Хлопчики не народжуються з кращими просторовими міркуваннями, ніж дівчата

Чоловіки не народжуються з кращими просторовими міркуваннями, ніж жінки, свідчить новий метааналіз.

Встановлено, що в середньому чоловіки перевершують жінок у просторових міркуваннях, відомих як ментальна ротація-уявляючи собі багатовимірні об’єкти з різних точок зору.

Нове дослідження, однак, показує, що чоловіки отримують невелику перевагу в розумовій ротації протягом перших років офіційного навчання, і ця перевага повільно зростає з віком, збільшуючись у розмірі до кінця підліткового віку.

"Деякі дослідники стверджують, що в просторових міркуваннях є внутрішня гендерна різниця - що хлопчики від природи в цьому краще, ніж дівчата", - говорить провідний автор Джилліан Лауер, яка збирається закінчити Еморі в травні зі ступенем доктора психології.

Велика частина дитинства та підліткового віку потрібна для того, щоб гендерний розрив у просторових уміннях досяг розміру різниці, що спостерігається у дорослому віці.

"Хоча наші результати не виключають будь -якої можливості, що біологічний вплив сприяє гендерному розриву, вони припускають, що інші фактори можуть бути більш важливими для того, щоб зменшити гендерну різницю у просторових уміннях у дитинстві".

Мета-аналіз включав 128 досліджень гендерних відмінностей у просторових міркуваннях, що об’єднують статистику щодо понад 30,000 18 дітей та підлітків у віці від XNUMX до XNUMX років. Автори не виявили гендерної різниці в навичках розумової ротації серед дошкільнят, але невелика перевага чоловіків виявилася у дітей у віці від шести до восьми років.

Хоча відмінності у словесних та математичних здібностях між чоловіками та жінками, як правило, невеликі або взагалі відсутні, удвічі більше чоловіків, ніж жінок, є найкращими виконавцями в розумовій ротації, що робить її однією з найбільших гендерних відмінностей у пізнанні.

Психічна ротація вважається однією з ознак просторового міркування. «Якщо ви пакуєте валізу і намагаєтеся з'ясувати, як кожен предмет може вміститися в цьому просторі, або ви будуєте меблі на основі схеми, ви, ймовірно, займаєтеся розумовим обертанням, уявляючи, як різні об'єкти можуть обертатися відповідно разом ", - пояснює Лауер.

"Ми зацікавлені в походженні гендерних відмінностей у просторових уміннях через їх потенційну роль у гендерному розриві, який ми бачимо у математичних та наукових галузях".

Отримайте останні по електронній пошті

Попередні дослідження також показали, що вищі просторові навички передбачають успіх у галузях науки, технології та математики, де домінують чоловіки, і що гендерна різниця у просторових міркуваннях може сприяти гендерній нерівномірності у цих галузях STEM.

"Ми зацікавлені в походженні гендерних відмінностей у просторових навиках через їх потенційну роль у гендерному розриві, який ми бачимо в математиці та наукових галузях", - говорить Лауер. "Визначаючи, коли гендерну різницю можна вперше виявити в дитинстві і як вона змінюється з віком, ми можемо розробити способи зробити систему освіти більш справедливою".

Для того, щоб гендерний розрив у просторових уміннях досяг розміру різниці, що спостерігається у дорослому віці, потрібна більшість дитинства та підліткового віку, говорить Лауер. Вона додає, що мета-аналіз не вирішив причин, чому гендерний розрив для психічної ротації виникає і зростає.

Лауер зазначає, що попередні дослідження показали, що батьки використовують більше просторової мови, коли розмовляють із синами дошкільного віку, ніж з дочками. Дослідження також виявили, що дівчата повідомляють про більшу тривогу щодо необхідності виконувати просторові завдання, ніж хлопчики до першого класу, і що діти знають про гендерні стереотипи щодо просторового інтелекту під час початкової школи.

"Тепер, коли ми охарактеризували, як з часом розвиваються у дітей статеві відмінності в просторових міркуваннях, ми можемо почати уточнювати причини цих відмінностей", - говорить Лауер.

Тим часом, додає вона, батьки, можливо, захочуть усвідомлювати, як заохочувати своїх дочок і синів грати з блоками та іншими будівельними предметами, які можуть допомогти у розвитку навичок просторового міркування, оскільки дані свідчать про те, що ці навички можна покращити шляхом навчання.

«Надання дівчатам та хлопчикам більше можливостей розвивати свої просторові навички - це те, що мають можливість зробити батьки та вихователі», - говорить Лауер.

Дослідження з'являються у Психологічний вісник.

джерело: університет Еморі