5 способів зберегти людські зв'язки за допомогою онлайн-навчання

: By Еріка Е. Сміт

Дякуємо за відвідування InnerSelf.com, де є 20,000 + статті, що змінюють життя, пропагуючи «Нові погляди та нові можливості». Усі статті перекладено на 30+ мов. Підписуватися для журналу InnerSelf, що виходить щотижня, та щоденного натхнення Марі Т. Рассел. Журнал InnerSelf видається з 1985 року.

перерву

Людські зв’язки та змістовні взаємодії є важливою частиною навчального процесу, особливо в Інтернеті. (Шаттерсткі)

університети по всій Канаді та світ мати працював до швидко перенести свої особисті курси на віддалену доставку.

Незважаючи на те, що цифрові технології дозволяють людям працювати та вчитися вдома під час пандемії COVID-19, це величезне завдання досягнення певних навчальних цілей під час виходу в Інтернет в кінцевому підсумку покладається на людей - викладачів та студентів, які перебувають за екранами.

Моє дослідження з освітні технології та соціальні медіа у вищій школі показує, як людські зв’язки та змістовні взаємодії є важливою частиною навчального процесу, особливо в Інтернеті.

Поки вчителі та викладачі переходять до цифрового середовища, пам’ятати про наші людські можливості та визначати пріоритети елементів взаємодії, які роблять навчання значущим, буде цінним.

Зосередження уваги на тому, що насправді потрібно людям починаючи з місця співпереживання та співчуття допоможе вчителям - або іншим, хто переходить на робоче місце до співпраці та роботи в Інтернеті - пам’ятайте, що найважливіше, коли наше суспільство переживає цю кризу.

Ось п’ять способів, як викладачі чи інші керівники курсів чи проектів можуть тримати людські зв’язки та змістовні взаємодії у фокусі під час переїзду в Інтернет. Як викладач та дослідник, який співпрацює з викладачами та студентами з метою ефективної інтеграції технологій навчання, я також використовував ці вказівки у повсякденних рішеннях, коли наш університет переходить до дистанційного навчання.

1. Спрощуйте та будьте гнучкими.

Зараз багато з нас стикаються з додатковими вимогами щодо догляду або стресовою фінансовою ситуацією. Його нереально думати, що викладачі можуть перетворити свій особистий курс на цілком надійний онлайн-формат за лічені дні, або, як очікується, студенти матимуть необмежений час для навчання. Їм потрібно буде спростити перехід до Інтернету, вимагаючи лише те, що є абсолютно необхідним. Там, де це можливо, важливо буде вводити гнучкі терміни.

Викладачі можуть надавати людям можливість брати участь та виконувати різні завдання через різні форуми, електронну пошту чи інші текстові формати. Просити людей робити щось у визначений час, наприклад відеоконференція, є більш негнучким і може покласти додатковий тягар на тих, чия енергія може знадобитися деінде. Хоча чути та бачити один одного за допомогою Zoom або Skype може бути корисним для обговорення та соціальних зв’язків, ці формати в режимі реального часу найкраще використовувати економно або робити їх необов’язковими.

У неспокійний час, коли люди стикаються з додатковими вимогами та стресовими факторами, формати реального часу найкраще використовувати економно. (Шаттерсткі)

2. Не вважайте, що люди мають надійний доступ до технологій або розуміють певні цифрові платформи.

Не кожен має послідовний, надійний доступ до Інтернету та комп’ютера. Деякі канадці досі відсутність домашнього Інтернету через витрати або недоступність послуг і не матиме доступу до активних пропускних спроб, таких як потокове відео. Запитайте студентів, які технології вони мають, і надайте низькотехнологічні та низькосмугові можливості для завершення заняття з найосновнішими інструментами коли можливо.

У своєму власному дослідженні я зрозумів, що не слід сподіватися, що молодші студенти будуть технічно підкованими "цифрові тубільці”Або що вони будуть автоматично знати, як використовувати певні технології. З цієї причини, незалежно від віку людей, нарощування часу та ресурсів допоможіть їм навчитися і пристосуватися до ефективного налаштування та використання цих технологій є важливою частиною навчання в Інтернеті.

3. Шукайте шляхи побудови Інтернет-спільноти.

Це може здатися більшим зусиллям для тих, хто вже зайнятий роботою з пересуванням в Інтернеті, але створення місця для студентів для зв’язку та співпраці створює цінні можливості однорангового навчання. Це може бути настільки просто, як присвятити онлайновий дискусійний форум питанням, що виникають, або де студенти можуть вибрати обмін адресами електронної пошти, ручками соціальних мереж або іншою контактною інформацією.

Хоча соціальні медіа можуть сприяти налагодженню зв’язків, це не обов’язково означає, що викладачі повинні бути на платформах соціальних мереж зі своїми учнями. Студенти часто використовувати соціальні медіа для взаємодії та обміну інформацією між собою, але їм може бути незручно, коли їх професор знаходиться в цьому просторі. Одне знання того, що для учнів доступні варіанти зв’язку та допомоги один одному, може дозволити вчителям встановлювати межі.

4. Не бійтеся краудсорсингу ідей.

У мережевих онлайн-середовищах натовпи можуть навчити. Використовуйте соціальні платформи, щоб взаємодіяти з колегами та професійними спільнотами та вчитися на них. Наприклад, для викладачів університетів є такі кількість списків, групи та хештеги (#KeepTeaching, #AcademicTwitter, #PandemicPedagogy) у соціальних мережах, які викладачі використовують для пошуку людей та ресурсів, які допомагають перейти до онлайн-доставки.

Викладачі також можуть пам’ятати про прийняття або адаптацію відкриті освітні ресурси і шукати шляхи обміну досвідом через такі відкриті майданчики Creative Commons.

5. Майте на увазі загальну картину.

Будь то в Інтернеті або особисто, хороше навчання відповідає потребам конкретних людей у контексті того, що відбувається зараз.

Викладачі, які ведуть навчання в режимі онлайн, повинні визнати, що це складний час. Поділитися легкими, позитивними історіями може на мить зменшити напругу. Корисний час також запропонувати інформацію про те, де люди можуть отримати допомогу щодо загального стану здоров’я та добробуту, включаючи підтримку психічного здоров’я та фінансову допомогу, яка є доступною.

Загальний час використання екрану у кожного обов’язково збільшиться, тому важливо збалансувати це з додатковими відривами від технологій.

Давайте пам’ятатимемо, що навіть коли ми в мережі, ми всі в цьому разом.

Про автора

Еріка Е. Сміт, Доцент і консультант з розвитку факультету, Центр академічного розвитку, Маунт-Рояльський університет

Ця стаття перевидана з Бесіда за ліцензією Creative Commons. Читати оригінал статті.

перерву