З деякими дітьми дитячих садків, які зараз беруть участь у навчанні в Інтернеті, залишаються питання про те, як вони навчаться компетентностям, необхідним, щоб допомогти їм процвітати як у соціальному, так і в академічному плані. (Шаттерсткі)
З початку пандемії COVID-19 світ з нетерпінням чекав її кінця. Керуючи невизначеністю та блокуваннями, шкільні ради повинні були перейти від особистої та класної обстановки до пропонованої онлайн-навчання.
У минулому важкому році, рівень стресу у багатьох людей мати збільшений. Підтримка саморегуляції дітей є одним із напрямків виховання в дитячому садку, в тому числі Повний день дитячого садка в Онтаріо.
Саморегуляція - це спосіб управління повсякденними стресорами життя, включаючи всю нашу енергію та емоції. Розвиток саморегуляції є центральним для здатності дитини вчитися і є критичним для як соціальні відносини, так і академічні знання в найближчі роки.
Для дітей, які навчаються як в дитячому садку, так і в умовах особистого навчання через пандемію, необхідність продовжувати вчитися саморегуляції ніколи не була важливішою
Діти, які навчаються в Інтернеті та в особистому навчанні в дитячому садку, отримають користь, коли дорослі, яким довіряють, допоможуть їм навчитися регулювати свої почуття. (Shuttertstock)
В класі
Як докторант, який спеціалізується на саморегуляції в дитячому садку, я думаю про багатьох дітей, які покладаються на шкільне середовище, щоб процвітати. Я досліджую, як вчителі можуть сприяти саморегуляції в класах дитячих садків Онтаріо, коли вони документують різні етапи навчання дитини на основі гри.
Документація передбачає збір навчань дітей за допомогою кількох артефактів (таких як нотатки, спостереження, фотографії, відеозаписи, записи голосу, зразки робіт та взаємодії з дітьми). Потім педагоги аналізують та інтерпретують ці артефакти у співпраці з дітьми, батьками та членами сім'ї отримати розуміння для визначення наступних кроків навчання. Цей процес є відомий як педагогічна документація.
Педагоги підтримка саморегуляції багато в чому в класі. Педагоги можуть забезпечити тихий простір для перебування дітей, якщо їм потрібно піти від людного чи галасливого середовища; вони можуть вести дітей до заземлювальних практик, таких як глибоке дихання, або інших видів творчих стратегій, розроблених відповідно до їхнього класу. Їх підтримка саморегуляції дітей також спостерігається, коли вони підтримують навчання дітей на основі гри включаючи документування запитів на основі ігор дітей - що цікавить дітей та як вони обробляють запитання та ідеї.
Кожен клас унікальний для дітей, які відчувають різні стресові фактори. Документування запитів дітей допомагає вихователям зрозуміти кожну дитину.
Це, в свою чергу, дозволяє їм допомагати дітям з їх саморегулюючими здібностями. Налаштування можна вносити в навколишнє середовище, звертаючи увагу на такі фактори, як освітлення та організація класу, або безпосередню допомогу дитині.
Джанет Пеллетьє, професор прикладної психології та розвитку людини, подивилася на вплив на дитячий садок на цілий день порівняно з дитячим садочком на півдня; її дослідження показало, що діти в садку на цілий день мали більшу здатність до саморегуляції в порівнянні з дітьми на півдня.
6 критичних елементів
Стюарт Шанкер, почесний професор філософії та психології Йоркського університету, є одним з провідних канадських експертів та основних авторів з тема саморегуляції. Він визначив шість важливих елементів, які можуть бути корисними як для дітей, так і для дорослих:
-
Коли людина почувається спокійно зосередженою та пильною, здатність знати, що вона спокійна та насторожена.
-
Коли хтось перебуває в стресі, здатність розпізнавати, що спричиняє цей стрес.
-
Здатність розпізнавати стресові фактори як у класі, так і поза ним (або в поточному середовищі).
-
Бажання мати справу з цими стресовими факторами.
-
Здатність розробляти стратегії боротьби з тими стресорами.
-
Здатність ефективно і ефективно одужувати від боротьби з цими стресовими факторами.
Навчитися регулювати стрес означає одночасно визнати, що спричиняє стрес, і як розробити стратегії боротьби з ним. (Шаттерсткі)
Коли дитячий садок в мережі
Ці шість важливих елементів були адаптовані у багатьох класах дитячих садків. Однак у деяких дітей-садочків, які навчаються в Інтернеті, виникають питання про те, як підтримувати дітей у ці безпрецедентні часи.
