Діти, у яких післяобідні шкільні перерви, гірші

Діти, у яких післяобідні шкільні перерви, гірші
Ділові образи мавп / Shutterstock

Післяобідні перерви колись були загальною рисою майже всіх розкладів початкової школи. Але, як школи прагнули приділити більше часу викладання та навчання, а обмежте бідних поведінку, ці короткі ігрові часи були скорочені і, у багатьох випадках, ліквідували взагалі.

Але дослідження показали, що гра важлива для дитини розробка - і тепер новий аналіз нашого науково-дослідного проекту, який триває, виявив, що зняття часу на перерву вдень може завдати шкоди фізичному самопочуттю учнів.

Як молоді діти ' час в екрані збільшується вдома, школа стає головним, а в деяких випадках лише місцем, де учні мають можливість бути активними з друзями. Можливо, ми повинні цінувати всі перерви як важливу частину розвитку дитини та шкільного дня.

Для нашого недавнього дослідження ми працювали з учнями 5,232 з початкових шкіл 56 у Уельсі, які беруть участь у нашій Проект HAPPEN (Здоров'я та досягнення учнів у мережі початкової освіти). За цією схемою ми вивчаємо всі аспекти здоров’я та добробуту дитини. Ми попросили дітей про їх обідню перерву, щоб заглибитись у те, чи може один чи ні вплинути на різні аспекти їх здоров'я.


 Отримайте останні по електронній пошті

Щотижневий журнал Щоденне натхнення

Ми з’ясували, що у дітей 1,413 (27%) не було часу для ігрового дня вдень, і що більш обділені діти мали найменшу ймовірність післяобідньої перерви (виходячи з домашнього поштового індексу). Цікаво, що діти у найзаможніших районах також мали меншу ймовірність цього періоду перерв - 36% найбільш знедолених, 17% -20% середньої групи та 28% найменш обділених дітей не мали післяобідньої гри.

Ми також виявили, що діти, які мали післяобідню гру, були значно придатнішими. І хлопчики, і дівчатка могли бігати далі і робити більше човників у швидкому тесті (навіть після того, як ми відрегулювали рівень дефіциту). Це говорить про те, що зняття дитячої гри вдень може завдати шкоди їхньому фізичному здоров’ю.

Діти, у яких післяобідні шкільні перерви, гірші
Час гри. Розі Парсонс / Shutterstock

Досягнення та поведінка

Хоча післяобідню перерву часто прибирають, щоб зосередити увагу на викладанні та навчанні, ми не знайшли жодних доказів того, що надання дітям післяобідньої перерви призвело до зниження рівня занять з математики та англійської мови на Key Stage 2. Насправді на 3% більше хлопчиків, які мали післяобідню гру, досягли свого ключового етапу 2, хоча це не є статистично значущим. Для дівчат різниці не було.

Однак ми виявили, що діти, які мають післяобідню перерву, мають більше шансів самостійно повідомити про поведінкові проблеми, такі як удари, розлючення, розбиття речей та емоційні труднощі, такі як почуття самотності, мене ніхто не любить, почуваючись сором’язливим чи злим . Інші дослідники виявили те саме і, як було сказано вище, погана поведінка є однією з основні причини, чому шкіл видалити післяобідню гру.

Цей висновок говорить про те, що час перерв також може бути часом, коли діти сперечаються або сваряться з друзями, і може призвести до того, що вони переживають важкі емоції. Дійсно, коли ми запитували дітей в іншому опитуванні HAPPEN що вони змінили б щоб зробити себе здоровішими та щасливішими, вони сказали, що "зупинка аргументів" та "уживання" один з одним були важливими для них. Але важливо відзначити, що однією з найпоширеніших відповідей на це питання було те, що діти хотіли б більше часу та місця для гри та почуття безпеки.

Замість того, щоб просто знімати гру для дітей, можливо, потрібно більше планування та розгляду на шкільному рівні для вирішення стосунків під час гри, оскільки такий тип взаємодії важливий для широкого соціального розвитку дітей. Дехто стверджував, що це нагляд з боку ігрового працівника, а не вчителя потрібен. Otherss закликали зробити більше різноманітних заходів під час перерв, не просто неструктурована гра. Але, хоча зусилля спрямовуються на те, щоб грати важливим часом для підвищення фізичної активності, важливо, щоб позитивне соціальне середовище створювалось і під час ігрового часу.

Якщо ці перерви мають бути надані в більшій кількості шкіл, потрібна більша підтримка, яка допоможе школам гарантувати, що гра є значущою, всеосяжною та заохочує позитивні соціальні стосунки. Можливо, післяобідній час гри - ідеальний час для самостійних навчання на свіжому повітрі діяльність. Це може допомогти дітям отримати переваги кращого фізичного здоров'я - а може допомогти впоратися з деякими труднощами, пов’язаними з післяобідньою грою.Бесіда

Про авторів

Сінеад Брофі, професор кафедри наук про охорону здоров'я, Університет Свонсі; Шарлотта Тодд, науковий співробітник з питань охорони здоров'я та добробуту дитини, Університет Свонсі; Емілі Марчант, науковий співробітник медичних досліджень, Університет Свонсіта Міхаела Джеймс, асистент з питань фізичної активності у дитинстві, Університет Свонсі

Ця стаття перевидана з Бесіда за ліцензією Creative Commons. Читати оригінал статті.

книги_вправа

Вам також може сподобатися

ДОСТУПНІ МОВИ

англійська африкаанс арабська Китайська (спрощене письмо) Китайський традиційний) данську мову нідерландський Філіппінська фінську мову французький німецький грецький давньоєврейську хінді угорський індонезієць італійський японський корейський малайський норвежець перс полірування португальська румунський російська іспанська суахілі шведську мову тайський турецька український урду в'єтнамський

слідкуйте за InnerSelf далі

значок facebookзначок Twitterзначок YouTubeinstagram iconпінтрест значокrss значок

 Отримайте останні по електронній пошті

Щотижневий журнал Щоденне натхнення

Нове ставлення - нові можливості

InnerSelf.comClimateImpactNews.com | InnerPower.net
MightyNatural.com | WholisticPolitics.com | Ринок InnerSelf
Copyright © 1985 - 2021 InnerSelf Publications. Всі права захищені.