Покажіть нам свої розуми: дуже коротка історія тестування інтелекту
Хто розумний хлопчик? alicejamieson /Flickr, CC BY-NC-ND

Наукові дослідження людського інтелекту налічують понад 100 років. У той час існувало багато шкіл думок про те, як виміряти інтелект. Основні розбіжності між дослідниками та теоретиками щодо інтелекту полягають у тому, чи є він генетичним чи значним чином впливає навколишнє середовище; чи то природа, чи виховання.

В кінці 1800 -х років англієць Сер Френсіс Галтон (1822-1911) став одним з перших людей, які вивчали інтелект. Він намагався виміряти фізичні характеристики дворян і створив лабораторію для вимірювання їх часу реакції та інших фізичних та сенсорних якостей.

Вважається одним із батьків сучасних досліджень розвідки, Гальтон став першим у психометричних та статистичних методах. З огляду на сучасні технології, він не мав особливих успіхів у вимірюванні біологічних параметрів. Але він таки створив перевірені гіпотези про інтелект, які використовували пізніші дослідники.

Перші тести на IQ

Лише на рубежі 20 -го століття Француз Альфред Біне (1857-1911) розробив перший тест, що нагадує сучасний тест на інтелект. Біне розробив серію питань, спрямованих на те, щоб відрізнити дітей, які, можливо, мають проблеми з навчанням або потребують спеціальної допомоги, на які він вважав, що діти різного віку можуть правильно відповісти. Його тест ґрунтувався на припущенні, що інтелект розвивався з віком, але відносне становище серед однолітків залишалося в основному стабільним.


Innersele підписатися графіка


Команда Німецький психолог Вільям Стерн (1871-1938) ввів ідею коефіцієнта інтелекту, або IQ. Це передбачало формулу психічного віку, яку можна оцінити за допомогою тесту, такого як придуманий Біне, поділений на хронологічний вік, помножений на 100.

Льюїс Медісон Терман (1877-1956), професор когнітивної психології Стенфордського університету, переробив тест Біне для використання у Сполучених Штатах. Терман оновлював тест у багатьох аспектах, найважливіше, зробивши версію, яка могла б бути використана для дорослих. А в 1930 -х роках інший американський психолог, Девід Векслер (1896-1981), ще більше розширив уявлення про оцінку інтелекту дорослих за допомогою письмових тестів.

Сучасні тести Векслера та Стенфорд-Біне зазнали значних наукових розробок за останнє століття. Вони є значним досягненням у психологічному тестуванні та вимірюють широкий спектр когнітивних процесів-словниковий запас, знання, арифметику, безпосередню та довгострокову пам’ять, просторову обробку та міркування-із значною точністю.

Одні суперечки навколо цих випробувань стосувалися рух євгеніки, але це виходить за рамки цієї вступної статті. Ви можете прочитати більше про цей аспект тестування інтелекту тут.

Звідки береться інтелект

Оцінки за тести були показано, щоб передбачити широкий спектр навчальних, академічних та організаційних змінних. Існували також інші типи тестів інтелекту, які вимірюють лише невербальні здібності.

Використовували американські військові Армійські альфа- та бета -тестинаприклад, для вимірювання інтелекту кандидатів, деякі з яких були неписьменними. Для тих, хто не вміє читати або писати, тести передбачали використання серії невербальних міркувальних питань для оцінки відмінностей в інтелекті.

Багато хто розцінював такі типи тестів як «культурно чесні» - тобто вони не дискримінували людей, які мали погану освіту або мали нижчий рівень читання та мовних здібностей. А деякі дослідники та теоретики стверджували, що їх можна використати «справедливо» та «об’єктивно» для оцінки справжніх інтелектуальних можливостей людини.

Дослідники часто виявляли міцний зв'язок між Виконання тесту IQ та навчальні досягнення; оцінки з навіть у ранньому віці може передбачити академічні досягнення та успіхи у навчанні в наступні роки.

Однією з причин, чому тести на коефіцієнт інтелекту передбачають успіхи в сфері навчання, може бути те, що вони охоплюють схожі місця і були створені для цієї мети. Оскільки вирішення проблем та міркування викладаються у системах освіти, тривала та краща освіта часто призводить до покращення IQ, а також до успіхів у навчанні. У дітей, які пропускають школу, часто спостерігається дефіцит IQ; старші діти того ж класу, які мають доступ до додаткового року навчання часто мають значно вищий бал.

Це змусило багатьох психологів і вчителів сумніватися, чи справедливі тести на рівень інтелекту щодо певних груп. Але інші сперечалися що тут також діє третій фактор - соціально -економічний статус. Ймовірно, що більш заможні батьки проводять більше часу з дітьми, що розвиваються, і мають більше ресурсів, щоб допомогти їм.

Хоча це поширена думка, дослідження показують, що це не вся історія. З урахуванням соціально -економічного статусу батьків IQ все ще передбачає успішність навчання. Але коли рівень IQ контролюється, соціально -економічний статус лише слабко прогнозує успішність навчання.

Все це говорить про те, що хоча соціально -економічний статус є важливим чинником, який слід враховувати у розвитку дитини, є інші причини відносин між IQ та навчальними досягненнями.

Природа і виховання

Багато дослідників досі стверджують, що когнітивні здібності, виміряні за допомогою тестів IQ, мають переважно генетична основа. Але є дуже мало доказів, що підтверджують цю точку зору, незважаючи на сотні мільйонів доларів, витрачених на дослідження для виявлення генів, відповідальних за інтелект та когнітивні здібності.

Аргумент з часом змінився від надії виявити невеликий набір генів, пов'язаних з інтелектом, до прийняття того, що, якщо є така основа для інтелекту, тисячі генів мають невелику різницю в показниках IQ.

Покажіть нам свої розуми: дуже коротка історія тестування інтелектуІдея оцінки інтелекту дорослих за допомогою письмових тестів була розроблена в 1930 -х роках. Бурштиновий футляр / Flickr, CC BY-NC

Навіть якби ми могли ідентифікувати гени інтелекту, припущення, що вони працюють незалежно від середовища, є неправильним. Ми це знаємо гени включаються і вимикаються залежно від сигналів та тригерів навколишнього середовища.

Створення кращого середовища у важкі періоди розвитку, ймовірно, буде глибокі наслідки про наш інтелект. Деякі дослідження показують, наприклад, що втручання в харчування може покращити пізнавальну діяльність, хоча у цій сфері ще багато роботи.

Тести на IQ мали багато недоброзичливців. Деякі припускають, що інтелект стає що б не вимірювали тести на IQ. Один з перших істориків психології, Гарвардський професор Едвін Борінгнаприклад, сказав:

Тест перевіряє інтелект.

Конструкція людського інтелекту є фундаментальною для того типу суспільства, в якому ми живемо; інтелект має центральне значення для нових відкриттів, пошуку рішень для важливих проблем та багатьох інших важливих якостей, які ми цінуємо. Залишається багато питань не тільки про те, як виміряти інтелект, але і про те, як ми покращуємо інтелект та запобігаємо зниженню наших когнітивних здібностей з віком.Бесіда

про автора

Con Stough, професор і співдиректор Центру психофармакології людини Свінберна, Швейцарський технологічний університет

Ця стаття перевидана з Бесіда за ліцензією Creative Commons. Читати оригінал статті.

Суміжні книги

at InnerSelf Market і Amazon