Новатор у галузі освіти в Лондоні наприкінці 1940-х. Фото: AP

Через сто п’ятдесят років Народження Марії Монтессорі, десятки тисяч вчителів у всьому світі досі вітають її інновації та освітню філософію.

Одна з перших італійських жінок-лікарів, Монтессорі застосувала навчання вченого для навчання дітей по-новому. Вона перешкодила традиційному мисленню про освіту, серед іншого, дозволивши дітям вільно вибирати з безлічі занять у класі для виховання своєї незалежності.

Багато оригінальних ідей Монтессорі сьогодні є звичними явищами, особливо в дошкільних закладах та класах дитячих садків: столи розміром з дитину, практичні ігри та інші можливості для гри в школі. Навіть загальноприйнята практика дозволяючи дітям сидіти на підлозі була революційною, коли Монтессорі дозволила це зробити у своїй першій школі в 1906 році.

Я все життя був учнем Монтессорі. Перш ніж стати професор коледжу, Я здобула освіту в Монтессорі, вчителька та тренерка вчителів Монтессорі та мама двох (зараз дорослих) дітей Монтессорі. Мій досвід не унікальний. Конкретні методи Монтессорі досі використовуються в майже 20,000 XNUMX школах по всьому світу, які носять її ім'я, в тому числі близько 5,000 р. У США. І багато інновацій Монтессорі поширені в дошкільних закладах скрізь.

Діти в класах Монтессорі, як цей у Франції, часто об’єднуються для своєї діяльності. Група BSIP / Universal Images через Getty Images

Незвичний шлях

Марія Монтессорі народився 31 серпня 1870 року в маленькому італійському містечку К'яравалле. Незабаром її сім'я переїхала до Риму, де вона відзначилась успіхами в навчанні.

У 16 років Монтессорі почав вивчати техніку в престижному Regio Istituto Tecnico Леонардо да Вінчі. Вона продовжила незвичний шлях для молодих жінок на той час, ставши однією з перших італійських жінок, які здобули медичну освіту.

Вона працювала в психіатричні клініки для дітей, де вона сперечалася що відсутність стимуляції спричинив госпіталізацію багатьох пацієнтів через психічні та емоційні стани.

У 1904 р. Римський університет найняв її для досліджень та викладання антропології.

Вона запропонувала широкі зміни у способі проектування шкіл. Монтессорі мала нагоду втілити свої ідеї в життя в 1906 році, коли вона відкрила свою першу класну кімнату в житловому будинку в Римі. Там вона навчав дітей бідних робітників, поки їхні батьки працювали.

Застосовуючи науковий метод

Підхід Монтессорі відображала її застосування наукового методу - цикл висунення гіпотези про ідею, перевірку її в дії та роздуми про результати розвитку дитинства - в той час, коли вчені звертались до маленьких дітей до зрозуміти, як люди думають і вчаться.

У лікарнях і клініки, де вона працювала, Монтессорі спостерігав за іграми дітей та видами діяльності, які, здавалося б, їх тягнуло, а також за експериментами з іграми та іграшками, щоб допомогти їм вчитися. Вона використала ці ранні спостереження для проектування першої школи в Римі, Casa dei Bambini або "Дитячого будинку".

Монтессорі побудував "Дитячий будинок", наповнений інструментами та предметами інтер'єру, призначеними для дітей, де діти готували та подавали страви.

Ці діти навчились одягатися, вправляючи ґудзики, краватки та шнурки. Вони навчили одне одного читати і писати вирізаними буквами, якими вони могли пересуватися, і навчилися рахувати і робити математику за допомогою спеціальних скляних намистин, які вони могли тримати в руках.

Монтессорі помітив інтерес дітей до видів діяльності, які вони бачили навколо себе у своїх будинках, наприклад, пошиття одягу чи миття підлоги. Монтессорі описав цю діяльність як дитячу “робота. " Виконання цих завдань допомогло студентам стати більш незалежними та стало ознакою філософії Монтессорі, яка залишається очевидною донині.

Багато видів діяльності Монтессорі вимагають концентрації уваги. Сара Л. Воазін / The Washington Post через Getty Images

Глобальне визнання

Класи своїми меблями розміром з півлітра і цікавими іграми привернули увагу усього світу. Монтесорі широко читала лекції про свої спостереження, приймала сановників та професорів у своїй новій мережі шкіл у Римі та допомагала надихнути інших на створення таких шкіл.

Протягом шести років після відкриття її першої школи існували навчальні майданчики та Школи Монтессорі на п’яти континентах, і перша книга Монтессорі «Метод Монтессорі, »Було перекладено на 10 мов.

На Всесвітній виставці 1915 року у Сан-Франциско новий спосіб навчання дітей Монтессорі був таким же заворожуючим, як і Генрі Форд Модель Т автомобільна і трансконтинентальна телефонна система.

Монтессорі читав лекції на міжнародному рівні наступні чотири десятиліття, до її смерті від мозкового крововиливу в Нідерланди в 1952 році.

Ранні недоброзичливці припускали, що теорії Монтессорі були занадто радикальними для американських шкіл, уповільнення поширення її освітньої філософії в США до соціальні та освітні реформи 1960-х надихнув на відродження, яке триває і сьогодні.

Чудова можливість

Привабливий для багатьох батьків завдякиціла дитина”Підхід і випускники знаменитостей до яких належать Бейонсе Ноулз та Джефф Безос, школи Монтессорі зараз є популярною моделлю чартерних шкіл.

Більш 100,000 XNUMX американських дітей також відвідувати державну школу Монтессорі майже мільйон дітей у всьому світі. Тільки 10% американських шкіл Монтессорі є в системі державної школи.

Але як національна розмова про расу та клас набуває нової актуальності, Монтессорі-організації і пов'язаної з низові зусилля намагаються узгодити свій вплив з оригінальним акцентом Марії Монтессорі соціальна справедливість та справедливість.

Лідерам та адвокатам Монтессорі спочатку доведеться розібратися як розширити доступ більшій кількості сімей. Чи вдасться їм, може визначити, чи залишиться спадщина Марії Монтессорі міцною ще через 150 років.

Про автора

Кетрін Мактамані, доцент кафедри викладання та навчання, Університету Вандербільта

Ця стаття перевидана з Бесіда за ліцензією Creative Commons. Читати оригінал статті.