Маленькі діти часто пишуть, коли говорять. Але те, як ми говоримо і як ми пишемо, не зовсім однакове. Коли ми говоримо, ми часто використовуємо багато речень (які включають групи слів) у реченні. Але коли ми пишемо - особливо в академічних умовах - нам слід використовувати менше речень і чітко пояснювати значення меншою кількістю слів і речень, ніж якби ми говорили.
Щоб мати змогу це зробити, корисно зрозуміти конкретні інструменти письмової мови. Одним із ефективних інструментів академічного письма називається граматична метафора.
Метафора, з якою ми більше знайомі, - це лексична метафора. Це варіація у значенні даного виразу.
Наприклад, слово «життя» можна буквально розуміти як стан життя. Але коли ми говоримо “їжа - це життя”, метафорично це означає, що їжа життєво необхідна.
Граматична метафора інакший. Цей термін придумав австралійський професор лінгвістики, який народився в Англії Майкл Холлідей. Він - той батько функціональної граматики який лежить в основі Австралійська програма: англійська.
Хеллідей Поняття граматичної метафори це коли ідеї, виражені в одній граматичній формі (наприклад, дієслова), виражаються в іншій граматичній формі (наприклад, іменники). Таким чином, існує різниця у вираженні даного значення.
Існує багато типів граматичної метафори, але найбільш поширений здійснюється шляхом номіналізації. Це коли письменники звертаються що зазвичай не є іменниками (такими як дієслова чи прикметники) в іменники.
Наприклад, “розумна” в “вона розумна” - це опис або прикметник. Використовуючи номіналізацію, «розумний» стає «кмітливістю», що є іменником. Пункт "вона розумна" можна перетворити на "її кмітливість", що є іменниковою групою.
„Співає” у „він співає”, що є терміном чи дієсловом, може бути виражене „його співом”, у якому „спів” є іменником.
У цих прикладах прикметник «розумний» та дієслово «співає» виражаються в іменниках - «кмітливість» та «спів».
Граматична метафора, яка часто виконується шляхом номіналізації, як у прикладах вище, типово відрізняється від академічне, бюрократичне та наукове письмо. Ось чотири причини, чому це важливо.
1. Це скорочує речення
Граматична метафора допомагає скоротити пояснення та зменшити кількість речень у реченні. Це пов’язано з тим, що більше інформації можна упакувати в групи іменників, а не розподілити за багатьма реченнями.
Нижче подано речення з трьома реченнями:
Коли люди вирубують ліси (пункт перший), земля стає відкритою (2) і легко змивається сильним дощем (3).
З граматичною метафорою або номіналізацією ці три речення стають лише одним.
Знищення лісів спричиняє ерозію ґрунту.
«Коли люди вирубують ліси» (пункт) стає іменниковою групою - «вирубка лісу». Наступні два речення (2 і 3) перетворено в іншу іменникову групу - “ерозія ґрунту”.
2. Це більш очевидно показує одне, що спричиняє інше
Граматична метафора допомагає показати, що одне викликає інше в межах одного речення, а не робить це між кількома реченнями. У першому прикладі нам потрібні були три положення, щоб показати одну дію (люди, вирубуючи ліси), можливо, спричинили іншу (земля оголюється і змивається сильним дощем).
Граматична метафора скорочує речення та звільняє місце для отримання додаткової інформації. Shutterstock
Але з граматичною метафорою друга версія реалізує причинно-наслідковий зв’язок між двома процесами лише в одному реченні. Тож це стає більш очевидним.
3. Це допомагає зв’язати ідеї та структурувати текст
Нижче два речення.
Уряд вирішив відновити міжнародний маршрут між Новою Зеландією та Хобартом. Це важлива стратегія для стимулювання економіки Тасманії.
Використовуючи граматичну метафору, письменник може змінити дієслово “вирішив” на іменник “рішення”, і два речення можуть стати одним.
Рішення про відкриття міжнародного маршруту між Новою Зеландією та Хобартом є важливою стратегією стимулювання економіки Тасманії.
Це дозволяє письменникові розширити обсяг та щільність інформації, яку вони включають. Це означає, що вони можуть далі коментувати рішення тим самим реченням, що допомагає побудувати логічний і зв’язний текст. І тоді наступним реченням можна сказати щось інше.
4. Це формалізує тон
Використання граматичної метафори також створює дистанцію між письменником і читачем, роблячи тон формальним та об’єктивним. Таким чином, текст створює більш достовірний голос.
Поки є були деякі дзвінки від науковців, щоб зробити написання більш особистим, офіційність, соціальна дистанція та об’єктивність як і раніше цінуються особливості академічного письма.
Цьому навчають, але не явно
Номіналізація - як мовний інструмент - є введений у 8-му році в австралійській навчальній програмі: англійська. Це неявно з'являється у різних формах знання мови з 1 по 10 рік.
Це стає загальні для предметних областей у верхні початкові роки. І воно є тісно пов’язаний у все більшому використанні технічних та спеціалізованих знань з різних дисциплін у загальноосвітній школі.
Але термін «граматична метафора» явно не використовується в австралійській навчальній програмі: англійська мова і менш відомий у шкільних умовах. Як результат, переважна більшість шкільних вчителів може не знати про взаємозв’язок граматичної метафори та ефективного академічного письма, а також про те, як граматична метафора працює в текстах.
Це вимагає більшої уваги до професійного навчання в цій галузі для вчителів та в програмах початкової освіти вчителів (ITE). Це допоможе забезпечити студентів-викладачів та практикуючих викладачів знаннями педагогічного змісту, щоб навчати та готувати своїх учнів до ефективного письма в різних контекстах.
Про автора
Він Ви, викладач англійської мови та педагогіки, Університет Тасманії
Ця стаття перевидана з Бесіда за ліцензією Creative Commons. Читати оригінал статті.
Схожі книги:
Ключові інструменти розмови, коли ставки високі, друге видання
Керрі Паттерсон, Джозеф Гренні та ін.
Тут міститься довгий опис абзацу.Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
Ніколи не розділяйте різницю: ведіть переговори так, ніби від цього залежить ваше життя
Кріс Восс і Тал Раз
Тут міститься довгий опис абзацу.Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
Важливі розмови: інструменти для розмови, коли ставки високі
Керрі Паттерсон, Джозеф Гренні та ін.
Тут міститься довгий опис абзацу.Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
Розмова з незнайомцями: що ми повинні знати про людей, яких ми не знаємо
Малькольм Гладуелл
Тут міститься довгий опис абзацу.Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
Складні розмови: як обговорити найважливіше
Дуглас Стоун, Брюс Паттон та ін.
Тут міститься довгий опис абзацу.
