A студентський рух проти зброї насильство отримує стійке висвітлення новин.

14 лютого студенти використовують соціальні та інформаційні медіа, щоб надати імпульс та виступати за законодавство стрілянина в середній школі Марджорі Стоунмена Дугласа в Паркленді, штат Флорида. Колишній учень відкрив вогонь у школі, загинуло 17 людей.

As експерт з історії Росії молодіжна журналістика та активність у медіа що розквітло у 1960 -х роках, я бачу сьогоднішніх студентів як частину континууму, який розпочався з цього руху.

Незважаючи на те, що не всі мають достатній вік для голосування, студенти з Паркленду чинять тиск на урядові та приватні корпорації, щоб задовольнити їхні вимоги.

Підписав губернатор Флориди Рік Скотт законопроект про безпеку зброї у закон про березня 9, а такі компанії, як Delta Airlines та Hertz розірвати зв’язки з Національною стрілецькою асоціацією. Студентський рух - це сила, з якою треба рахуватися.

Учні створюють власні засоби масової інформації

Студентські журналісти використовували засоби масової інформації як ключовий інструмент активізму в широко розповсюджених громадських рухах 1960 -х років, пише журналістка Кейлін Діал Армстронг у її книзі "Як журналісти повідомляють про заворушення на кампусі". Один помітний студентський протест стався у Вашингтоні, округ Колумбія, 50 років тому.

Навесні 1968 року студентські демонстранти зайняли адміністративну будівлю о університет Говарда, історично чорна школа у Вашингтоні на знак протесту проти расової нерівності. Починаючи з 19 березня, понад 1,000 студентів припинили адміністративні роботи в університеті до 23 березня.

Одним з головних організаторів, Адрієнн Манс, була головним редактором студентської газети Говарда, Вершина Пагорба. Hilltop підтримував протестуючих з самого початку.

"Обов’язок The Hilltop - представляти проблеми та пропонувати рішення", почитайте редакцію на першій сторінці 8 березня 1968 р. напередодні окупації.

Організатори розцінили протест як частину ширшого рух за громадянські права 1960 -х років. Армстронг пише, що студенти Говарда вимагали, щоб адміністрація зробила навчальну програму більш актуальною для чорношкірих студентів і надала їм повноваження над студентською роботою. Адміністрація виконала ці вимоги 23 березня, і студенти припинили свою окупацію.

У 1968 році студентські журналісти Говарда представили ці проблеми та рішення, висвітлюючи події, що підтримують чорну гордість та ідентичність. Вони також запропонували загальноуніверситетські реформи. Пропозиції включали чорноцентричну навчальну програму, програму робочого навчання, що дозволяє студентам спілкуватися з навколишнім співтовариством та посилювати контроль студентів над діяльністю кампусу.

Команда Журналісти Hilltop того року надали більш глибоку звітність щодо проблем, ніж об’єктивний та відокремлений підхід, який професійні засоби масової інформації висловили студентські протести. Манс продемонстрував, що журналісти -студенти можуть спиратися на свій досвід активістів, використовуючи засоби масової інформації, щоб розповідати альтернативні розповіді, формувати громадську підтримку та створювати зміни.

Пізніше, у 1968 році, коли я досліджую в мої власні дослідження, студенти університетів у Онтаріо, Канада, приєдналися до журналістів, які страйкували, щоб виступати за визнання профспілок. У той час, Пітерборо екзаменатор в Онтаріо належала транснаціональна медіа -корпорація Thomson Newspapers - сьогодні відома як Thomson Reuters. Сотні учасників студентського руху принаймні з шести університетів приєдналися до співробітників на пікетній лінії. Разом вони заснували місцеву газету поза кампусом The Free Press, яку вони видавали майже два місяці.

Вільна преса описав себе як місцеву «альтернативу екзаменатору» та «газету, присвячену спільноті, як« Пітерборо Екзаменатор », до того, як Томсон зайняв цю посаду».

