Навіть легка втрата слуху у дитини може мати довгостроковий вплив на те, як звучить процес мозку
Африканська студія / Shutterstock, Автор надав.

Коли ми народжуємося, наш мозок має чому навчитися. Для новонародженої дитини все, що вони дізнаються про навколишній світ, походить від їх почуттів. Тому, якщо мозок дитини позбавлений сенсорної інформації, він буде продовжувати розвиватися, але по-іншому.

Хороший приклад цього - діти, які народилися глухими. Дослідження показали, що дорослі, які були глухими від народження, демонструють зміни в способі обробки їх мозку сенсорною інформацією. Частини мозку, які зазвичай обробляють звуки (так звана слухова кора), також є активізується зоровими подразниками, Наприклад.

Однак ми також знаємо, що час - це все. Якщо хтось глухий, як дорослий, його мозок раптово не зміниться, якщо взагалі. Але якщо дитина народжується глухою, раннє втручання є ключовим. Таким дітям потрібно було б встановити кохлеарні імплантати протягом перших кількох років життя якщо вони хочуть максимізувати свої шанси на можливість почути.

Донедавна вчені вважали, що це чутливі або критичні періоди застосовується лише у випадках серйозної сенсорної депривації - наприклад, у глухих дітей з обмеженим або відсутністю доступу до звуків. Однак, наше дослідження знайдено що навіть помірність і помірність втрати слуху в дитинстві була пов’язана зі змінами способу обробки звуків у мозку під час підліткового віку.

У нашому дослідженні ми вимірювали реакції мозку групи дітей з легка та середня сенсоневральна втрата слуху поки вони слухали звуки. Сенсоневральна втрата слуху - це постійна втрата слуху, спричинена пошкодженням внутрішнього вуха, в даному випадку вушної раковини. Люди з «легкою» втратою слуху втрачають від 20 до 40 децибел, що, як правило, ускладнює відстеження мови в галасливих ситуаціях. Люди з «помірною» втратою слуху втрачають від 41 до 70 децибел, що ускладнює відстеження розмовної мови без слухових апаратів.


Innersele підписатися графіка


Звуки, які вони слухали, різноманітні, від простих немовних звуків (наприклад, звуковий сигнал), до складних немовних звуків (які звучали як мова, але без будь-яких відмінних слів чи інформації). Вони також слухали звуки мови (складні як в акустичному, так і в лінгвістичному плані).

Ми використовували техніку, яка називається електроенцефалографія, або ЕЕГ, щоб виміряти мініатюрні кількості електричної активності, що відбуваються в мозку у відповідь на звуки. Бо ми це знаємо реакції мозку змінюються протягом дитинства, навіть у тих, у кого нормальний слух, ми розділили дітей на 8-12-річних та 12-16-річних. Ми протестували 46 дітей із вадами слуху та 44 дітей із нормальним слухом, приблизно рівну кількість у молодшій та старшій групах.

Ми виявили кілька відмінностей між реакціями мозку дітей із втратою слуху та тих, хто не має втрати слуху. Але найважливіша знахідка пов’язана з реакцією мозку, яка сигналізує, коли мозок виявляє зміну звуків. У той час як молодші діти з легкою та середньою погіршенням слуху демонстрували відносно нормальну реакцію мозку на зміну звуків, старші діти з втратою слуху - ні. Насправді в середньому мозок старших дітей із втратою слуху взагалі не реагував на ці реакції.

Спочатку ми не вірили результатам і думали, що наші висновки можуть відображати історичні відмінності між молодшою ​​та старшою тестовою групою. Наприклад, досягнення в галузі медичного скринінгу та технології слухових апаратів могли відрізнятися між дітьми, народженими раніше, і тими, хто народився пізніше, що призвело до кращих результатів для молодших дітей. Але щоб перевірити, чи були наші результати «реальними», нам потрібно було побачити, що сталося, коли молодші діти стали старшими.

Навіть легка втрата слуху у дитини може мати довгостроковий вплив на те, як звучить процес мозку
Спочатку ми думали, що результати могли бути через прогрес у технології слухових апаратів для молодших учасників. Pixel-Shot / Shutterstock

Ми почекали близько шести років, перш ніж зв’язатися з дітьми із вадами слуху, які були в молодшій групі (8-12 років) під час початкового дослідження. Зараз цим дітям було від 13 до 17 років, що було приблизно в тому ж віці, що і старша група в першому дослідженні. З тих, з ким нам вдалося зв’язатись, 13 погодились повернутися для повторного тестування. Ми використовували тест, ідентичний тесту шести років тому.

