Школи зробили сильний вплив на американську молодь, як у хорошому, так і в поганому сенсі. Для хлопчиків школа створила низку проблем, які можуть компенсувати її позитивні сторони.

Для захоплюючого огляду історії освіти в Америці та її впливу на підлітків я настійно рекомендую книгу Томаса Хайна Команда Підйом і падіння американського підлітка. Хайн малює чітку картину подій та змін, що відбулися у нашій освітній філософії, системах та переконаннях.

Я також рекомендую потужний Джон Тейлор Гатто Опущення нас вниз, що включає сильні погляди, отримані з кар'єри викладання дітей у місті. Гатто був названий Нью -Йоркський вчитель року тричі і отримав подібне призначення від штату Нью-Йорк, лише негайно пішовши у відставку. Його пояснення цьому кроку полягало в тому, що як тільки всі побачать його техніку та теорію навчання, їм, ймовірно, доведеться звільнити його за альтернативні підходи. Його книга - це захоплюючий погляд на систему освіти від того, хто мав чудові результати з дуже важкими групами дітей.

Традиційна система загальноосвітніх шкіл для деяких підлітків

Як прихильник освіти та навчання в цілому, я не маю наміру очорнити освіту, а натомість зазначити, що багато аспектів нашої освітньої системи не працюють або дійсно відступають від своїх початкових намірів. Моя власна кар’єра була наповнена підлітками, які не дуже добре вписуються у традиційну державну шкільну систему. Багато з підлітків, з якими я працював, відчували себе невдалими за свою успішність у школі, особливо ті хлопчики, які йдуть на роботу за фахом, а не до коледжу.

Я зрозумів, що мета «стандартизованої» освіти неймовірна, якщо не неможлива. Стандартизація суперечить нашій різноманітній культурі, і стандартизоване тестування, якого дотримується освітня система, продовжує демонструвати нам наші культурні відмінності, незважаючи на наші зусилля, щоб привести всіх до одного місця одночасно. Змушуючи нашу молодь спілкуватися насамперед з дітьми одного віку, ми позбавляємо їх доступ до різноманітності. Старші хлопчики не будуть наставниками молодших хлопців, а молодші хлопці не бачитимуть моделювання старшої молоді. І цей підхід повністю ігнорує стадію розвитку окремого хлопчика.

Еволюція Америки в обов'язковій освіті сягає корінням у наші перші роки перебування. Більшість з нас знайомі з історіями шкільного будинку, де всі вікові групи займалися в одній кімнаті, мабуть, найкраща шкільна модель. Дітей навчали основним навичкам, на яких вони могли б розвиватися протягом усього життя, якщо це буде потрібно або за бажанням. Це налаштування дозволило наставництву та підвищенню рівня особистого життя без необхідності чекати, поки інші студенти наздоженуть.

Шкільне навчання тоді і зараз: від депресії до репресії?

Освіті насправді було важко закріпитися в Америці. Проблема полягала в тому, що підлітки насправді вважалися незамінними вдома чи на роботі, що стало результатом довгої історії сприяння суспільству та сім’ї. Роль підлітків у нашому суспільстві від незамінної за їх внесок у повсякденне існування сім’ї стала безвідповідальною та недоречною. Або, як стверджує Хайн: "Основна причина, чому зараз у середніх школах навчаються майже всі підлітки, - це те, що ми не уявляємо, що ще вони могли б робити".

Під час депресії робочих місць не вистачало, а коли застосовувався «Новий курс», він визначав пріоритет того, хто брався за роботу. Батьки з кількома дітьми отримали перші кроки при працевлаштуванні, а батьки, у яких було менше або одна дитина, були наступними у списку. За ними слідували чоловіки з дружинами і нарешті самотні чоловіки, а чоловіки-підлітки займали останнє місце для працевлаштування.

Дорослі швидко дізналися, що тепер потрібно щось робити з цими нещодавно незалежними та незалученими підлітками, тому школа була зручним місцем для них. Відокремлення хлопчиків -підлітків від масової роботи залишило їх відкритими для створення власної культури, з якою ми сьогодні дуже добре знайомі.

Цілодобова школа стала нормою, і в шкільні системи та навчальні програми було внесено чимало змін, які відображали нову увагу до технологій, породження війни.

Чи вакансії білих комірців важливіші за синіх комірців?

Невдовзі після Другої світової війни наша західна тенденція до розвитку технологій та зростання числа робочих місць викликала переконання, що для досягнення успіху в житті дітям буде потрібно як ніколи більше освіти. Цитати Хайна зі статті, написаної ще в 1934 році, в якій Національна асоціація освіти просила:

"Що нам робити з нашою молоддю до вісімнадцяти чи двадцяти років, коли наші найкращі технічні інженери та промислові експерти погоджуються, що їх не можна використовувати в промисловості чи сільському господарстві майбутнього?"

Несподівано роботу, яка так довго була опорою Америки, вважали старомодною у суспільстві, яке зростає. Сьогодні ця тенденція продовжується, оскільки ми створюємо пристрої та інструменти для роботи, що часто коштує тисячам працівників роботи.

Ми проводимо професійне тестування з моїми підлітками високого ризику. Рік за роком ми виявляємо, що вони, ймовірно, виростуть людьми торгівлі, такими як механіки, теслі, шаруваті листи, муляри, водії вантажівок тощо. Мене насправді турбує те, що в системі освіти їх зазвичай вчать, що це недостатньо добре.

Підлітків заохочують і вмовляють закінчити середню школу, а потім вступити до коледжу та отримати роботу за білих комірців, яка платить більше і полегшує тіло. Хоча це може бути хорошою порадою для багатьох дітей, робочі місця у синіх комірцях все ще є основою цієї культури, і я ображаюся, що так багато дітей відчувають себе невдахами, тому що вони не можуть або не хочуть відвідувати коледж.

Я не знаю про вас, але для мене мало значення, чи людина, яка налаштовує мою машину, пішла до коледжу, чи хлопець, який поправляв мій дах або вкладав новий килим, закінчив коледж чи навіть середню школу. поки він хороший у тому, що робить.

Передруковано з дозволу видавця,
Park Street Press, відбиток Inner Traditions Inc.
© 2004, 2006 Брет Стівенсон. www.innertraditions.com

Ця стаття була адаптована з дозволу глави 6 книги:

Від хлопчиків до чоловіків: духовні обряди в поблажливий вік
Брет Стівенсон.

Десятки тисяч років по всьому світу суспільства справляються з вихованням підлітків. Чому ж тоді рідні культури ніколи не мали потреби у дитячих будинках для неповнолітніх, лікувальних центрах у побуті, наркотиках, що змінюють настрій, або таборах для завантаження? Як їм уникнути високого рівня насильства підлітків, яке переживає Америка? В Від хлопчиків до чоловіків, Брет Стівенсон показує читачам, що старші культури магічним чином не уникали підліткового віку; натомість вони розробили успішні ритуали та обряди для ліплення хлопчиків-підлітків на здорових молодих чоловіків.

Клацніть тут, щоб отримати більше інформації або замовити цю книгу на Amazon.

Про автора

БРЕТ СТІФЕНСОН-радник підлітків групи ризику та високого ризику та фасилітатор чоловічої групи. Окрім того, що він працював виконавчим директором у Labyrinth Center, некомерційній організації в Саут-Лейк-Тахо, яка пропонує заняття та семінари з питань підлітків для підлітків та дорослих, він зараз розробляє та реалізує проекти з працевлаштування та підприємництва для підлітків. Він був доповідачем та доповідачем на Всесвітньому фестивалі миру ООН та Всесвітньому дитячому саміті.