Як вища освіта платить за себе багато разів

Відносна нехтування інвестиціями у вищу освіту в політичних дебатах це упущена можливість.

Економічні докази полягають у тому, що вища освіта не лише формує економічні навички та знання, але й окупається в рази.

В середньому університетське навчання в Австралії приносить прибуток близько 14-15% згідно з аналізом даних перепису 2006 та 2011 років. Університетські дослідження дали середня норма прибутку 25%.

У 2014 році випускники університетів додав, за оцінками, 140 мільярдів доларів до австралійського валового внутрішнього продукту (ВВП), завдяки більшій участі робочої сили, зайнятості та продуктивності.

Більше того, в даний час освіта в Австралії четвертий за величиною експорт.


Innersele підписатися графіка


Економічне моделювання

Лобі-групи освіти та науково-дослідні інститути замовляють економічне моделювання для сектору для підтримки таких характеристик. Це часто призводить до того, що навколо відбивається цілий ряд фігур.

Тож наскільки надійними є наведені вище цифри? Чи підтверджуються ці твердження щодо економічної вигоди університетів? І як ми можемо довіряти, що використовуване моделювання є справедливим і точним?

Основне занепокоєння щодо моделювання в цілому полягає в тому, що використовувані методології не завжди є прозорими та доступними. Це означає, що чисельну характеристику зміни політики, яка є вкладом у модель, плюс спосіб калібрування ефектів, що впливають на модель, важко оскаржити або зрозуміти. Таким чином, цифри можна перебирати на користь справи, і правильна оцінка важка.

Моделі та звіти, що виникають в результаті їх розгортання, повинні бути предметом відкритого огляду та оскарження в порядку гарних досліджень. Можливо, Навчені Академії, як справжнє незалежне сховище дослідницьких стандартів, можуть фінансуватись як частина програми залучення та впливу для надання таких оцінок, тим самим полегшуючи краще розуміння та підвищуючи довіру до політики, що базується на фактичних даних.

Освіта претендує на надійність?

У травні 2016 р. Університети Австралії випустив новий звіт навколо ширших економічних вигод сильного університетського сектору. Він дійшов висновку, що:

У 2014-15 роках економічний поштовх нових випускників, які вступили до робочої сили Австралії, створив 25,000 655 нових робочих місць для австралійців без університетських дипломів і підвищив їхню заробітну плату в середньому на XNUMX доларів на рік на одного робітника.

Більш висока активність нових випускників університетів, які вступають до робочої сили, збільшила державні доходи на 5.1 млрд доларів у 2014-15 роках.

Такі результати варто мати і, здається, узгоджуються з іншими моделями, тому їх можна сприймати як показові для більш широких виплат, окрім самих випускників. Це означає, що будь-яка критика фінансування університетів, яка стосується їх і нас, потребує кваліфікації.

Окрім вищої освіти, Асоціація директорів TAFE замовлене моделювання ) .pdf) про внесок у професійну освіту та професійну підготовку (ПТО). Він виявив, що середня норма прибутку для ПТО насправді вища, ніж для вищої освіти, і становить 18%.

Оскільки цей аналіз заснований на численних окремих рецензованих наукових дослідженнях щодо людського капіталу, з поворотом визнання віддачі від завершення модуля, а також від пройдених кваліфікацій, це видається цілком надійним і не залежить від внутрішніх деталей моделі.

Зрештою, хороші доходи від коротшого і менш затратного навчання очевидно можна отримати за допомогою ПТО, хоча воно страждає від деяких “проблем із іміджем” при залученні студентів.

Але підсумком є ​​справедливий висновок про те, що ПТО в Австралії отримують ще меншу підтримку, ніж університетська підготовка.

Більш широкий підхід до моделювання - вивчити “пакети” реформ, щоб змоделювати розповідь.

Приклад цього міститься в нещодавньому проекті Австралійського порівняльного переваги, завершеному для Австралійської ради освічених академій (ACOLA).

Команда дослідження вивчає широкий спектр публічно запропонованих та задокументованих політик та розглядає їх як складання двох пакетів - структурного та інвестиційного - для реформування. Тобто реальні плани, а не лише політика. Це знайшов це:

Новий пакет реформ, що стосується інституційних змін та майбутніх інвестицій, може додати більше ніж 20% до рівня життя до 2030 року, крім тенденцій, які базуватимуться лише на поточних політичних установках.

Це передбачає дивіденд на реформу до рівня життя у розмірі 10,000 2050 доларів на голову. До 15,000 року дивіденд за реформи ще більше зросте - до XNUMX XNUMX доларів на душу населення.

Ці цифри слід розуміти не як прогнози, а як імітацію. Це означає, що аналіз підтримує постійними всі інші фактори, крім зазначеної зміни політики та її наслідків. Аналіз не допускає інших не пов'язаних між собою реальних змін, що відбуваються в реальному світі, як це було б потрібно для прогнозу.

Аналіз та порівняння відносної величини впливу окремих компонентів на політику були б корисними. Але достоїнство цієї вправи ACOLA полягає в тому, що це мета-аналіз, який об'єднує різні незалежні дослідження політики, так що це не залежить лише від його власних повноважень.

Цю вправу також контролювали Експертна робоча група, Керівний комітет проекту та рецензовані всі старші науковці з усього спектру дисциплін, представлених чотирма вивченими академіями.

Реформа освіти є частиною оцінюваних пакетів. Ключовими внесками зовнішніх моделей для ефекту освіти є розрахункові норми прибутку до інвестицій у різні форми навчання.

Ці норми прибутку (засновані на впливі зайнятості та доходу щодо витрат, дисконтованих з плином часу) самі по собі є реальним свідченням економічного впливу освіти.

Більше фінансування - це ні до чого

Більше фінансування вищої освіти мало б сприяти навіть на економічних підставах.

Рівень рентабельності вищої освіти набагато перевищує більшість комерційних норм рентабельності, які в середньому складають близько 10%, і перевищують будь-яку норму перешкод для інвестицій (як правило, 7-8%), яку шукає офіційний аналіз державних інвестицій.

Проте недоінвестиції продовжуються. Іноді короткочасність перешкоджає зору. Але визнання цього факту у світлі доказів може змінити його.

про автора

БесідаГленн Візерс, професор економіки Австралійського національного університету

Ця стаття була спочатку опублікована на Бесіда. Читати оригінал статті.

Суміжні книги

at InnerSelf Market і Amazon