комунікація

Коли діти вперше починають розуміти, що оратор не означає, що вони говорять по нормі, вони можуть подумати, що оратор бреше. (Шаттерсткі)

Сарказм простий! Так правильно. Незважаючи на те, що сарказм широко поширений серед різних мов та різними способами спілкування, це не просто. Для більшості дітей навчитися розуміти сарказм є складним завданням.

Сарказм можна визначити як “використання реплік, які однозначно означають протилежне тому, що вони говорять, зроблені для того, щоб заподіяти шкоду чиїмсь почуттям або критикувати щось у жартівливій формі».

Труднощі з розумінням сарказму можуть мати негативні наслідки, такі як непорозуміння та соціальна ізоляція. Дослідники психології вивчають, чому сарказм важкий для дітей, тому ми можемо дізнатись більше про розвиток дитини - і тому ми можемо допомогти дітям зрозуміти цю мову.

Наші дослідження виявили, що відмінності в дитячий досвід сарказму спричиняє різницю в тому, як вони можуть його виявити.

Чи бреше оратор?

Як зазначалося, коли оратор використовує сарказм, вони говорять про щось інше, а часто протилежне тому, що вони насправді мають на увазі. Зазвичай вони кажуть щось, що звучить позитивно, але має на меті бути негативним, як, наприклад, "приємно" або "о, чудово". Сказавши протилежне тому, що вони означають, саркастичний оратор ризикує бути неправильно зрозумілим - але вони роблять це заради потенційних виграшів.

Сарказм можна використовувати для критики, використовуючи гумор, для того, щоб негативний коментар виглядав менш різким. Доповідачі можуть використовувати його, щоб прокоментувати той факт, що все пішло не так, як очікувалося або для посилення соціальні зв’язки.

Діти можуть чути сарказм з юних років, але вони, мабуть, не почнуть це розуміти до п’ять-шість років. До цього віку діти, як правило, тлумачать сарказм буквально: наприклад, якщо дитина чує «приємну поведінку», розмовлену тим, що дорослі можуть визнати саркастичним тоном, дитина може відповісти позитивним «дякую!»

Коли діти починають розуміти, що спікер насправді не означає те, що вони сказали, вони можуть подумати спікер бреше - можливо, кажучи "приємно", щоб хтось почувався краще, а не саркастично критикуючи.

Зазвичай це потрібно, поки діти не стануть старшими - приблизно від семи до 10 років - щоб вони це оцінили оратори можуть використовувати сарказм з метою дражнити або бути смішними.

Мається на увазі те, що хтось говорить

Діти краще розуміють сарказм з раннього шкільного віку та до підліткового віку. Цей прогрес пов'язаний зі змінами у розвитку дітей мова, мислення та навички, пов’язані з обробкою, розумінням та спілкуванням про емоції.

Наприклад, коли діти розуміють, що саркастичний оратор насправді не означає те, що вони сказали просто на номінал, це пов'язано з їх здатністю подумайте про перспективу іншої людини, і до своїх здатність до співпереживання.

Діти, як правило, покращують свою здатність розпізнавати думки та емоції інших людей приблизно у віці від чотирьох до шести років, і це, мабуть, тому вони також починають демонструвати покращення у виявленні сарказму.

Однією із проблем у розумінні сарказму є те, що він включає суперечливі ідеї та цілі: зазвичай слід враховувати як позитивний, так і негативний сенс, а з сарказмом оратор хоче бути одночасно критичним та смішним. Розрив між тим, що сказано, і тим, що мається на увазі, створює можливість для саркастичного гумору.

У більшості дітей формується здатність до пам’ятайте про дві суперечливі ідеї чи емоції приблизно у віці семи років. Мабуть, тому дослідження показують, що хоча діти можуть починати виявляти сарказм у віці п’яти чи шести років, вони знадобиться більше часу, щоб зрозуміти, чому люди вживають сарказм.

Знання про те, чому люди використовують сарказм

Дослідження показують, що навіть коли діти мають сильні навички мови та мислення, вони все ще не можуть виявити саркастичну мову. Ці навички розвитку важливі для розуміння сарказму, але їх може бути недостатньо. Потрібно щось інше.

Одна з можливостей полягає в тому, що на основі досвіду дітям потрібно набувати знань про те, що таке сарказм і чому люди його використовують, щоб самі його розпізнати. Є кореляційні докази того, що соціальний досвід дійсно може бути важливим для здатності дітей виявляти сарказм: деякі сім'ї більш саркастичні ніж інші, і виявлення сарказму у дітей може бути пов’язане із вживанням батьками сарказму.

До цього часу, однак, не було прямих доказів того, що відмінності у досвіді дітей спричиняють різницю у виявленні сарказму.

Говорити те, що ти не маєш на увазі

З колегами Кейт Лі та Девідом Сідху я перевірив причинно-наслідкові наслідки знань та досвіду дітей щодо сарказму на виявлення саркастичної мови в Нове дослідження опубліковано в Канадський журнал експериментальної психології це частина спеціального випуску, присвяченого психології сказати те, що ви не маєте на увазі.

Разом ми випадковим чином розподілили 111 п’яти-шестирічних дітей до двох груп. Одна група проходила тренінги щодо сарказму, а інша - контрольна група - не.

Ми провели навчання сарказму для дітей за допомогою короткої книги з розповідями, яку ми прочитали та обговорили з кожною дитиною. На тренінгу було описано, що таке сарказм і чому люди його використовують, а також наведені приклади саркастичної та несаркастичної мови. З контрольною групою ми просто читаємо несаркастичну книгу оповідань.

Ми виявили, що деякі діти змогли виявити сарказм ще до навчання, але більшість - ні. Для тих дітей, які не змогли виявити сарказм перед тренуванням, їх здатність виявляти сарказм покращилася в тренувальній групі, але не в контрольній групі.

Це показує, що соціальний досвід може створити знання дітей про сарказм і допомогти їм перейти до розуміння саркастичного мовлення. Ми зі студентом-ілюстратором Лорін Біттерман перетворили навчальний збірник розповідей на книжку-розмальовку: Сідней стає саркастичним безкоштовно завантажити, як спосіб викликати розмови з дітьми про сарказм.

Сарказм все ще не є простим, але ми тепер чіткіше розуміємо, що ускладнює.

про автора

Ця стаття спочатку з’явилася у розмові