Швидкість призупинення вища і для афро-американських дівчат. woodleywonderworks, CC BY

У середу, 6 липня, чотирирічна дочка Даймонда Рейнольдса свідком вбивство Філандо Кастилії співробітником поліції штату Міннесота. Вона та її мати сиділи в безпосередній близькості від Кастилії, коли його застрелили.

Дослідження Міністерства юстиції 2009 року показало це більше 60 відсотків американських дітей були прямо чи опосередковано піддані насильству протягом останнього року. Вплив такого насильства має довгострокові фізичні, психологічні та емоційні наслідки.

Коли ці діти вступають до школи, у них виникають унікальні потреби. Багато з них погано підготовлені до соціальної, емоційної та академічної строгості, яка передбачається і потрібна. І навпаки, багато шкіл не готові задовольнити потреби дітей, які стали жертвами бідності, травм або мають особливі освітні потреби.

Дошкільний досвід може допомогти підготувати дітей до навчання в академічній, соціальній та емоційній сферах початкової освіти. У моїй ролі клінічного професора права та директора юридичної клініки освіти та охорони здоров’я при юридичній школі Ратгерса я нерідко представляю батьків батьків маленьких дітей, яких призупинили або вже мали історію відсторонення. дошкільного або дитячого садка.

Підвіски для дошкільнят і чорні діти

Вперше в березні 2014 року Міністерство освіти США, Управління цивільних прав (OCR) зібрало дані про те, як дисципліновані дисципліни, що вчиться на ранніх курсах, протягом 2011-12 навчального року.

Цей звіт показав, що, незважаючи на те, що чорношкірі діти складають 18 % від загальної кількості дітей, які навчаються в дошкільних навчальних закладах, вони складають їх 48 відсотків студентів отримання однієї або кількох призупинень. Білі діти, навпаки, становили понад 40 відсотків від загальної кількості зарахованих, але трохи більше 25 відсотків таких відсторонень.

Відсторонення передбачає вилучення учня зі школи за порушення шкільного кодексу поведінки на один або кілька днів. Ці порушення можуть відрізнятися залежно від політики штату та місцевого шкільного округу. Вони можуть включати такі порушення, як запізнення, порушення дрес -коду, невиконання вказівок та «навмисне непослух». У державних школах короткострокові призупинення, як правило, складають 10 днів або менше. Більше 10 днів поспіль призупинення потребують більших прав на належну процедуру.

У звіті OCR за березень 2016 року показано продовження тривожних тенденцій та диспропорцій у звіті 2014 року. Цього разу OCR надав більше даних, розбивши показники призупинення роботи дошкільного закладу залежно від раси та статі. У 2013-14 роках звіт показує, що діти темношкірого віку відвідували державні дошкільні заклади 3.6 рази частіше отримати одну або кілька суспензій порівняно з їхніми білими аналогами.

Темношкірі хлопці мають більший ризик суспензії. Публічна бібліотека округу Аллен (IN), CC BY-NC-NDЗгідно зі звітом OCR за 2016 рік, чорношкірі хлопчики піддавалися більшому ризику призупинення роботи дошкільного закладу. Незважаючи на те, що хлопчики дошкільного віку становили майже 20 відсотків зарахованих дошкільнят, вони становили 45 відсотків учнів чоловічої статі, які отримували одну або декілька відсторонень від навчання у школі. Ще більш проблематичною була статистика чорних дівчат. Незважаючи на те, що вони становили 20 відсотків учнів дошкільних закладів, на них припадало понад 50 відсотків студенток, які призупинили одне або більше припинення навчання.

Національне дослідження дошкільного віку, проведене в 2005 році, виявило подібні відмінності щодо цих вразливих дітей. Це дослідження, проведене в Вальтер С. Гілліам в Єльському університеті дійшов висновку, що дітей дошкільного віку відраховують у три рази більше, ніж студенти з К-12.

Згідно з тим же звітом, афроамериканські діти, які відвідують дошкільні заклади, що фінансуються державою були приблизно вдвічі ймовірнішими бути вигнаним як латиноамериканські та кавказькі діти.

З моменту цього дослідження минуло більше 10 років, а проблема все ще зберігається.

Чому дітей призупиняють?

Першопричини призупинення та відрахування дошкільників різні. Переважна більшість зосереджується на поведінці.

Дослідження різняться щодо причин такої поведінки привести до припинення дітей.

Вони варіюються від відсутності допологової та материнської опіки, бідності, вплив травми а також жорстку практику дисципліни щодо мовних розладів та діагнозів, пов’язаних з інвалідністю.

Діти, народжені в бідності, не мають знань про освіту, які б підготували їх до вступу до офіційної школи. Приблизно афроамериканці та діти американських індіанців в три рази частіше живуть у злиднях як їх білі побратими. Близько половини не мали батьків, які працювали б на повну ставку. Латиноамериканські сім'ї також мали високий рівень бідності - 32 відсотки.

