Як ви можете максимізувати винагороду за читання для дитини? aijiro / Shutterstock.com

Батьки часто отримувати книги на педіатричних оглядах через такі програми, як Reach Out and Read і почути від різноманітних медичних працівників та освітян, що читання їхнім дітям має вирішальне значення для підтримки розвитку.

Повідомлення про читання доноситься до батьків, які визнають, що це важлива звичка. Наприклад, пропонується підсумковий звіт Child Trends 55 відсотків дітей від трьох до п’яти років читалися щодня у 2007 році. За даними Міністерства освіти США, 83 відсотків дітей від трьох до п’яти років були прочитані членами сім’ї в 2012 році три або більше разів на тиждень.

Однак ця постійно діюча порада щодо читання з немовлятами не обов’язково дає зрозуміти, що те, що є на сторінках, може бути настільки ж важливим, як і сам досвід читання книг. Чи всі книги створені рівними, коли мова йде про раннє читання спільних книг? Чи має значення те, що ви обираєте читати? І чи найкращі книги для немовлят відрізняються від найкращих книг для малюків?

Щоб допомогти батькам у тому, як створити якісний досвід читання книг для своїх немовлят, моя психологічна лабораторія провів низку досліджень навчання дітей. Одна з наших цілей - краще зрозуміти, наскільки спільне читання книг важливо для розвитку мозку та поведінки.

Навіть найменші слухачі можуть насолоджуватися читанням книги. Меґі Віллігер, CC BY-ND

Що на книжковій полиці дитини

Дослідники бачать чітке переваги спільного читання книг для розвитку дитини. Спільне читання книг з маленькими дітьми є корисний для мовного та когнітивного розвитку, збільшення словникового запасу та навичок попереднього читання та вдосконалення концептуального розвитку.

Спільне читання книг також, ймовірно, покращує якість відносин між батьками та немовлятами заохочуючи взаємні взаємодії - танець уперед-назад між батьками та немовлятами. Безумовно, не в останню чергу це дає немовлятам і батькам повсякденний час для обіймів.

Недавні дослідження показали, що як якість, так і кількість спільного читання книг у дитинстві передбачали пізніший словниковий запас, навички читання та здатність писати імена. Іншими словами, чим більше книг читають батьки і чим більше часу вони витрачають на читання, тим більші переваги для розвитку мають їх 4-річні діти.

Ця важлива знахідка є однією з перших, яка вимірює користь спільного читання книг, починаючи з раннього дитинства. Але ще потрібно з’ясувати, чи можуть деякі книги природним чином призвести до більш якісних взаємодій та збільшення рівня навчання.

Ковпачки ЕЕГ дозволяють дослідникам реєструвати мозкову діяльність немовлят. Метью Лестер, CC BY-ND

Немовлята та книги в лабораторії

У ході розслідувань ми з колегами стежили за немовлятами протягом других півроку життя. Ми виявили, що коли батьки показували немовлят книги з обличчями or об'єкти які були названі окремо, вони дізнаються більше, узагальнюють те, що вони дізнаються, до нових ситуацій і показати більш спеціалізовані реакції мозку. Це на відміну від книг без ярликів або книг з однаковим загальним ярликом під кожним зображенням у книзі. Раннє навчання в дитинстві також було пов'язане з перевагами через чотири роки в дитинстві.

Нашим останнім доповненням до цієї серії досліджень було фінансується Національним науковим фондом і просто опубліковано в журналі Child Development. Ось що ми зробили.

По-перше, ми привезли шестимісячних немовлят у нашу лабораторію, де ми могли побачити, наскільки велику увагу вони приділяли героям історії, яких ніколи раніше не бачили. Ми використовували електроенцефалографію (ЕЕГ) для вимірювання реакцій мозку. Немовлята носять кришку-подібну сітку з 128 датчиків, які дозволяють нам реєструвати електрику, яка викидається від шкіри голови в процесі роботи мозку. Ми виміряли ці нервові реакції, поки немовлята дивились і звертали увагу на картинки на екрані комп'ютера. Ці вимірювання мозку можуть розповісти нам про те, що немовлята знають і чи можуть вони відрізнити символи, які ми їм показуємо.

