Складна технологія відстеження очей показує, що викладачі дошкільних закладів «демонструють тенденцію пильніше спостерігати за темношкірими учнями, і особливо хлопчиками, коли очікується складна поведінка».

У той же час, чорні вчителі вимагають від темношкірих студентів вищих стандартів поведінки, ніж їхні білі колеги, повідомляють дослідники.

У той час як дослідження Не досліджуючи, чому існує така різниця у ставленні, дослідники припускають, що чорні вихователі можуть демонструвати «переконання, що чорні діти вимагають жорсткої оцінки та дисципліни, щоб підготувати їх до суворого світу».

Навпаки, білі вихователі можуть діяти за стереотипом про те, що чорні дошкільники, швидше за все, погано поводяться, тому вони судять їх за іншим, поблажливішим стандартом, ніж те, що вони застосовують до білих дітей.

«Тенденція базувати спостереження в класі на статі та расі дитини може частково пояснити, чому цих дітей частіше ідентифікують як погано поводяться, а отже, чому існує расова невідповідність у дисципліні», - додає Уолтер С. Гілліам, директор компанії «Едвард» Центр розвитку дитини та соціальної політики Зіглера та доцент кафедри дитячої психіатрії та психології в Єльському дитячому навчальному центрі.

Висновки свідчать про те, що коли вчитель дошкільного закладу та дитина були однієї раси, знання про сімейні стресові фактори призвело до посилення співпереживання вчителя до дошкільника та зменшення того, наскільки важкою була поведінка вчителя. Але коли вчитель та дитина були іншої раси, одна і та ж родинна інформація, здавалося, переповнювала вчителів, і поведінка сприймалася як суворіша.

"Ці результати свідчать про те, що вчителям потрібна підтримка в розумінні сімейної боротьби, оскільки вони можуть бути пов'язані з поведінкою дітей, особливо коли вчитель і дитина мають різну расу", - говорить Гілліам.

Основне фінансування дослідження надходило з фонду WK Kellogg Foundation.

джерело: Єльський університет

Схожі книги:

at InnerSelf Market і Amazon