Історія дитини, яка плакала під час навчання в Інтернеті стало вірусом. Ми також чули про вчителя, який був надмірно напружений і відчував себе невдахою. Окрім цього, деякі батьки жонглюють, щоб покласти їжу на стіл і підтримати своїх дітей, працюючи вдома.
Безперечно, може бути багато стресових факторів, що заважають дітям вчитися. Сюди можуть входити рівень шуму в будинку, труднощі з доступом до Інтернету, чутливість до світла та тривалий час на екрані або відсутність достатнього місця в навчальній зоні.
Будучи сприйнятливим до підтримки саморегуляції дітей, це означає, що якщо такі стресові фактори виявляються рано, можна докласти зусиль для реагування. Наприклад, батьки можуть пом'якшити проблеми із шумом, надаючи дитині навушники для більш безпосереднього зв'язку з учителем та однолітками в Інтернеті, або тихий простір для сприяння їх навчанню.
Саморегуляція батьків
In Самореєстрація: як допомогти своїй дитині, і ви перервете цикл стресу та успішно вступите в життя, Шенкер пише, що те, як батьки регулюють власні емоції та стресові фактори, є запрошенням для дитини: діти вразливі до негативних емоцій, які можуть вичерпати їх енергію. Іноді дитині може бути важко або неможливо стати спокійним: коли «емоційні гальма» дитини зношуються, вони вже не можуть змусити себе зупинитися. Коли це трапляється вдома (наприклад, під час занять в Інтернеті), діти можуть виражати негативні емоції.
Кожна дитина може вимагати різних стратегій управління своїм рівнем стресу. Стрес передається через міміку, дії та тон голосу. Деякі можуть захотіти масаж, ванну, музику, малювання, час на свіжому повітрі або спати в спокійній обстановці. Коли діти виражають негативні емоції - що інакше можна розцінювати як розігрування - дорослим рекомендується дивитись на рівень стресу у дітей, а не бачити поведінкові проблеми. Якщо дорослі підходять до ситуації неправильно, даючи “тайм-аут” або покарання, це може посилити стрес у дітей.
Інші поради щодо підтримки дітей
Дайте своїм дітям можливість розмірковувати, пишучи, малюючи чи розмовляючи в школі та вдома. Важливо пам’ятати, що саморегуляція не відбувається за одну ніч.
Саморегуляція вимагає практики і є процесом.
І батькам, і вчителям важливо слухати дітей і бути зовнішнім регулятором для них.
Про автора
Нілуджа Муралітаран, Аспірант, освіта, Університет Брок
Ця стаття перевидана з Бесіда за ліцензією Creative Commons. Читати оригінал статті.
Книги про підвищення продуктивності зі списку бестселерів Amazon
«Пік: секрети нової наукової експертизи»
Андерс Ерікссон і Роберт Пул
У цій книзі автори спираються на свої наукові дослідження, щоб зрозуміти, як кожен може покращити свою ефективність у будь-якій сфері життя. У книзі пропонуються практичні стратегії для розвитку навичок і досягнення майстерності, зосереджені на навмисній практиці та зворотному зв’язку.
Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
«Атомарні звички: простий і перевірений спосіб створити хороші звички та позбутися поганих»
Джеймс Клір
Ця книга пропонує практичні стратегії формування хороших звичок і позбавлення від поганих з акцентом на невеликі зміни, які можуть призвести до великих результатів. Книга спирається на наукові дослідження та приклади з реального світу, щоб надати корисні поради всім, хто хоче покращити свої звички та досягти успіху.
Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
«Мислення: нова психологія успіху»
Керол С. Двек
У цій книзі Керол Двек досліджує концепцію мислення та те, як воно може вплинути на нашу продуктивність і успіх у житті. Книга пропонує зрозуміти різницю між фіксованим мисленням і мисленням зростання, а також пропонує практичні стратегії розвитку мислення зростання та досягнення більшого успіху.
Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
«Сила звички: чому ми робимо те, що робимо в житті та бізнесі»
Чарльз Духігг
У цій книзі Чарльз Дагігг досліджує науку, що стоїть за формуванням звички, і те, як її можна використовувати для покращення наших результатів у всіх сферах життя. Книга пропонує практичні стратегії розвитку хороших звичок, відмови від поганих і створення тривалих змін.
Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
«Розумніше, швидше, краще: секрети продуктивності в житті та бізнесі»
Чарльз Духігг
У цій книзі Чарльз Дагіг досліджує науку про продуктивність і те, як її можна використовувати для покращення наших результатів у всіх сферах життя. Книга спирається на реальні приклади та дослідження, щоб надати практичні поради для досягнення більшої продуктивності та успіху.
