Дивовижна сила музичної терапії: злиття мистецтва та науки

Коли я був дитиною, у більшість п'ятниць ми з татом, мамою, братом їздили до Кейп-Кода до своїх бабусь і дідусів. Для мого батька цей привід відбувся після довгого робочого дня, під час якого він уже їздив із нашого дому, за годину до міста, до Бостона, де він працював бухгалтером, і знову повертався додому. Він був напруженою людиною, і під час цих поїздок до мису ми часто мовчали, на краю - не знаючи, як інтерпретувати його похмуре і серйозне поведінку.

Після того, як ми приїхали, моя бабуся, як правило, починала грати на своєму фортепіано з комбінацією класичної музики, народних пісень та естрадних пісень - і я дивився, як обличчя мого тата змінюється: його щелепа ослаблює, а лінії між бровами пом’якшуються, піднімаючи напруженість думок, яка, здавалося, завжди його обтяжувала.

Це був мій перший досвід сили музики.

Сила музики перетворювати та лікувати

Майже через два десятиліття я дізнався про музикотерапію як про професію. Я був молодшим у коледжі, і, не вагаючись, я змінив спеціальність, щоб навчитися клінічно володіти здатністю музики трансформуватися і лікувати - це сила, яку я спостерігав роками раніше.

Музична терапія переросла з відносної невідомості у практику, яка стає досить поширеною, багато в чому завдяки адвокації колег у цій галузі, а також висвітленню в зростаючій професії засобами масової інформації. Джоді Пікоул приїхала до коледжу Берклі, щоб вивчати музичну терапію, щоб розвинути головну героїню - музичного терапевта - свого роману Співай ти додому.

Тим часом, після вогнепальної травми, яку вона отримала, представник Габбі Гіффордс зазнала зусиль щодо реабілітації включало в себе втручання на музичній основі. Хоча спочатку вона не могла говорити, вона вміла співати - це була здатність, яка сприяла відновленню мовлення. А фільми про здатність музики лікувати та покращувати якість життя включають останні випуски Живий всередині, Дама в квартирі 6, Полігон Гармонік та Музика ніколи не зупинялася.


Innersele підписатися графіка


{медіа ідентифікатор = 800, макет = блог}
Трейлер "Леді в квартирі 6." "Мій світ - це музика", - сказала суб'єкт фільму 109-річна Аліса Соммер. "Мене більше нічого не цікавить".

Музика сприяє навчанню та/або відновленню навичок

Збірки есе доктора-письменника Олівера Сакса, наприклад Музикофілія, представив публіці історії, які пояснювали здатність музики сприяти засвоєнню навичок та / або відновленню в умовах важкої інвалідності та травм. Дослідження в галузі нейронауки підтвердили багато спостережень Сакса. Наприклад, люди, які перенесли інсульт або діагностували хворобу Паркінсона краще ходити, слухаючи ритмічну музику. У разі інсультів люди, які не можуть говорити, часто можуть співати. Потім спів використовується для полегшення відновлення мови. Так було з представницею Габбі Гіффордс.

Ще одне дослідження показало що недоношені діти у відділенні інтенсивної терапії новонароджених вийшли із відділення інтенсивної терапії в середньому за 11 днів до того, якщо вони використали пристрій, який грав на колискових піснях, викликаних їх смоктанням. А діти, які перенесли ортопедичну операцію, повідомлятимуть про нижчий рівень болю коли лікарі пропонують післяопераційну музичну терапію.

У своїй практиці як мовний мовний патолог та музичний терапевт я можу використовувати музику для обслуговування різних пацієнтів з різноманітними потребами. Діти з аутизмом, як правило, більш уважні до музичних звуків, ніж до звуків мови (особливо, коли вони дуже маленькі), тому я буду використовувати музику для сприяння їхньому мовному та когнітивному розвитку. У своїй роботі з пацієнтами хоспісу я буду використовувати тиху музику, яка має заколисуючий ритм, щоб допомогти вирівняти їх нерівне дихання (що часом родам дуже важко спостерігати).

Для хворих на рак я буду використовувати пісні надії та стійкості. Поєднуючи музику із зображеннями, такими як розслаблюючі зображення природи, я допомагав пацієнтам, які готуються до операції, досягти такого стану спокою, який може зменшити їхню потребу в анестезії та знеболюючих засобах. Я використовував той самий протокол для зменшення використання протизапальних ліків серед пацієнтів хоспісу, яких я обслуговував. Зрештою, перенесення є кінцевою грою: ми допомагаємо пацієнтам використовувати інструменти, які вони засвоїли в музичній терапії, і застосовувати їх у своєму повсякденному житті.

Музика - необхідний інструмент у різноманітних налаштуваннях

Як професор музичної терапії в Музичному коледжі Берклі, я готую наступне покоління музичних терапевтів до роботи в різних умовах: програми раннього втручання, державні школи, хоспісні та паліативні послуги, онкологічні клініки, будинки престарілих та приватні. практика. Для багатьох студентів це приваблива можливість - шанс використати свою артистичність, щоб зробити світ кращим.

Щотижня наші студенти Берклі скайпують із групою дітей-солдатів в Уганді. Ці молоді люди дуже постраждали: змушені вбивати в дитинстві, вони часто починали зі своїх рідних та сусідів. Вони вийшли з куща травмовані і без наміру. Ми навчаємо їх використовувати медитативні практики в музиці, щоб заспокоїти їх розум і внести сенс у їх життя. Оскільки наші студенти діляться терапевтичними практиками з дітьми-солдатами, вони, у свою чергу, виконують та діляться своєю музикою та танцями для наших учнів.

Це поєднання того, що багато хто вважає двома різними, несумісними сутностями - мистецтвом і наукою - зрештою піднімає обидва; і обидва, як одне, можуть легше досягти своєї спільної мети: зцілення та покращення людства.

Ця стаття була спочатку опублікована на Бесіда.
Читати оригінал статті.

Про автора

Кетлін ХаулендКетлін Хауленд здобула спеціальність з музичної терапії в коледжі Еммануеля, а також отримала ступінь магістра і доктора філософії. з патології мовної мови з Університету Південної Кароліни з акцентом на музику та пізнання. Кетлін читала лекції, консультувала та досліджувала вплив музики на розум і тіло як в освіті, так і в медичних установах. Вона є одним із засновників Великої Бостонської музичної терапії та веде приватну практику музикотерапії з різними клієнтами, у тому числі з нейрогенними розладами (інсульти, хвороба Паркінсона) та умовами розвитку (мовні та мовні розлади). Вона також викладає «Зростання та розвиток людини» та «Музична освіта з учнями з особливими потребами» у відділі музичної освіти.

Пов’язана книга:

at InnerSelf Market і Amazon