Ми також відстежували погляд немовлят, використовуючи технологію відстеження очей, щоб побачити, на яких частинах персонажів вони зосередились і як довго вони звертали увагу.

Налаштування відстеження очей дозволяють дослідникам стежити за тим, на що звертають увагу немовлята. Метью Лестер, CC BY-ND

Дані, які ми зібрали під час першого відвідування нашої лабораторії, послужили базовою лінією. Ми хотіли порівняти їх початкові вимірювання з майбутніми вимірами, які ми зробимо, після того, як відправимо їх додому з книгами з розповідями із тими самими персонажами.

Ми розділили наших волонтерів на три групи. Одна група батьків читала книги для немовлят, які містили шість індивідуально названих персонажів, яких вони ніколи раніше не бачили. Іншій групі були надані ті самі книжки, але замість того, щоб окремо називати персонажів, для позначення всіх персонажів (наприклад, "Гітчел") використовувався загальний та вигаданий ярлик. Нарешті, ми мали третю групу порівняння немовлят, чиї батьки не прочитали їм нічого особливого для дослідження.

Через три місяці сім’ї повернулись до нашої лабораторії, щоб ми могли знову виміряти увагу немовлят до наших героїв книжок. Виявилося, що лише ті, хто отримав книги з індивідуально позначеними персонажами, виявляли підвищену увагу порівняно з попереднім відвідуванням. А мозкова діяльність немовлят, які вивчили окремі мітки, також показала, що вони можуть розрізняти різних індивідуальних персонажів. Ми не побачили цих ефектів для немовлят у групі порівняння або для немовлят, які отримували книги із загальними марками.

Ці висновки свідчать про те, що дуже маленькі немовлята можуть використовувати ярлики, щоб пізнати навколишній світ, і що спільне читання книг є ефективним інструментом підтримки розвитку в перший рік життя.

Найкращий вибір книг різниться у міру зростання дітей. Penn State, CC BY-NC-ND

Пошиття книжок для максимального ефекту

Отже, що означають результати лабораторних досліджень для батьків, які хочуть максимізувати переваги історії?

Не всі книги створені рівними. Книги, які батьки повинні читати шести- та дев’ятимісячним дітям, ймовірно, будуть відрізнятися від тих, які вони читають дворічним дітям, що, ймовірно, буде відрізнятися від книг для чотирирічних дітей, які готуються до читання. самостійно. Іншими словами, щоб скористатися перевагами спільного читання книг у дитинстві, нам потрібно читати нашим малюкам правильні книги в потрібний час.

Для немовлят пошук книг, що називають різних персонажів, може призвести до більш якісного спільного досвіду читання книг і призвести до переваг у навчанні та розвитку мозку, які ми знаходимо в наших дослідженнях. Всі немовлята унікальні, тому батьки повинні намагатися знайти книги, які цікавлять їхню дитину.

Моя власна дочка любила “Погладь зайчика"Книги, а також історії про тварин, як"Шановний зоопарк. " Якби імен не було в книзі, ми їх просто вигадали.

Можливо, що книги, які містять названих персонажів, просто збільшують кількість розмов батьків. Ми це знаємо розмовляючи з немовлятами важливо для їх розвитку. Отже, батьки немовлят: додайте спільне читання книг до своїх повсякденних справ і назвіть героїв прочитаних книг. Поговоріть зі своїми дітьми рано і часто, щоб провести їх через їх дивовижний новий світ - і нехай час підказки допоможе.

про автора

Ліза С. Скотт, доцент кафедри психології, Університет Флориди

Ця стаття перевидана з Бесіда за ліцензією Creative Commons. Читати оригінал статті.

Суміжні книги

at InnerSelf Market і Amazon