Чим краще учень справляється з математикою, тим сильніше тривога буде тягнути його успішність, показують нові дослідження.
І відносини між тривогою та досягненнями справедливі не тільки в США, а й у всьому світі.
"Тривога з математики порушує здатність цих студентів реалізувати свій потенціал", - каже Алана Фолі, аспірантка з психології Чиказького університету. "Хоча вони все ще краще, ніж діти, які в цілому мають нижчі результати, вони не працюють так добре, як могли б, тому що мають математичну тривогу".
Для нового дослідження в Поточні напрямки в психологічній науці, дослідники розглянули результати 40 різних лабораторних експериментів у поєднанні з аналізом даних Програми міжнародних оцінок студентів, яка проводить стандартизовані математичні тести для 15-річних студентів у всьому світі. Лабораторні дослідження дають уявлення про результати тестів, а результати тестів допомагають контекстуалізувати лабораторні дослідження.
«Наслідки тривоги правдиві, навіть у країнах, які, на нашу думку, є дуже ефективними в математиці-Сінгапурі, Кореї, Японії, Китаї»,-каже співавторка Джуліанна Хертс, докторант психології. «Навіть студенти в тих країнах, які дуже добре справляються з математикою і мають дуже високі бали в тестах, все ще демонструють цей зв'язок. Це те, про що ми не знали, що це буде так ».
Чому тривога володіє такою силою? Для математики нам потрібно вміти утримувати інформацію у своєму розумі та маніпулювати та запам’ятовувати її, свідчать поведінкові та нейровізуальні дослідження.
"Студенти, які зазвичай добре працюють, мають велику здатність зберігати інформацію у своїй свідомості та використовувати передові стратегії, які вимагають великої кількості пізнавальних ресурсів", - говорить Фолі. "Але коли вони занепокоєні математикою, тривога та емоційна система мозку заважають їх здатності утримувати інформацію, тому вони в кінцевому підсумку виступають набагато гірше, ніж інакше, якби не були тривожними".
Кажучи, що симптоми, пов’язані з тривогою, такі як прискорене серцебиття, насправді можуть допомогти їм досягти успіху, можуть сприяти успішності учнів, - каже співавтор Сіан Бейлок, професор психології.
«Дослідження також показують, що стурбовані студенти покращують свою роботу, коли вони пишуть про свої почуття перед тим, як складати тест. Екстерналізація тривоги, здається, допомагає пом’якшити її згубні наслідки », - додає Бейлок.
Ніякого втручання не можна очікувати у кожній культурі, каже Гертс. "Ми повинні подивитися, як математична тривога може діяти по -різному в різних країнах, навіть якщо вона має однаковий ефект".
Співавторами дослідження є дослідники з Організації економічного співробітництва та розвитку в Парижі. Роботу фінансували Фонд сім’ї Овердека, Національний науковий фонд, Фонд Хайзінга-Саймонса та Міністерство освіти США.
джерело: Чиказький університет
Суміжні книги
at InnerSelf Market і Amazon
