США продовжують боротися з питаннями про цінність вищої школи. ByEmo / Shutterstock.com
Протягом кількох останніх років все частіше закликають коледжі та університети демонструвати свою цінність для студентів, сімей та платників податків. І тиск здійснюється з обох сторін політичного спектру. Наприклад, Барак Обама не подрібнював своїх слів коли він заговорив кілька років тому в університеті Мічиганського університету: «Ми повідомляємо коледжі ... Ви не можете припустити, що будете просто підбирати навчання щороку. Якщо ви не можете зупинити підвищення вартості навчання, тоді фінансування, яке ви отримуєте від платників податків щороку, буде зменшуватися. Ми повинні підштовхувати коледжі, щоб вони працювали краще ».
Тож як потенційний студент чи громадянин, який сплачує податок, визначає вартість певного університету чи ступеня? Безумовно, бракує інструментів, які були розроблені, щоб допомогти в цьому питанні.
Федеральний Таблиця показників коледжу, наприклад, має на меті "допомогти учням вибрати школу, яка підходить для задоволення їх потреб, має доступну ціну та відповідає їхнім навчальним та кар'єрним цілям".
Різні журнали складають рейтинги коледжів. Було зусилля на державному рівні показати, чого можуть очікувати заробітки випускників певної установи чи програми. І деякі коледжі та університети працюють над їх забезпеченням дані самі
Тому ми запитали нашу групу президентів - з Університету Мічигану, Університету Орегону та Університету штату Огайо: Якби вам довелося розробити лише один інструмент чи метрику, щоб допомогти широкій громадськості оцінити цінність того чи іншого коледжу чи ступеня, що б це буде і чому?
Більша тривалість життя
Коли я запитую людей, чи хочуть вони, щоб їхні власні діти навчались у коледжі, відповідь в переважній більшості - так. докази ясні. Випускники коледжів частіше працевлаштовуються і частіше заробляють більше, ніж ті, хто не має дипломів. Дослідження також вказують на те, що люди з вищими ступенями мають вищий рівень щастя та зацікавленості, покращують здоров’я та довше життя.
Нічого собі.
Якщо довше, здоровіше і щасливіше життя - це добре, то, так, коледж того вартий.
Звісно, чотирирічна освіта-не найкращий шлях для всіх. Багато людей вважають, що їхнє життя покращується за рахунок здобуття дворічної або технічної освіти. Для інших жоден із цих варіантів не є ідеальним вибором. Але якщо я хотів би виділити одну точку даних, то це кореляція між вищою освітою та більшою тривалістю життя. Фактично, одне дослідження пропонує, щоб ті, хто відвідує коледж, жили в середньому на сім років довше.
Минулий рік був другий рік поспіль що середня тривалість життя в США знизилася. Але більша смертність не вразила всіх американців однаково. Дослідження вказують на зростаючий розрив у тривалості життя між багатими та бідними. Іншими словами, вища освіта може бути частиною вирішення цієї проблеми.
Це лише одна з причин, що так багато вищих навчальних закладів нашої країни зосереджені на питанні, як забезпечити більшій кількості американців доступ до якісної та доступної коледжної освіти.
З грудня 2016 р Американська ініціатива талантів, коаліція з 100 (і з урахуванням) коледжів та університетів працює до навчання 50,000 2025 додаткових студентів з низьким рівнем доходу до 11 року. В рамках іншої ініціативи XNUMX державних університетів Університетський інноваційний альянс прагнуть випустити більше американських випускників і за останні три роки збільшили їх кількість випускників з низькими доходами на 24.7 відсотка.
Як викладачі, ми повинні продовжувати збільшувати шлях до американської мрії - подорожі, яка включає здоров’я, щастя, довге життя і, дуже часто, вищу освіту.
Соціальна мобільність
Хоча неможливо розробити лише один показник, щоб описати цінність університету, я б припустив, що хорошим місцем для початку буде кількість студентів першого покоління, яку він приймає, і швидкість, яку вони закінчують.
