Літні школи повинні враховувати емоційні та академічні потреби дітей. CandyRetriever / iStock через Getty Images Plus

Вже 62% батьків вважають, що їхні діти відстають у навчанні, згідно з опитуванням, проведеним Національним PTA та Героями навчання. Перехід від особистого до дистанційного навчання у 2020 році порушив академічну роботу студентів. Ми зібрали групу науковців, щоб поговорити про те, як літні школи повинні підтримувати учнів цього року. Тут п’ять експертів пояснюють, чим займається літня школа, і чому вона може виглядати зовсім інакше цього року.

Чи працює добровільна літня школа?

Кетлін Лінч, доцент кафедри природничих наук, Університет штату Коннектикут

Програми літньої школи допомагають дітям покращитися в обох читання та математика. Студенти, які відвідують літню школу, як правило вищі бали тестів ніж ті, хто цього не робить, а це означає, що пропонування добровільних літніх програм, ймовірно, допоможе студентам наздогнати уповільнення навчання, пов'язане з пандемією. А літні навчальні програми можуть також покращити результати, які перевищують результати тестів, наприклад, за допомога студентам у відновленні курсів.

Літні навчальні програми працюють найкраще, коли використовується інструкція з читання стратегії, засновані на дослідженнях такі як кероване усне читання та моделювання підходів до розуміння читання, та коли щоденний час віддається математиці.

Спортивні, позашкільні гуртки та екскурсії може покращити відвідування програм літніх шкіл - а необхідний інгредієнт для навчання.

Літні програми також можна і потрібно створювати практичне навчання діяльність щодо формування особистих та соціальних навичок, які допоможуть дітям протягом навчального року. Наприклад, один літня програма, в якому студенти в Балтіморі працювали в командах для створення роботів, одночасно вивчаючи математику, покращивши відвідуваність школи протягом наступного навчального року.

Як повинна виглядати літня школа після року пандемії?

Роберта Голінков, професор освіти Делаверського університету; Кеті Гірш-Пасек, професор психології, Університет Темпл та Інститут Брукінгса; Наомі Полінський, кандидат докторських наук з когнітивної психології, Північно-Західний університет

Літня школа це ідеальний час, щоб повернути радість у класи навчальними іграми, фізичною активністю та запрошенням дітей до розмови та участі. Цього року, зокрема, це шанс переосмислити, як буде виглядати звичайний навчальний рік, і переконатися, що він відповідає академічним та соціальним потребам дітей після багатьох місяців пандемії.

Поєднання розваг літнього табору з літньою школою дозволяє нам застосовувати найкращі науки для роботи дітей та вчителів. Грайливе навчання що є активним, цікавим, значущим, соціально інтерактивним та веселим може відновити любов до навчання поряд із сприянням міцним стосункам між викладачами та учнями.

Відділ освіти узгоджується з цим баченням того, якою може бути літня школа для дітей - активним та інтерактивним досвідом, який збагачує такі навички XXI століття, як співпраця, спілкування, зміст, критичне мислення, творчі інновації та впевненість у собі, або “6С. " Коли діти працюють разом, щоб з’ясувати, які метелики є місцевими, вони беруть участь у співпраці, спілкуванні та змісті. Коли вони досліджують, чи моль - це те саме, що метелик, вони використовують критичне мислення. І коли вони представляють свої висновки класу, вони використовують творчі інновації та формують свою впевненість.

Літня школа може мати багату навчальну програму і все одно розвивати навички, необхідні дітям для досягнення успіху у світі, де знання способів вирішення проблем, крім простого знання відповіді, має критичне значення. Дійсно, діти вчитися найкраще коли вони активно займаються матеріалом.

Коли матеріал, який слід вивчити, є значущим і пов’язаний із життям дітей, його також легше засвоїти. А діти люблять бути соціально інтерактивними та вчитися разом з однолітками. Навчання повинно бути повторним, щоб його можна було переглянути і пов’язати з новим навчанням. Ці принципи навчання підвищують рівень навчання дітей, збільшуючи їхню свободу волі та роблячи навчання “дотримуватися».

З якими проблемами стикнуться вчителі літніх шкіл цього року?

Рафаель Тревіс-молодший, професор соціальної роботи, Техаський державний університет

Вчителі можуть не бути готовими для задоволення соціальних та емоційних потреб дітей, потреби, які існували завжди, але відіграватимуть важливу роль цього літа, якщо діти хочуть відвідувати літню школу.

Влітку програмування, призначене для підтримки соціальних та емоційних потреб молоді, феномен "літньої напруги" було введено, щоб висвітлити стрес студентів та проблеми психічного здоров'я, які продовжують впливати на життя студентів протягом усього літа, без доданий буфер структури та підтримки школи. Це контрастує з ідеєю літньої гірки або літнього спаду, яка зосереджена на сприйняті академічні втрати протягом літніх місяців.

Один стратегія з використанням культури хіп-хопу дозволяє молоді формувати напрямок діяльності, досліджуючи, досліджуючи та обробляючи важливі для них емоційні теми, такі як напружені стосунки або подолання життєвих проблем. Далі вони можуть створювати музику, яка обговорює ці теми та можливі рішення як для них, так і для інших.

Звичайно, обставини, які спричиняють літню напругу, мали місце навіть на рівних більший масштаб під час пандемії COVID-19. Це включає зниження активності, самотності та соціальної ізоляції, сімейний стрес, та обмежений доступ до продуктів харчування та послуг з охорони психічного здоров'я.

Претензії до охорони здоров’я для підлітків значно зросли між квітнем 2019 року та квітнем 2020 року, що відображає значне збільшення тривожності, депресії та розладів вживання наркотичних речовин. Дівчинки, ЛГБТК + молодь та діти з меншини расових чи етнічних груп особливо постраждали.

Я вважаю, що ми повинні вжити значущих кроків, щоб перефокусувати програми літніх шкіл за межі академіків на вирішення цих проблем.

про автора

Схожі книги:

Дитина з повним мозком: 12 революційних стратегій для розвитку розуму вашої дитини

Деніел Дж. Сігел і Тіна Пейн Брайсон

Ця книга містить практичні стратегії для батьків, які допоможуть своїм дітям розвинути емоційний інтелект, саморегуляцію та стійкість, використовуючи знання нейронауки.

Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити

Дисципліна без драми: спосіб заспокоїти хаос і розвивати розвиток розуму вашої дитини

Деніел Дж. Сігел і Тіна Пейн Брайсон

Автори книги The Whole-Brain Child пропонують батькам рекомендації щодо дисциплінування своїх дітей таким чином, щоб сприяти емоційній регуляції, вирішенню проблем і співпереживанню.

Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити

Як говорити, щоб діти слухали, і слухати, щоб діти говорили

Адель Фабер та Елейн Мазліш

У цій класичній книзі наведено практичні методи спілкування, за допомогою яких батьки можуть спілкуватися зі своїми дітьми та сприяти співпраці та повазі.

Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити

Дитина Монтессорі: Посібник для батьків, як виховати допитливу та відповідальну людину

від Симони Девіс

У цьому посібнику пропонуються ідеї та стратегії для батьків, як застосовувати принципи Монтессорі вдома та розвивати природну допитливість, незалежність і любов до навчання своїх малюків.

Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити

Спокійні батьки, щасливі діти: як перестати кричати та почати спілкуватися

д-р Лаура Маркхем

Ця книга містить практичні поради для батьків, як змінити своє мислення та стиль спілкування, щоб розвивати зв’язок, співпереживання та співпрацю зі своїми дітьми.

Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити

Ця стаття спочатку з’явилася у розмові