Фотографії: БібліоАрхіви / БібліотекаАрхіви  (куб. 2.0)

Часто думають, що краще починати вивчати другу мову в молодому віці. Але дослідження показують, що це не обов'язково правда. Насправді, найкращий вік для початку вивчення другої мови може суттєво відрізнятися залежно від того, як вивчається ця мова.

Переконання, що діти молодшого віку краще вивчають мову, ґрунтується на спостереженні, що діти вчаться говорити своєю першою мовою з неабиякою майстерністю в дуже ранньому віці.

Перш ніж вони зможуть скласти дві маленькі цифри або зав'язати власні шнурки на шнурках, більшість дітей вільно володіють своєю рідною мовою, що заздрять вивчаючим мови.

Чому молодший може бути не завжди кращим

Дві теорії 1960-х років продовжують мати значний вплив на те, як ми пояснюємо це явище.

Теорія Росії «Універсальна граматика» пропонує народження дітей з інстинктивним знанням мовних правил, загальних для всіх людей. Ознайомившись із певною мовою, такою як англійська чи арабська, діти просто заповнюють деталі цих правил, роблячи процес вивчення мови швидким та ефективним.

Інша теорія, відома як "Гіпотеза критичного періоду", стверджує, що приблизно у віці статевого дозрівання більшість із нас втрачає доступ до механізму, який зробив нас такими ефективними вивчаючими мови, як діти. Ці теорії були оспорюється, але тим не менше вони продовжують залишатися впливовими.

Однак, незважаючи на те, що пропонують ці теорії, дослідження результатів вивчення мови демонструє, що молодші не завжди можуть бути кращими.

У деяких контекстах вивчення та викладання мови старші учні можуть бути успішнішими, ніж діти молодшого віку. Все залежить від того, як вивчається мова.

Мовне середовище занурення найкраще для маленьких дітей

Регулярне проживання, навчання та гра в середовищі другої мови є ідеальним контекстом для навчання маленьких дітей. Дослідження наочно показують що маленькі діти можуть одночасно вільно володіти кількома мовами за умови достатньої взаємодії з ними багатий вхід на кожній мові. У цьому контексті краще починати якомога молодше.

Навчання в класі найкраще для підлітків

Навчання на уроках мови в школі - це зовсім інший контекст. Звичайною схемою цих класів є проведення одного або декількох годинних уроків на тиждень.

Щоб досягти успіху в навчанні з таким незначним впливом багатої мови, потрібно метакогнітивні навички які зазвичай не розвиваються до раннього підліткового віку.

Для цього стилю вивчення мови пізніші роки початкової школи - ідеальний час для початку, щоб максимізувати баланс між розвитком метакогнітивних навичок та кількістю послідовних років навчання, доступних до закінчення школи.

Самостійне навчання найкраще для дорослих

Є, звичайно, деякі дорослі, які вирішують почати вивчати другу мову самостійно. Вони можуть придбати навчальну книгу, записатись на онлайн-курс, придбати програму або приєднатися до занять віч-на-віч чи віртуальних бесід.

Щоб досягти успіху в цьому контексті навчання, потрібен цілий ряд навичок, які зазвичай не розвиваються до досягнення повноліття, включаючи здатність залишатися самомотивовані. Тому самоорієнтоване навчання другої мови, швидше за все, буде ефективним для дорослих, ніж молодші.

Як ми можемо застосувати це до освіти

Про що це говорить нам, коли ми повинні почати викладати другу мову для дітей? З точки зору розвитку рівня володіння мовою, повідомлення є досить чітким.

Якщо ми можемо забезпечити широкий вплив на багато вживання мов, краще дошкільне дитинство. Якщо єдиною можливістю вивчення другої мови є проведення традиційних занять з мовою, то пізня початкова школа, швидше за все, буде такою ж хорошою, як і раннє дитинство.

Однак, якщо вивчення мови покладається на самоврядування, воно, швидше за все, буде успішним після досягнення учнем повноліття.

про автора

Уоррен Мідглі, доцент кафедри прикладної лінгвістики, Університет Південного Квінсленда

Ця стаття була спочатку опублікована на Бесіда. Читати оригінал статті.

Суміжні книги

at InnerSelf Market і Amazon