослідницькій кар’єрі STEM». Це ж дослідження показало, що студенти, які отримують дослідницький досвід, «частіше здобувають ступінь доктора філософії». програмувати та генерувати значно більш цінні продукти »порівняно з іншими студентами.
Більш пильний погляд
Як саме виглядає цей досвід досліджень студентів?
У Техаському університеті це передбачало те, що студенти визначали новий спосіб управляти та відновлювати ДНК, речовини, що складають наші гени. Це, в свою чергу, дає уявлення про запобігання генетичним розладам.
В університеті штату Меріленд проводили розслідування команди студентів як соціальні медіа сприяють тероризму і виявив, що можна визначити, коли конфлікти в соціальних мережах можуть перерости у фізичне насильство.
Студент Бінгемтона Вільям Фрейзер випробовував безпілотник з метою виявити пластикові міни. Джонатан Коен / Університет Бінгемтона
У Бінгемтонському університеті студенти, які здобувають спеціальність неврологія, використовували щурів, щоб вивчити, як Ураження типу Паркінсона на мозок може вплинути на те, як люди думають і рухаються. Інша команда студентів використовувала безпілотники, щоб розробити спосіб виявити пластикові міни, як і тисячі сміттєвих територій в Афганістані. Проект виграв аерокосмічна та оборонна премія.
Основні елементи
Перший рік дослідницького занурення розпочався як експеримент в Техаському університеті в Остіні в 2005 році. Університет штату Меріленд в Колледж-Парку та Університет Бінгемтона - SUNY адаптували модель до своїх установ у 2014 році.
Програма робить дослідницький досвід важливою частиною курсу коледжу. Цей досвід досліджень на основі курсу є п’ять елементів. Зокрема, вони:
- Залучайте студентів до наукової практики, наприклад, як і чому проводити точні вимірювання.
- Підкресліть командну роботу.
- Вивчіть широко актуальні теми, такі як поширення хвороби Лайма.
- Досліджуйте запитання з невідомими відповідями, щоб піддавати студентів процес наукового відкриття.
- Повторіть вимірювання або експерименти для перевірки результатів.
Модель складається з трьох курсів. На першому курсі студенти визначають цікаву проблему, визначають, що відомо і невідомо, та спільно розробляють попередню проектну пропозицію.
На другому курсі студенти розвивають навички лабораторних досліджень, починають свій командний проект і використовують результати, щоб написати повну пропозицію щодо дослідження.
На третьому курсі, на другому курсі, студенти виконують запропоноване ними дослідження, складають звіт та плакат дослідження.
це послідовність курсів призначений для того, щоб дати всім студентам - незалежно від їх попереднього академічного досвіду - час та підтримку, необхідні для досягнення успіху.
Це працює?
Програма першого курсу дослідження занурення показує багатообіцяючі результати. Наприклад, у Бінгемтоні, де в програмі беруть участь 300 студентів, які планують здобути спеціальність інженерних наук та науки, опитування показало, що учасники отримали на 14% більше досвіду досліджень, ніж студенти на традиційних лабораторних курсах.
В Університеті штату Меріленд, де в програмі беруть участь 600 першокурсників, студенти повідомили, що зробили це суттєві вигоди у спілкуванні, управлінні часом, співпраці та вирішенні проблем.
В Техаському університеті в Остіні, де близько 900 першокурсників беруть участь у першій програмі занурення в природничі науки, викладачі виявили, що учасники програми показали На 23% вищий рівень випуску ніж подібні студенти, які не були в програмі. І такий результат мав місце незалежно від статі, раси чи етнічної приналежності студентів, чи були вони першими у своїй родині, хто навчався в коледжі чи ні.
