Існує поширене уявлення, що діти частіше читають, якщо вони знаходяться на такому пристрої, як iPad або Kindles. Але нові дослідження показують що це не обов’язково так.

У дослідженні дітей 4 та 6 років ті, хто мав регулярний доступ до пристроїв із можливістю електронного читання (таких як Kindles, iPad та мобільні телефони), не мали тенденції використовувати свої пристрої для читання - і це було так, навіть коли вони щоденні читачі книг.

Дослідження також виявили, що чим більше пристроїв має доступ до дитини, тим менше вони взагалі читають.

Це свідчить про те, що надання дітям пристроїв електронного зчитування може фактично гальмувати їх читання, і що паперові книги часто все ще віддають перевагу молоді люди.

Ці висновки збігаються попередні дослідження який дивився, як підлітки воліють читати. Це дослідження показало, що хоча деякі студенти із задоволенням читали книги на пристроях, більшість студентів із доступом до цих технологій не використовували їх регулярно для цієї мети. Важливо, що найзатятіші читачі книг не часто читали книги на екранах.

Чому, на нашу думку, діти воліють читати на екранах?

Існує популярне припущення, що молодь воліє читати на екранах. Цим головним чином керував письменник з освіти Марк Пренскі, який у 2001 р ввів термін «цифрові тубільці». Цей термін характеризує молодих людей з високою цифровою грамотністю та єдиною перевагою читання на екрані.

Але молоді люди не мають єдиний набір навичок, і твердження, що екрани є кращими, є не резервне копіювання шляхом досліджень.

Незважаючи на це, міф уже був вплив на рішення щодо ресурсів книг у шкільних та публічних бібліотеках, як в Австралії, так і в США, де деякі бібліотеки вирішили видалити всі паперові книги у відповідь на відчуття більшої переваги електронних книг.

Але, роблячи це, бібліотеки фактично обмежують доступ молодих людей до бажаного режиму читання, що, у свою чергу, може мати згубний вплив на те, як часто вони обирають читати.

Молодь отримує все більший доступ до пристроїв за допомогою шкільних програм, а батьки стикаються з агресивним маркетингом, щоб бути в курсі освітніх технологій вдома.

Школи мають мотивацію до збільшення використання пристроїв, а інформаційно -комунікаційні технології позначені як загальні можливості буде продемонстровано в усіх предметах австралійської навчальної програми.

Драйвери до читання книг для відпочинку на екрані сильні, але вони недостатньо обґрунтовані.

Чому учні частіше віддають перевагу паперовим книгам?

Читання на пристроях через додаток залишає більше місця відволікатися, що дозволяє користувачеві перемикатися між програмами.

Для студентів, які вже відчувають труднощі з увагою, безпосередня винагорода від гри може легко переважати над потенційно довгостроковими перевагами читання.

Цифрова грамотність також може стати проблемою. Щоб користуватися пристроєм для читання книг, діти повинні знати, як користуватися своїми пристроями для читання книг.

Вони повинні знати, як легально отримати доступ до безкоштовного матеріалу для читання за допомогою таких програм, як Погнати або веб -сайти, такі як Проект Гутенбург.

Поради щодо заохочення дитини до читання

Дослідження показують, що читання книг є більш ефективним способом обох удосконалювати та зберігати навички грамотностіна відміну від простого читання інших типів тексту. Проте міжнародні дослідження показують, що молодь така читати все менше книг.

Незважаючи на те, що оснащення дітей пристроями, які мають можливість електронного читання, навряд чи спонукатиме їх до читання, існує ряд стратегій, підтверджених дослідженнями, які можуть допомогти заохотити дітей взяти книгу. До них відносяться:

• Побачте, щоб насолоджуватися читанням. Це дослідження виявили, що деякі студенти не знають, чи справді їх вчителям грамотності подобається читати. Вчителі, які були зацікавленими читачами, надихнули деяких студентів частіше читати та цікавитися більш широким спектром книг.

• Створювати (і регулярно отримувати доступ) простори для читання вдома і в школі. Гучні шуми, погане освітлення та численні відволікаючі фактори не сприятимуть приємному читанню та, ймовірно, призведуть до розчарування.

• Заохочуйте регулярно мовчазне читання книг у школі та вдома. Надання дітям часу на читання в школі не тільки заохочує рутину читання, але це також може бути єдиною можливістю, щоб дитина читала книги для самостійного вибору.

• Вчителі та батьки слід говорити про книги, ділитися ідеями та рекомендаціями.

• Продовжуйте заохочувати дитину та учнів читати для задоволення. Хоча ми знаємо, що діти з часом перестають захоплюватися книгами, в деяких випадках це може бути пов’язано з відкликання заохочення коли діти зможуть читати самостійно. Це змушує дітей помилково вважати, що читання для них більше не важливо. Однак читання залишається важливим для обох дітей та дорослих для формування та збереження навичок грамотності.

• Дізнайтесь, що вашій дитині подобається читати, і підтримайте їх доступ до книг у школі та вдома.

про автора

Маргарет Крістін Мерга, викладач та дослідник у сфері грамотності підлітків, зміцнення здоров’я та освіти, Університет Мердока та Саїіді Мат Роні, викладач, Університет Едіт Кован

Ця стаття була спочатку опублікована на Бесіда. Читати оригінал статті.

Суміжні книги

at InnerSelf Market і Amazon