Www.shutterstock.com
Ми знаємо, що COVID-19 та пов'язані з ним зміни в наших робочих та навчальних звичках спричинили помітне збільшення використання технологій. Мабуть, більш дивовижним є вплив цих блокувань на задоволення дітей книгами та молоддю від книг та загальний позитивний вплив на рівень читання.
A недавнє опитування наприклад, з Великобританії показали, що діти витрачають на читання на 34.5% більше часу, ніж до блокування. Їхня сприймана насолода від читання зросла на 8%.
Це виглядає логічно - якщо заблокувати, щоб менше робити, означає більше часу на інші дії. Але із збільшенням кількості інших відволікаючих факторів, особливо цифрових, обнадійливо бачити, як багато молодих людей все ще тяжіють до читання, маючи можливість.
Загалом, більшість дітей все ще читають фізичні книги, але опитування показало незначне збільшення використання аудіокниг та цифрових пристроїв. Аудіокниги були особливо популярні серед хлопчиків і сприяли загальному зростанню їх інтересу до читання та письма.
Проте немає сумнівів у тому, що цифрові тексти стають все більш звичним явищем у школах, і зростає кількість досліджень, що вивчають їх вплив. Одне з таких досліджень не показали прямої залежності між тим, як часто вчителі користуються цифровими інструкціями з читання та діяльністю, та реальною залученістю чи впевненістю читачів у своїх учнів.
Проте дослідження показало прямий, негативний зв’язок між тим, як часто вчителі користуються комп’ютерами чи планшетами для читання та наскільки студентам подобається читати.
Ці результати свідчать про те, що фізичні книги продовжують відігравати вирішальну роль у вихованні любові маленьких дітей до читання та навчання. У той час, коли технології явно впливають на звички читання та практику викладання, чи справді ми можемо сподіватися, що любов до читання буде сприяти сидінню самотнього на цифровому пристрої?
Самостійне читання на цифровому пристрої не може замінити справжнього. Www.shutterstock.com
Обмеження електронних книг
У школах та будинках ми часто бачимо, що електронні книги використовуються для підтримки самостійного читання. Як вчителі та батьки, ми почали покладатися на ці інструменти для підтримки наших нових читачів. Але надмірна залежність означала втрату потенціалу для залучення та розмов.
Дослідження показали дітям виконувати краще під час читання з дорослим, і це часто багатший досвід із друкованою книгою, ніж з електронною книгою.
Читати, коли ми молоді, все ще є спільним досвідом. Мій власний семирічний вік у віці, коли читання мені вночі є важливою частиною його розвитку як читача. Покладатись на нього, щоб він сидів самостійно і читав зі свого пристрою, ніколи не буде працювати.
Це не означає заперечення корисності електронних книг. Їх прийняття в школах зумовлене прагненням краще підтримувати учнів. Вони забезпечують викладачів велика бібліотека назв та особливостей, призначених для спокуси та мотивації.
Ці вбудовані функції забезпечують нові способи допомоги дітям у розшифровці мови, а також пропонують життєво важливу підтримку для дітей із особливі потреби, такі як дислексія та погіршення зору.
Однак дослідження пропонує більше обережності, ніж оптового прийняття електронних книг. Дослідження показали, що додаткові функції електронних книг, такі як спливаючі вікна, анімація та звук, можуть насправді відвернути увагу учня, погіршення досвіду читання та зменшення розуміння тексту.
Книга як об’єкт
Справжні книги можуть не мати цих інтерактивних функцій, але їх візуальна та тактильна природа відіграє важливу роль у залученні читача.
Оскільки книги існують у тому самому фізичному просторі, що і їх читачі - розкидані та знайдені предмети, а не програми на екрані, вони представляють роль вибору, один з найбільших впливів на залучення.
Як правило, моя дитина неохоче читає, моя дитина любить гортати книги та розглядати фотографії. Він може не обов'язково читати кожне слово, але такі книги, як Собака Людина, Капельні труси та погані Хлопці надали фантастичну можливість залучити його.
Нам навіть вдалося пов’язати читання з улюбленими онлайн-іграми наших дітей. Їх Minecraft посібники стали цінними ресурсами і їх навіть приводять до будинків друзів на ігрові побачення.
Багато наших книг перебувають не в найкращій формі, це свідчення того, що з ними живуть і люблять. Магазини секонд-хендів та шкільні ярмарки пропонують дешевий варіант для додавання різноманітності, а бібліотеки також цінні для доповнення прилавків.
Зберігаючи його реальним
Але скорочення бюджетів та колекцій бібліотек, про що нещодавно було оголошено Центральна бібліотека Веллінгтона, загрожують ще більше підірвати роль фізичної книги у житті дітей.
Шкільні бібліотеки теж часто є перший простір, який потрібно пожертвувати коли обмежуються бюджети та обмеження простору. Це заохочує поглинання цифрових книг і ще більше посилює залежність від технологічних альтернатив.
Звичайно, цифрові технології відіграють важливу роль у підтримці дітей до участі та навчання, часто в нові потужні способи це інакше було б неможливо.
Але, поспішаючи прийняти «цифрові рішення» і покластися на них без чіткого обґрунтування чи розгляду їх ефективного використання, ми ризикуємо недооцінити потужність об’єктів, виготовлених із паперу та чорнила.
Оскільки ми вийшли з пандемії, яка прискорила цифровий прогрес, ми не можемо дозволити цим подіям заслонити місце справжніх книг у реальному - на відміну від віртуального - життя.
Про автора
Кетрін МакКаллум, Доцент, Університет Кентербері
Ця стаття перевидана з Бесіда за ліцензією Creative Commons. Читати оригінал статті.
Схожі книги:
Ось 5 науково-популярних книг про виховання дітей, які зараз є бестселерами на Amazon.com:Дитина з повним мозком: 12 революційних стратегій для розвитку розуму вашої дитини
Деніел Дж. Сігел і Тіна Пейн Брайсон
Ця книга містить практичні стратегії для батьків, які допоможуть своїм дітям розвинути емоційний інтелект, саморегуляцію та стійкість, використовуючи знання нейронауки.
Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
Дисципліна без драми: спосіб заспокоїти хаос і розвивати розвиток розуму вашої дитини
Деніел Дж. Сігел і Тіна Пейн Брайсон
Автори книги The Whole-Brain Child пропонують батькам рекомендації щодо дисциплінування своїх дітей таким чином, щоб сприяти емоційній регуляції, вирішенню проблем і співпереживанню.
Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
Як говорити, щоб діти слухали, і слухати, щоб діти говорили
Адель Фабер та Елейн Мазліш
У цій класичній книзі наведено практичні методи спілкування, за допомогою яких батьки можуть спілкуватися зі своїми дітьми та сприяти співпраці та повазі.
Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
Дитина Монтессорі: Посібник для батьків, як виховати допитливу та відповідальну людину
від Симони Девіс
У цьому посібнику пропонуються ідеї та стратегії для батьків, як застосовувати принципи Монтессорі вдома та розвивати природну допитливість, незалежність і любов до навчання своїх малюків.
Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
Спокійні батьки, щасливі діти: як перестати кричати та почати спілкуватися
д-р Лаура Маркхем
Ця книга містить практичні поради для батьків, як змінити своє мислення та стиль спілкування, щоб розвивати зв’язок, співпереживання та співпрацю зі своїми дітьми.