Результати нас здивували. Тоді як шість років тому мозок цих дітей міг виявити зміну звуків, то тепер ці реакції або зникли, або зменшились. Це було так, ніби їх мозок більше не «помічав» важливих відмінностей між звуками - хоча ці діти все ще могли розрізняти відмінності, відповіді, які вказували на те, що мозок виявив зміни, зникли. Рівень слуху у дітей залишився таким самим, як і шість років тому. Отже, наші результати припустили, що зміни мозку відбуваються в мозку дітей із втратою слуху в міру дорослішання.

Раніше виявлення та краще лікування

Наші висновки викликають низку питань як щодо науки, так і для втручання. У нашому дослідженні звуки різнились за гучністю для дітей із втратою слуху порівняно з тими, у яких немає слуху. Важливим питанням є, чи знайдемо ми подібну модель результатів для нормально слухуючих дітей, якби ми перевірили їх із використанням тихіших звуків.

Припускаючи, що ні, наші висновки можуть надати пояснення Частота мовних труднощів перевищує очікувану серед дітей із вадою слуху. Наступним важливим кроком буде з'ясувати, чи пов'язані ці зміни мозку з мовними труднощами у цих дітей, і чи можемо ми передбачити тих, кому загрожує майбутні труднощі.

Починаючи з 2006 року, усім немовлятам, народженим у Великобританії, пропонували слуховий екран для новонароджених протягом декількох днів після народження. Однак легка втрата слуху не проводиться регулярно, тому у багатьох із цих дітей вона виявляється лише пізніше в дитинстві, якщо взагалі. Наші дослідження показують, що це може бути занадто пізно. Крім того, хоча слухові апарати добре справляються зі збільшенням гучності, в даний час вони не можуть звернутися до багатьох з них зміни якості звуку що діти з досвідом втрати слуху. Отже, може бути, що вдосконалення технологій у поєднанні з попереднім втручанням будуть ключовими для припинення мозкових змін, пов’язаних із втратою слуху у дітей, перш ніж вони відбудуться.Бесіда

Про авторів

Лорна Холлідей, головний науковий співробітник, Кембриджський університет та Аксель Калькус, науковий співробітник, Нормальна школа (ENS)

Ця стаття перевидана з Бесіда за ліцензією Creative Commons. Читати оригінал статті.\

перерву

Схожі книги:

Ось 5 науково-популярних книг про виховання дітей, які зараз є бестселерами на Amazon.com:

Дитина з повним мозком: 12 революційних стратегій для розвитку розуму вашої дитини

Деніел Дж. Сігел і Тіна Пейн Брайсон

Ця книга містить практичні стратегії для батьків, які допоможуть своїм дітям розвинути емоційний інтелект, саморегуляцію та стійкість, використовуючи знання нейронауки.

Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити

Дисципліна без драми: спосіб заспокоїти хаос і розвивати розвиток розуму вашої дитини

Деніел Дж. Сігел і Тіна Пейн Брайсон

Автори книги The Whole-Brain Child пропонують батькам рекомендації щодо дисциплінування своїх дітей таким чином, щоб сприяти емоційній регуляції, вирішенню проблем і співпереживанню.

Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити

Як говорити, щоб діти слухали, і слухати, щоб діти говорили

Адель Фабер та Елейн Мазліш

У цій класичній книзі наведено практичні методи спілкування, за допомогою яких батьки можуть спілкуватися зі своїми дітьми та сприяти співпраці та повазі.

Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити

Дитина Монтессорі: Посібник для батьків, як виховати допитливу та відповідальну людину

від Симони Девіс

У цьому посібнику пропонуються ідеї та стратегії для батьків, як застосовувати принципи Монтессорі вдома та розвивати природну допитливість, незалежність і любов до навчання своїх малюків.

Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити

Спокійні батьки, щасливі діти: як перестати кричати та почати спілкуватися

д-р Лаура Маркхем

Ця книга містить практичні поради для батьків, як змінити своє мислення та стиль спілкування, щоб розвивати зв’язок, співпереживання та співпрацю зі своїми дітьми.

Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити