чому вдячність 9 6
 Студенти, які орієнтовані на кар’єру, як правило, досягають кращих успіхів у навчанні. Morsa Images через Getty Images

Коли мова заходить про академічну успішність студентів коледжу, цілеспрямованість і вдячність мають суттєве значення. Ось що я знайшов у a рецензоване дослідження опубліковано в червні 2022 року в Journal of College Student Retention: Research, Theory & Practice.

Для дослідження я проаналізував відповіді 295 студентів на запитання про те, чи краще вони досягли успіхів у навчанні, якби вони мали цілеспрямованість і вдячність під час пандемії COVID-19.

Мені було цікаво, чи більша ймовірність того, що студенти будуть залученими до навчання – і менша ймовірність страждати від академічного вигорання – якщо вони мають сильне відчуття мети. Я конкретно запитував про три типи цілей: саморозвиток, розвиток інших і цільова орієнтація, орієнтована на кар’єру. Я також хотів знати, чи має значення вдячність за позитивний досвід.

Я визначив академічну участь як мотиваційне мислення, яке характеризується ентузіазмом учнів щодо діяльності, пов’язаної зі школою. Я також розглянув три типи академічного вигорання: знецінення шкільної роботи, зниження почуття досягнення та розумове виснаження.


Innersele підписатися графіка


Я виявив, що лише один тип мети має безпосереднє відношення до залученості та вигорання – мета, орієнтована на кар’єру. Коли студенти бакалаврату пов’язують своє життєве призначення з кар’єрними прагненнями, вони, як правило, займаються академічними навчаннями. Вони також менш схильні знецінювати свої шкільні завдання або відчувати себе недосконалими в навчанні.

Я також виявив, що вдячність не менш важлива. Ці результати свідчать про те, що чим більшою вдячністю почуваються студенти бакалаврату, тим більше вони залучені до своєї академічної роботи, тим більше вони почуваються досягнутими й цінують шкільну роботу.

Чому це важливо?

Це дослідження додає до a зростаюче тіло of дослідження це передбачає наявність a глибоке почуття of мету життя є важливим для людей благополуччя, успіх і вміння справлятися зі складними життєвими ситуаціями.

Моє дослідження показує, що університетські консультанти та викладачі повинні визнати роль, яку цілеспрямованість відіграє для успіху студента. Вони також повинні брати участь у практиках, які сприяють усвідомленню студентами мети життя. Наприклад, викладачі можуть використовувати завдання, щоб заохотити студентів подумати про своє життєве призначення та пов’язати його зі своїми майбутніми кар’єрними прагненнями.

Виховувати вдячність також важливо. Це пояснюється тим, що вдячність також пов’язана з більшою академічною залученістю та меншим виснаженням студентів. Моє дослідження також свідчить про те, що учням буде корисно, якщо їм буде надано можливість поміркувати про речі в житті, за які вони вдячні. Такі можливості можуть бути включені в курси першого року навчання або вхідні студентські орієнтації.

Що ще невідомо

Оскільки це дослідження проводилося, коли учасники мали небагато можливостей допомагати іншим через обмеження, пов’язані з COVID-19, якщо вони взагалі були, то мені цікаво, чи цілі розвитку інших і саморозвитку будуть більш актуальними для академічного успіху після послаблення цих обмежень.

Мені також цікаво, чи приведуть заняття в класі, спрямовані на пов’язування мети життя з майбутньою кар’єрою студентів, до підвищення рівня випускників.

Що далі?

У рамках Ініціатива Випуск 2025 – ініціатива має на меті збільшити відсоток випускників і усунути розриви в рівнях випускників між різними групами – мій колега Гітіма Шарма і я створив курс для студентів під назвою «Виховання мети». Наші попередні дані показали, що студенти, які пройшли цей курс навесні 2022 року, повідомили про посилене відчуття мети життя. Ми плануємо продовжувати досліджувати, наскільки цей курс ефективний у вихованні почуття мети в житті. Ми також плануємо перевірити, чи веде курс до довготривалих позитивних наслідків для успіху студентів у навчанні та кар’єрі, наприклад, до підвищення рівня випускників.Бесіда

про автора

Марія Юхименко, доцент кафедри досліджень і статистики, Каліфорнійський державний університет, Фресно

Ця стаття перевидана з Бесіда за ліцензією Creative Commons. Читати оригінал статті.

книги_інформованість