Громадські коледжі залучають різноманітну групу студентів. Меріленд GovPics, CC BY

Все більше дорослих повертаються до школи, щоб освоїти нові навички. Національний центр статистики освіти дані показують a 7-відсоткове зростання вступ до коледжу для дорослих старше 24 років у період з 2005 по 2015 рік. За прогнозами, до 12 року це число зросте до 2019 відсотків.

Значний відсоток - це студенти громадських коледжів, які або навчаються на дворічних програмах аспірантури, або сертифікатах про технічну освіту, або просто відвідують уроки, щоб засвоїти нові навички. Навесні 2016 року 2.1 мільйона дорослих у віці старше 24 років були зараховані до дворічних громадських коледжів. Ці студенти становлять приблизно третину всіх дорослих студентів, які навчаються в коледжах.

Як дослідники вивчення грамотності дорослих, ми були стурбовані поширеними проблемами, що стосуються дорослих з низькими базовими навичками. Громадський коледж - чудова точка входу для дорослих студентів. І науковий ступінь може бути дуже цінним - як для приватних осіб, так і для економіки.

Але питання, яке нас турбує, полягає в тому, чи надають коледжі громади студентам навички, необхідні для успіху на робочому місці ХХІ століття.

Повертаючись до школи

По -перше, давайте подивимось, хто такі дорослі учні і що повертає їх до школи.

Дорослі учні можуть повернутися до школи, щоб набути більш складних навичок, щоб не відставати від змін на ринку праці. Більшість організацій в наші дні шукають кандидатів, здатних критично мислити та чітко спілкуватися. Вони хочуть кандидатів, які можуть вирішувати складні задачі.

Крім того, середовища, багаті технологіями також вимагають високий рівень цифрових навичок та навичок вирішення проблем.

Дослідження показують, що, однак, компетентні люди можуть бути користувачами таких технологій, як електронна пошта, текстові повідомлення та Facebook, 61 відсоток дорослих американців відносно слабкі при вирішенні проблем у середовищах, багатих на технології. Вирішення відносно простих проблем за допомогою цифрових інструментів для пошуку, сортування та надсилання електронної пошти інформації з електронної таблиці може бути складним завданням для цих дорослих.

Тож дорослі учні часто повертаються до школи, щоб розвинути свої навички читання, математики та цифрової грамотності.

Чому громадський коледж

Громадські коледжі мають ряд переваг для дорослих учнів. Студенти могли бути різного походження, академічної історії та віку.

Вони можуть бути абітурієнтами першого покоління, переселеними з попередньої кар'єри, ветеранами, які повертаються, або бажаючими отримати сертифікат, щоб забезпечити безпеку роботи.

Розклад курсів у коледжах громади гнучкий. Їх навчання значно менше чотирирічних коледжів. Відповідно з Рада коледжу (2015)середня вартість навчання та збори для студента громадського коледжу становили 3,435 доларів США проти 9,410 XNUMX доларів на рік для студентів державних державних чотирирічних коледжів.

Бар'єри для отримання цифрових навичок

Однак студенти громадських коледжів стикаються з багатьма бар’єрами, коли справа доходить до набуття навичок роботи з цифровими технологіями.

Цифрові навички включають грамотність як інформаційних, так і технологічних навичок. Особи повинні мати можливість знаходити інформацію та оцінювати її на предмет надійності. Вони також повинні знати, як вибрати та використовувати такі технології, як програмне забезпечення, платформи, пристрої та додатки.

Багато студентів коледжів громади не мають адекватних цифрових навичок при вступі до своєї програми. A 2013 обстеження показав, що 59 відсотків дорослих із дипломом середньої школи або менше мали низькі цифрові навички, а 44 відсотки мали середні цифрові навички.

Це означає, що багато студентів громадського коледжу починають у невигідному становищі. Вони рідше будуть готові використовувати цифрові технології. У цифровому суспільстві це може обмежити їх успіхи в школі, їх доступ до громадянської та медичної інформації та їхню участь у робочій силі ХХІ століття.

Ще одна перешкода - доступ. У той час як 68 відсотків американців зараз володіють смартфоном, а 2015 Дослідницький центр Пью повідомляє, що лише 47 відсотків тих, хто має вищу освіту як найвищу освіту, мають широкосмуговий доступ.

Це, зокрема, є головним недоліком для студентів громадських коледжів. Сорок вісім відсотків студентів громадських коледжів першими у своїх сім'ях відвідують коледж. Половина з них походить з домогосподарств де найвищим ступенем освіти є атестат про середню освіту або менше.

Крім того, багато студентів громадських коледжів може не мати ноутбука або настільного комп’ютера для доступу до технологічно важких освітніх ресурсів, таких як матеріали на основі відео. У цих студентів може бракувати фінансових ресурсів для придбання сучасних технологій.

Найважливіше - це навчальні програми громадського коледжу. Деякі коледжі інтегрують елементи цифрового навчання через їх навчальні програми, і інші працюють з роботодавцями визначити та навчити конкретних технологічних навичок, необхідних для сертифікації. Однак недостатньо доказів того, що всі коледжі громади займаються цими напрямами у своїх навчальних програмах.

Отже, більшість студентів громадських коледжів ризикують закінчити навчання, не здобувши жодних цифрових навичок. А. Недавнє дослідження студентів громадських коледжів повідомили, що 52 відсотки нинішніх студентів громадських коледжів ніколи не відвідували комп’ютерний клас і не проходили спеціальних інструктажів з цифрових навичок у самостійному класі.

Освіта 21 століття для економіки 21 століття

У липні 2015 року президент Обама запропонував Американська випускна ініціатива інвестувати в громадські коледжі. Закон про примирення охорони здоров'я та освіти, прийнятий у 2010 році, передбачає 2 мільярди доларів, які будуть витрачені протягом чотирьох років, щоб допомогти коледжам громади покращитись та забезпечити професійне навчання.

Однак ми вважаємо, що лише інвестування грошей у громадські коледжі не допоможе американським студентам та працівникам отримати навички критичного мислення, необхідні для успіху. Потрібно вирішити питання доступу, цифрової готовності та навчальної програми.

Згідно зі Американська асоціація громадських коледжів,

"Якщо громадські коледжі мають внести потужний внесок у задоволення потреб студентів 21-го століття та економіки 21-го століття, керівники освіти повинні заново уявити, якими є ці заклади-і якими вони здатні стати".

Цифрова грамотність стає дедалі важливіший компонент всебічної освіти. Більшість коледжів вважає це необхідним.

Це означає, що громадські коледжі повинні пропонувати курси цифрової грамотності, а також інтегрувати технології у викладацьку діяльність та заняття в класі або домашні завдання.

Про авторів

Айріс Фейнберг, помічник директора Центру досліджень грамотності дорослих. Університет штату Джорджія

Дафна Грінберг, заслужений професор кафедри педагогічної психології університету, Університет штату Джорджія

Ця стаття була спочатку опублікована на Бесіда. Читати оригінал статті.

Суміжні книги

at InnerSelf Market і Amazon