Усі три програми мають значно більшу кількість студентів з груп меншин, ніж загалом кампуси. Наприклад, в Університеті Бінгемтона на 22% більше студентів із недостатньо представлених груп меншин, ніж загалом у студентському містечку, повідомили представники університету. Це має суттєві наслідки для різноманітності, оскільки Дослідження показують, що довший, глибший дослідницький досвід - який включає викладачів - допомагає студентам з груп меншин та студентам з низьким рівнем доходу дотримуватися коледжу.
Акібо Уотсон, фахівець з неврології з Університету Бінгемтона, проводить аналіз мозкової тканини. Джонатан Коен / Університет Бінгемтона
Студенти, які отримують досвід досліджень, також насолоджуються професійним та особистим зростанням. За допомогою онлайн-опитувань та письмових коментарів студенти регулярно говорять, що вони значно покращили свою впевненість у собі та навички побудови кар’єри, такі як спілкування, навички управління проектами та робота в команді.
Студенти також повідомляють, що їх дослідницький досвід перед студентами допоміг їм пройти стажування або вступити до аспірантури.
Робить дослідницький досвід ширшим
Проблема залишається у наданні можливості більшому досвіду дослідницьких робіт для студентів доступним для більшої кількості студентів.
Програма дослідницького занурення першого курсу - не єдина дослідницька програма, заснована на курсах, яка пов’язана з викладацьким складом.
Однак, наскільки мені відомо, програми першого курсу занурення в науку в моєму університеті, а також у Техасі та Меріленді - це єдині такі програми для студентів першого курсу, які контролюються науковцем і передбачають проходження трьох курсів у ряду. Ця послідовність із трьох курсів дозволяє студентським командам глибоко заглибитися у реальні проблеми.
Більше коледжів могли легко наслідувати їхній приклад. Наприклад, традиційні вступні лабораторні курси можуть бути трансформовані в науково-дослідні курси в ніяких додаткових витрат. А вдосконалені лабораторні курси можуть бути перетворені на дослідницький досвід, який базується на цих курсах, заснованих на дослідженнях. Таким чином, студенти могли продовжувати дослідницькі проекти, розпочаті ними протягом першого та другого курсів коледжу, навіть далі.
про автора
Ненсі Штамп, професор, Бінгемтонський університет, Державний університет Нью-Йорка
Ця стаття перевидана з Бесіда за ліцензією Creative Commons. Читати оригінал статті.
Схожі книги:
Якого кольору твій парашут? 2022: Ваш посібник із значущої роботи та успіху в кар’єрі
Річард Н. Боллес
Ця книга пропонує вичерпний посібник із планування кар’єри та пошуку роботи, надаючи ідеї та стратегії для визначення та досягнення повноцінної роботи.
Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
Визначальне десятиліття: чому ваші двадцяті роки мають значення — і як отримати від них максимальну користь зараз
автор Мег Джей
Ця книга досліджує виклики та можливості молодого дорослого життя, пропонуючи ідеї та стратегії для прийняття значущого вибору та побудови повноцінної кар’єри.
Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
Проектування свого життя: як побудувати добре прожите, радісне життя
Білл Бернетт і Дейв Еванс
Ця книга застосовує принципи дизайнерського мислення до особистого та кар’єрного розвитку, пропонуючи практичний та захоплюючий підхід до побудови осмисленого та повноцінного життя.
Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
Робіть те, що ви є: знайдіть для себе ідеальну кар’єру через секрети типу особистості
Пол Д. Тігер і Барбара Беррон-Тігер
У цій книзі застосовано принципи індивідуального типування для планування кар’єри, пропонуючи ідеї та стратегії для визначення та продовження роботи, яка відповідає вашим сильним сторонам і цінностям.
Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
Зруйнуйте свою кар’єру: пройдіть співбесіду, знайдіть роботу та створіть своє майбутнє
Ді Енн Тернер
Ця книга пропонує практичний і захоплюючий посібник із розвитку кар’єри, зосереджуючись на навичках і стратегіях, необхідних для успішного пошуку роботи, співбесіди та побудови успішної кар’єри.