Як сам студент коледжу першого покоління, я можу бути дещо упередженим, але я вірю, що про наше покоління судитимуть наскільки ми розширюємо можливості соціальної мобільності серед наших громадян. І, незважаючи на певний скептицизм щодо цінності вищої освіти з боку експертів та політиків, це так добре задокументований що для молодих людей немає кращого способу досягти “американської мрії”, ніж отримання вищої освіти.
Зверніть увагу, що мій показник насправді два - цифри зарахування до першого покоління та показники закінчення навчання. Простий факт, що студенти, які навчаються в коледжі і не отримують диплом, цілком можуть бути в гіршому економічному стані, ніж ті, хто взагалі не навчається. Вони вкладуть час і гроші, проте без диплому не досягнуть економічної віддачі від цих інвестицій. Більше того, багато хто скутий студентськими позиками без економічних засобів, щоб їх погасити.
Університетам, коледжам та громадським коледжам легко прийняти велику кількість студентів зі скромного походження. Це сталося у комерційному секторі. Однак швидкість випуску у комерційних установах становить лише 23 відсотки, порівняно із загальним показником 59 відсотків. Найскладніше - підтримати студентів, щоб вони могли досягти успіху.
Студенти першого покоління складають третину студентів коледжів у США. Вони є більш імовірно, бути меншинами та походити з домогосподарств з низьким рівнем доходу, і вони набагато рідше отримують вищу освіту, ніж їхні однолітки, які мали одного чи кількох батьків, які відвідують коледж. Ми можемо зробити краще.
Частина рішення - більше університети для надання більш адекватної фінансової допомоги на основі потреб, але навіть цього недостатньо. Коледж може стати заплутаним досвідом для дітей першого покоління як з точки зору того, як навчитися успіху в навчанні, так і "вписатися" в соціальну сферу. Справжнє значення матиме для студентів та американського суспільства лише в тому випадку, якщо ми зможемо надати їм відповідні поради та консультації, щоб вони не лише потрапили, але й наполегливо процвітали.
Freedom
Щоб розробити один показник, щоб допомогти громадськості оцінити нашу цінність, нам потрібно кинути виклик собі так само, як кидаємо виклик студентам у наших аудиторіях та лабораторіях. Спершу визначимо правильне запитання. Що шукають у житті наші студенти і як диплом коледжу може змінити якість та траєкторію їхнього життя?
Вища освіта дає випускникам найкращу можливість реалізовувати свої амбіції, змінювати кар'єру, визначати та вирішувати складні проблеми, переконувати та керувати іншими. Випускники коледжів отримують вищу зарплату, мають право на подальший рівень освіти і мають менший ризик опинитися на застарілих робочих місцях. Більше того, вони ведуть багатше і повніше життя - щасливіше, здоровіше, заможніший та довше.
Кожен із цих результатів є складовою вартості коледжної освіти, проте жоден з них сам по собі не відображає повної його вартості. Розглядаючи ці показники разом, у контексті нашого питання, я вважаю, що виникає одна дуже важлива концепція.
Це поняття - це свобода.
Зв'язок свободи з освітою вже давно є суттєвою американською цінністю. Як педагог і філософ - написав Джон Дьюї на початку ХХ століття: «Ми, природно, пов'язуємо демократію зі свободою дій, але свобода дій без вільної думки за нею є лише хаосом».
У кращому випадку вища освіта дає нам свободу приймати рішення, виходячи з наших цінностей, бажань, людських талантів та готовності до напруженої роботи. Ми вільні у виборі власного шляху.
Освіта виходить за рамки свого статусу законного права і піднімає її на все життя. Мені найбільше цікаво виміряти траєкторію цих життів, змінених можливостями, доступними в університеті.
Американська громадськість по праву очікує, що вища освіта стане засобом процвітання та рівності. Я б розробив метрику, яка охоплює найбільший потенціал вищої освіти: посилити свободу кожного випускника в країні, заснованій на гарантованих конституцією правах на життя, свободу та прагнення до щастя.
про автора
Марк С. Шліссель, президент, Мічиганський університет; Майкл Х. Шилл, президент, Університет Орегоната Майкл В. Дрейк, президент, Університет штату Огайо
Ця стаття була спочатку опублікована на Бесіда. Читати оригінал статті.
Книги Майкла Х. Шилла
at InnerSelf Market і Amazon
