Я розпочав своє шкільне життя не з тієї ноги. Але принаймні це була моя власна нога. Я завжди хотів дізнатися, яким може бути життя і як насправді працює світ. Ці речі не завжди наголошуються в шкільних програмах.

Один із неписаних кодексів, у який я повірив, був: "Якщо всі інші роблять це, не робіть". Протягом багатьох років я дізнався, що, використовуючи цей підхід, багато людей у ​​всіх сферах життя змогли висловити більше своїх найкращих.

Пригнічуючи свою оригінальність, ми втрачаємо зв’язок із джерелом своєї життєвості та ініціативи. Найбільші знання та досягнення досягаються не завдяки стандартизованій груповій роботі, а завдяки унікальним зусиллям людей. У зв'язку з цим у людського духу є свої власні правила. Багато в чому це бунтарство. Імператив жити по-іншому, на наших власних умовах, продовжує будуватись, поки воно не прорветься поверхнею. Тоді нам належить не дати йому зникнути.

Робити те, що почувається правильно

Коли Роза Парк відмовилася робити те, що робили всі інші, ввечері в грудні 1955 року, американська історія назавжди змінилася. По закінченні довгого робочого дня вона поверталася додому в автобусі.

"Я сиділа на передньому сидінні кольорової секції," як вона розповідає ", а білі люди сиділи в білій секції. Більше білих людей сіло, і вони зайняли всі місця в білій секції. Коли що трапилося, ми, чорношкірі люди, мали поступитися місцем білим. Але я не рухався. Білий водій сказав: "Дайте мені ці місця". Я не вставав ". Її смілива відмова прийняти негуманну практику було визнано визначальним моментом американського руху за громадянські права.

Томас Едісон - ще один приклад. У перший день навчання Едісона привів додому вихователь дитячого садка, який сказав батькам: "Він безглуздий і невчений". Едісон згадує: "Я завжди був біля підніжжя класу. Я відчував, що мої вчителі не бачать у мені жодного потенціалу і що батько вважає мене дурним".

Похід у такт власного барабанщика

Практично глухий, звільнений з незліченних ранніх робочих місць, Едісон навмисно рушив у протилежному напрямку від загальноприйнятого мислення - і в результаті він зіграв важливу роль у винаході ХХ століття. Він залишив нам 6,000 винаходів, які змінили світ, три мільйони сторінок приміток та схем, і йому приписують заснування наукової колективної роботи.

Іншою людиною, змушеною піти проти того, що робили всі інші, був "Самотній орел" Чарльз Ліндберг. Більшість з нас знають про нього як про пілота «Духу Сент-Луїса», першої людини, яка соло перелетіла Атлантику. Мало хто з нас знає, що як науковий співробітник Інституту Рокфеллера він вражав медичну професію, винайшовши центрифугу для крові та штучне серце та легені. Ці рятівні пристрої виросли з його глибокого бажання робити те, що не робили інші. Коли ніхто інший не доставляв запас сироватки від пневмонії з Вісконсіна до Квебеку, щоб врятувати життя одному з найближчих друзів, він зробив це сам.

Більше до життя, ніж читання, письмо та арифметика

Коли сімейна рада Купера зібралася, щоб обговорити мою проблему прогулу, мені твердо нагадали, що читання, письмо та арифметика - важливі навички, і що п’ятирічна дитина не має права складати правила. Але за певним мерехтінням очей мого діда я міг зрозуміти, що ніхто не думав, що я цілком винен, і за певною суворістю погляду моєї матері, що чиновників школи заохочуватимуть створити більш гостинне середовище для навчання для новачків. Я повернувся з рішучістю використати найкращий час у школі.

Коли я продовжував задавати запитання і демонстрував, що готовий наполегливо працювати над важливими справами, здавалося, що багато моїх викладачів почали намагатися ставитись до мене як до особистості, а не лише до одного з цьогорічних учнів на реєстр класів.

Виділяючись з натовпу

У п’ятому та шостому класах я служив у патрулі безпеки. Я допоміг захистити інших дітей від сторонніх людей та машин, але ніколи не переслідував нікого, хто біг додому. Коли я міг, я розмовляв з ними або бігав поруч з ними. Незалежний дух ніколи не можна сприймати легковажно. Без цього ніхто не виділяється з натовпу.

Ще одне, що я дізнався про оригінальність, це те, що ти не можеш сприймати це як належне. Якщо ви хочете зберегти свою незалежність, добрі наміри чи сила волі не зможуть цього зробити.

Витримано з дозволу Crown Business, divn. Random House, Inc.
Авторське право 2001, 2002. Всі права захищені. Жодної частини цього уривку не може бути
відтворено або передруковано без письмового дозволу видавця.

Джерело статті

Інші 90%: як розкрити свій величезний невикористаний потенціал для лідерства та життя
Роберт К. Купер.

Доктор Роберт Купер, піонер неврології та радник з питань лідерства, закликає нас дотримуватися кардинально іншого погляду на людські здібності. Ми в основному не використовуємо потенціал, каже він, використовуючи менше 10 відсотків нашого блиску або прихованих талантів. Інші 90% це ваш путівник по новій території та нових викликах. Простими кроками він пояснює, як розвивати та застосовувати мистецтво та науку своєї прихованої здатності.

Натисніть тут для отримання додаткової інформації та / або для замовлення книги. (м'яка обкладинка, інша обкладинка) та / або завантажити його Kindle видання.

про автора

Роберт К. Купер, доктор філософії, є викладачем "Уроків видатних спікерів з лідерських якостей". Професор Майкл Рей зі Стенфордської школи бізнесу назвав його "національним скарбом". Доктора Купера визнають його новаторською роботою щодо досягнення успіху під тиском та неврології довіри, ініціативи та відданості. Він розробив та представив програми розвитку лідерських якостей для багатьох організацій, включаючи Артура Андерсена, 3M, Ford, Sun Microsystems, Novartis та Allstate.

Більше книг цього автора

at InnerSelf Market і Amazon