Кодекс вулиці - там, де повагу завойовують бої, - часто йде за дітьми до школи. 

Коли шкільні чиновники призупиняють учнів, ідея полягає в тому, щоб підтримувати безпечне середовище та стримувати насильство та інші проблемні дії у шкільному містечку.

Але коли я взяв інтерв’ю у 30 дітей у південно-східному Мічигані, яких було відсторонено від навчання, я дізнався, що відсторонення можуть насправді мати зворотний ефект.

Це тому, що учні стратегічно використовують шкільні підвіски, щоб заслужити повагу та створити собі репутацію жорстких. Я зробив цю знахідку - яка буде опублікована в Журнал злочинності та правосуддя - як частина мого постійні дослідження про те, як чорношкірі учні та їх батьки розглядають шкільну дисципліну, заходи безпеки в школі та міліцію.

Щоб взяти інтерв’ю у учнів, я отримав дозвіл від їхніх батьків. Я також подивився дисциплінарні записи студентів. Усі студенти, з якими я спілкувався, були чорними. Я спілкувався лише з 30 студентами, тому що через деякий час почали з’являтися ті самі теми. Також я опитав 30 батьків.

Те, що сказали мені учні та батьки, має наслідки не лише для освітян, батьків та політиків, а й для мільйони студентів які призупиняються в США щороку. Наслідки ще більш серйозні для темношкірих студентів, які представляли 31 відсотків усіх звернень та арештів до правоохоронних органів у 2015-2016 навчальному році, хоча вони становили лише 15 відсотків шкільного населення.

Не стримує насильство

Під час інтерв’ю за інтерв’ю учні говорили мені, що відсторонення від навчання не зупинить їх у майбутньому.

Наприклад, дівчинка 9-го класу, яку п’ять разів відсторонили від занять у школі, сказала, що її відсторонення “, ймовірно, робить більш імовірною” боротьбу, оскільки це змусить інших учнів перевіряти її.

"Отже, якщо ти натиснеш мої кнопки або тиснеш мене неправильно, я в кінцевому підсумку поб'юся з тобою, і я сказав це моїй мамі, і вона сказала, якщо ти будеш битися ... Добре ... просто дай мені знати", - сказала студентка.

Дівчинка 10-го класу, яку більше 30 разів відстороняли від навчання, сказала мені, що відсторонення від неї зробило її «більш жорсткою та популярною» та допомогло їй налагодити дружні стосунки з іншими учнями.

"Тому що вони були б на зразок" ну, ми можемо бути друзями, бо я знаю, що ти маєш мою спину, незважаючи ні на що ", - пояснила дівчина. "Якщо вони не вважають вас достатньо жорсткими, вони знущаються над вами".

Хлопчик 10-го класу, який був 12 разів відсторонений від відповідальності, також сказав мені, що його популярність «зросла» після вигнання зі школи.

"Люди люблять, щоб людей звільняли", - сказав хлопець. “Ви потрапляєте в халепу,“ О, ти повертаєшся, брате? Як справи?' Всі намагаються поговорити з вами, коли ви повернетеся ".

У своїх інтерв’ю з батьками я виявив, що вони часто радили своїм дітям не йти від бійок.

"Фантазія полягає в тому, що ми віримо, що нас вдарять лише раз м'якою правою лапою, і ми зможемо відійти, щоб сказати владі, і вони прийдуть і вирішать проблему", - батько дівчинки 10-го класу, яку призупинили 15 разів сказав мені. «Реальність така, що ви або отримаєте удар, щоб вас вибили, або ви будете отримувати удари і продовжувати отримувати удари. Ви можете відійти лише після того, як когось попнуть ».

Діє код вулиці

То що ж ховається за обґрунтуванням студентів, які розглядають відсторонення від посади як спосіб отримати представника, так би мовити? Для підказок та відповідей на це запитання я взяв у соціолога Елайджі Андерсона “Код вулиці. " Я хотів побачити, як соціальні норми, які, на думку Андерсона, були вбудовані у вуличну культуру, можуть впливати на насильство в школі.