Газети Thomson продовжували публікувати «Експертизу» під час страйку, однак у ній мало повідомлень про страйк та іншої місцевої інформації. Деякі статті Free Press були зосереджені на страйку, критикуючи газети Thomson і пресу, орієнтовану на прибуток. Але більшість статей повідомляють про місцеві новини на цілий ряд тем, включаючи муніципальну політику та спорт.

«Вільна преса» допомогла заповнити прогалину у висвітленні місцевих новин про страйк. Альтернативний папір також допоміг журналістам компанії Thomson чинити тиск на Thomson для ведення переговорів з ними. Хоча Томсон не виконав усі їхні вимоги, журналісти припинили страйк 6 травня 1969 року і повернулися до роботи.

Студенти з Паркленду виробляють мультимедійну журналістику

Сьогодні у розпорядженні студентів більше засобів масової інформації, ніж у 1968 році. Під час стрілянини в Паркленді, студент Девід Хогг, 17, вийняв телефон і почав знімати та опитувати однокласників. У той час він ховався у шкільній шафі, коли озброєний чоловік ходив по залах.

"Якби я збирався померти, я хотів би померти, роблячи те, що я люблю, і це розповідь історій" - сказав Хогг.

Люди по всьому світу також отримали огляд зсередини на шкільні зйомки від учнів, які опублікували фотографії та відеокліпи Snapchat. Незабаром після початку зйомок Snapchat опублікував популярну історію під назвою «Зйомки в середній школі» на своїй новій функції на робочому столі під назвою Знімати карти. Функція була випущена за два дні до зйомок і складалася з групи знімків, надісланих користувачами в цьому місці.

Студенти Ніхіта Ноокала та Крісті Ма, 17 років, опублікували свою розповідь про стрілянину в Орлине око, Газета середньої школи Марджорі Стоунмен Дуглас. На відміну від журналістів комерційних видань, Ноокала та Ма використовували свій унікальний досвід журналістів та тих, хто вижив побудувати довіру з членами спільноти та узаконити їх висвітлення.

Революція буде написана у твіттері

Студенти Паркленду користувалися соціальними мережами на щоденній основі з моменту розстрілу.

Студентський організатор Емма Гонсалес створив обліковий запис Twitter 18 лютого - через чотири дні після зйомок у Паркленді. Зараз у неї 1.2 мільйона підписників. Вона використовує Twitter, щоб поділитися посланнями про солідарність та висміяти політиків щодо контролю над зброєю.

«Люди завжди говорять:« Знімайте телефони », але соціальні медіа - це наша зброя, - каже студент -організатор Жаклін Корін. "Без цього рух не поширився б так швидко".

Після розстрілів ще один студент -організатор Кемерон Каскі використав хештег #Ніколи знову, яка стала вірусною як крик руху.

Використовуючи різні засоби масової інформації, студенти Parkland продемонстрували, що вони є політично залучений, незважаючи на те, що деякі критики говорять про існування міленіалів політично незацікавлений, в їх книга «Молоді люди та майбутнє новин», дослідники Лінн Шофілд Кларк та Регіна Марчі називають цю практику «зв’язною журналістикою». Вони пояснюють, як молодь переходить від інтересу до проблеми до участі в політиці в епоху соціальних медіа.

Історія показує, що засоби масової інформації під керівництвом студентів могли б стати платформою для молоді, щоб висловлювати свою думку, контролювати свої повідомлення та сприяти політичній участі.

З огляду на це, важливо усвідомити, як молодь використовує соціальні та інформаційні медіа як потужний засіб мобілізації, як це роблять студенти, які беруть участь у Марші за наше життя. Для підлітків із Паркленду ЗМІ надають зброю для пропаганди реформи зброї залучити молодь до голосування. Хоча в 1960-х студенти використовували засоби масової інформації для активізму, тепер студенти мають більше інструментів для швидкого розповсюдження своїх повідомлень та, тим самим, формують національні розмови.

про автора

Еррол Саламон, докторант, науковий співробітник у сфері комунікацій, Університет Пенсільванії

Ця стаття була спочатку опублікована на Бесіда. Читати оригінал статті.

Схожі книги:

at InnerSelf Market і Amazon