Екологічні проблеми, такі як вплив свинець і токсини також може зіграти важливу роль.

Менш толерантне та дискримінаційне ставлення на основі раси також може бути чинником. У таких випадках чорні діти вважається більш зрілим і менш невинні, ніж їхні білі колеги. Їх вилучають зі школи за незначні порушення.

Часто ці діти можуть страждати від неврологічних, психологічних, навчальних або медичних вад. Однак, виходячи з мого досвіду, ці фактори не завжди враховуються або виявляються своєчасно.

Шкільне середовище через К-12

Підвіски на дошкільному рівні - це вершина айсберга. Чорно -бурі студенти продовжують бути призупинено непропорційно на початковому та середньому рівнях.

ЗМІ рясніють прикладами того, як чорношкірі діти у молодому віці були призупинені, надіті наручниками або заарештовані. Наприклад, а шестирічну дівчину в Грузії наділи наручниками і доставлений до відділку поліції за те, що він кинувся в істерику та знищив шкільне майно. Була семирічна дитина з дефіцитом уваги в наручниках за поступки, а шестирічну дівчину з Флориди наділи наручниками і відправлений у психіатричний заклад за нанесення удару директору школи. Манера поводження з цими дітьми не характерна для виховання та турботи про шкільне середовище.

Згідно з доповіддю OCR за 2016 рік, з 2.8 мільйона учнів К-12, які отримали одну або кілька підвісок, 1.1 мільйона були чорними; 600,000 660,000 були латиноамериканцями; 210,000 XNUMX були інвалідами; а XNUMX XNUMX вивчали англійську мову.

Шкільні округи криміналізували та дегуманізували дуже вразливих дітей за незначні шкільні порушення, такі як розмова з учителем або не носіння шкільної форми. Явний приклад такої драконівської поведінки стався в Меридіані, штат Міссісіпі, де невеликі порушення призвели до арешт, ув'язнення та засудження студентів у тому, що Міністерство юстиції охарактеризувало як “трубопровід від школи до в’язниці”. Деяким із цих дітей було всього 10 років.

Шкільний округ «Меридіан» направив учнів до відділу поліції для виявлення дрібних порушень. На всіх направлених студентів надягали наручники, заарештовували та направляли до окружної системи ювенальної юстиції без урахування їхніх прав на належну процедуру чи представництво адвокатом на всіх стадіях процесу.

Проти закону

Федеральні закони забороняють така дискримінація. Також закони про спеціальну освіту заборонити шкільні округи від призупинення та виключення студентів з обмеженими можливостями без забезпечення процесуального захисту.

Фактично, у спільному політичному листі, опублікованому в 2014 році Департаментами охорони здоров’я та соціальних служб та освіти США, рішуче закликав дошкільні установи з догляду за дитиною для встановлення політики та процедур, спрямованих на усунення призупинення роботи дошкільнят.

Але навмисно чи ненавмисно ці закони чи політику часто не помічають або явно ігнорують.

Деякі штати та місцеві шкільні округи вживають заходів для вирішення цієї проблеми. Такі держави, як Арканзас, Колорадо, Меріленд та Орегон, прийняли законопроекти, зосереджені на цьому поліпшення результатів та вирішення проблем, пов’язаних із непропорційною призупиненістю студентів у кольорі.

Але для вирішення цього питання потрібно ще багато зробити. Молоді студенти все ще витісняються і відсторонені від роботи. Насправді, до того часу, коли деякі діти перейдуть до першого класу, вони, можливо, мали кілька негативних шкільних вражень.

Ремонтувати зламаних чоловіків важче

Проблема, з якою стикаються багато шкіл, полягає у нестачі ресурсів, що пов’язано з браком фінансування. На жаль, іноді учнів призупиняють, оскільки школи не мають ресурсів для задоволення їхніх особливих та унікальних потреб.

На відміну від зменшення коштів на освіту, фінансування тюремної галузі зросло геометрично.

Діти, яких у такому ранньому віці призупиняють або виключають зі школи, мають: більший ризик кинути школу та входження до системи ювенальної юстиції чи тюремної системи.

Коли дітей призупиняють на значний проміжок часу, це стає складніше завдання не відставати від шкільної роботи та наздоганяти її після повернення до школи. Немає позитивного обґрунтування того, наскільки політика нульової толерантності була використана.

За вартість ув’язнення неповнолітнього в деяких штатах дитина могла б отримати якісну приватну шкільну освіту.

Цитата by Фредерік Дуглас, аболіціоніст, народжений у рабстві, доречний і сьогодні.

"Легше будувати сильних дітей, ніж ремонтувати зламаних чоловіків".

про автора

Естер Канті-Барнс, клінічний професор права та директор юридичної клініки освіти та охорони здоров'я, Університет Ратгерса, Ньюарк

Ця стаття була спочатку опублікована на Бесіда. Читати оригінал статті.

Суміжні книги

at InnerSelf Market і Amazon