Коментарі, які я отримав від учнів, показують, як код вулиці, який Андерсон описує у своїй книзі, не перестає діяти, коли учні проходять через двері шкільного будинку. Швидше, соціальні норми, які закладені у вуличній культурі, встановлюють кодекс, який регулює насильство у державних середніх школах.

Андерсон виявив, що повагу важко здобути і легко втратити на вулиці, і тому люди, які живуть за цим кодексом, вважають, що повагу потрібно постійно заробляти. Деякі студенти в моєму дослідженні отримали до 30 відсторонень від навчання за неодноразову участь у бійках, припускаючи, що була така ж динаміка, коли вони прагнули проявити жорсткість і зберегти повагу.

Важкий вибір

Це створює серйозну дилему для освітян та політиків, які зобов'язані підтримувати безпечне шкільне середовище. З одного боку, кожному директору школи потрібен розумний стримуючий фактор, який стримує насильство та надає пріоритет безпеці учнів. З іншого боку, мої результати показують, що припинення позашкільної школи насправді посилює фізичне насильство в шкільних умовах і створює змагання за популярність, засноване на сприйнятливості та повазі.

З огляду на широке поширення шкільного припинення в американських школах, це дилема, яку не можна ігнорувати. Останній звіт Управління з питань цивільних прав Міністерства освіти США показує приблизно 2.7 мільйонів дітей отримав шкільну зупинку протягом 2015-2016 навчального року. У світлі того, що сказали мені призупинені студенти, слід задатися питанням, скільки з цих мільйонів призупинень насправді були спричинені іншими призупиненнями.

Питання набуває додаткового рівня важливості, коли ви розглядаєте, як нещодавно вирішила секретар освіти США Бетсі Девос скасувати політику доби Обами що порадило школам усунути расові відмінності в шкільній дисципліні. Її аргументом було те, що шкільну дисципліну найкраще залишати школам. Але факти свідчать, що чорними дітьми є призупинено за пропорційно вищими ставками ніж їхні білі колеги.

{youtube}f8nkcRMZKV4{/youtube}

"Шкільні суспензії - поведінка дорослих", - говорила Розмарі Аллен у TEDxMileHigh.

Потреба в альтернативах

Мої результати також свідчать про необхідність ретельного перегляду наслідків, пов’язаних із зупиненням навчання. Попередні дослідження постійно показували несприятливі наслідки, пов'язані з позашкільною суспензією, такі як погані навчальні досягнення, відмова від школи та майбутнє ув'язнення.

Кілька дівчат у дослідженні зазначили, що боротьба сприяє підвищенню їх репутації. Кріс Бурлотон / www.shutterstock.com

То що ж робити керівникам шкіл та політикам, якщо призупинення так проблематично? Оскільки дослідження показують, що конфлікти зазвичай виникають в околицях дитини і переносити В школі, я думаю, було б розумно для керівників шкіл розглянути можливість встановлення партнерських відносин з організаціями з попередження насильства, такими як Лікування насильства та Припинити вогонь. Такі організації часто є унікально кваліфікований при виявленні джерела конфлікту та ефективно втручатися до того, як відбудеться жорстока сутичка. Партнерства з питань запобігання насильству допомогли б виявити конфлікти, коли вони все ще назрівають на вулиці, - і потенційно зупинити їх до того, як вони відбуватимуться в школі.

Керівники шкіл можуть покращити шкільну культуру якщо вони залучають учнів до розробки політики шкільної дисципліни, винагороджувати учнів за позитивну поведінку та надавати вказівки щодо вирішення конфліктів.

Незалежно від того, до якого виду запобіжних заходів застосовується, важливо враховувати голоси студентів так, як я це робив у своєму дослідженні. Просто неможливо до кінця зрозуміти корінь шкільного насильства чи як ефективно його стримувати, якщо учні відмовляються від дискусії.

про автора

Чарльз Белл, доцент, Університет штату Іллінойс

Ця стаття перевидана з Бесіда за ліцензією Creative Commons. Читати оригінал статті.

Суміжні книги

at InnerSelf Market і Amazon