Фотографії: Девід Герінг (куб. 2.0)

Нещодавно я був у місцевому продовольчому кооперативі, і приблизно за чотири фути від мене дворічна дитина у кошику простягла руку з візка і схопила мішок із сушеними шматочками ананаса. "Шахта!" - сказав він, кинувши їх у візок.

Реакція матері була негайною. Вона схопила ананас з візка і поклала його назад на полицю, а потім обернулася і люто глянула на сина. «Не будь поганим хлопчиком!» - наказала вона, махаючи пальцем йому в обличчя.

Його реакція виглядала мені як суміш болю і гордості; перший - від того, що мати незадоволена ним, а другий - від певного внутрішнього знання особистості, підтвердженого її словами. Він потягнувся до візка і схопив банку супу, поглянувши на мене, на свою аудиторію, і приготувався кинути її на підлогу. Мама втрутилася, грубо схопивши банку і знову вимагаючи, щоб він не був поганим, цього разу давши йому ляпас по руці. Я знайшов своє печиво і пішов геть, коли маленький хлопчик почав шукати нову аудиторію для своєї поведінки.

Кожного разу, коли ми реагуємо на поведінку людини - особливо дитини, - ми можемо зробити це одним із двох основних способів. Один звертається до особистості індивіда і прив’язує його до його поведінки, а інший - до його особистості і від’єднує її від своєї поведінки. Це критична відмінність.

Люди, які вважають, що це їхня поведінка, потрапляють у безперервний цикл: для того, щоб визначити себе або відчувати себе добре, вони повинні постійно відбивати свою поведінку від інших людей. Більшість людей, які починають з цього в дитинстві, також стають ранніми та вразливими мішенями для рекламної індустрії, основним посланням якої є те, що ви - ваше майно або ваше тіло.

У кожній інтерактивній ситуації батько/дитина, в якій дитина визначається своєю поведінкою, центр його особистості «я є» відключається від будь -якого стану внутрішньої зосередженості. Щастя і впевненість у собі приходять лише з тим, що робиш чи отримуєш, і не маєш ніякого відношення до простого існування, до того, що «я знаю, хто я, і я більший і глибший за те, що я роблю, чи те, що я володію, або як виглядає моє тіло».

Відсутність цього важливого самопізнання починається з того, що батьки або засоби масової інформації говорять дітям, що це їх поведінка. Таким чином, альтернатива слова "Не будь поганим хлопчиком" - це сказати: "Якщо ви це зробите, ми не зможемо продовжувати покупки". Для більш суворої поведінки це може бути навіть так: «Я люблю тебе так сильно, що я не дозволю тобі цього зробити». Це повертає ядро ​​взаємодії до спільноти батьків/дітей і зовсім не говорить про дитину як про погану чи хорошу людину.

Розбийте візерунок позитивним повідомленням

Дитина в супермаркеті також нагадала мені про один з найкращих уроків виховання дітей, які ми з Луїзою коли -небудь вивчали. Наш друг, практик і психолог з нейролінгвістичного програмування, поділився цим з Луїзою ще на початку 1980 -х років.

Один з наших дітей мав звичку кидатися в супермаркеті, вимагати речі та голосно кричати, коли вимоги не виконуються. Ми намагалися і заспокоїти, і покарати, але жоден не спрацював; поведінка просто тривала. Наш друг запропонував дві частини. «Зробіть щось несподіване, - сказав він, - і зробіть це так, щоб зміцнити вашу любов і уявлення про те, що життя може бути веселим».

Ми почали з того, що підготували нашу дитину протягом дня, розповідаючи про те, як весело Луїза збиралася робити покупки вдень. «Чи хотіли б ви повеселитися зі мною в магазині?» -спитала вона у нашої чотирирічної дитини. "Так!" - була захоплена відповідь.

Коли вони потрапили до магазину і йшли по проходах, наша дитина почала кидати передбачувану посадку в передбачуване місце. На той момент у Луїзи був кошик лише наполовину наповнений їжею. «О, - сказала вона, - я думала, що ти хочеш зі мною повеселитися тут. Але якщо нам обом це не весело, це не спрацьовує, і мені не весело, якщо ти кидаєш цю штуку ».

Вона просунула візок-разом із вимогливою дитиною-до прилавка обслуговування в супермаркеті, де сказала здивованому клерку: «Я прийшла до супермаркету, щоб весело здійснити покупки зі своєю дитиною, але моя дитина не хоче нас і для того, щоб весело провести час, тому я збираюся залишити ці продукти тут, залишити дитину вдома і повернутися наодинці, щоб закінчити веселі покупки ».

- Гаразд, - сказав секретар, киваючи, як люди роблять із в’язнями, які перебувають у притулку.

Луїза забрала нашу дитину з воза, повезла їх обох додому, зайшла в будинок і сказала мені: «Наша дитина не хотіла дозволити нам обом повеселитися в супермаркеті, тож ти будеш нянькою Я повертаюся до магазину, щоб весело робити покупки? »

- Звичайно, - сказав я, дивлячись на здивований вираз нашої дитини. "Сподіваюся, вам буде дуже весело!"

- Я буду, - весело сказала Луїза, виходячи за двері. Це був останній підхід до супермаркету, який ми коли-небудь відчували, і історія висвітлює один аспект того, скільки дітей племінних мисливців-збирачів виховується: взаємодія є кооперативною та позитивною, навіть якщо дорослі чітко визначають параметри поведінки та цінності, які лежать в основі цих параметрів .

© 2015 Том Хартманн. Всі права захищені.
Передруковано з дозволу видавця, Park Street Press,
відбиток Inner Traditions Inc. www.innertraditions.com

Джерело статті

СДУГ та ген Едісона: підхід без наркотиків до управління унікальними якостями вашої дитини (3 -е видання)
Тома Гартмана.

Пропонуючи конкретні стратегії виховання, виховання та допомоги цим дітям розкрити весь свій потенціал, Том Хартманн показує, що такі діти замість того, щоб бути «проблемами», є життєво важливим даром для нашого суспільства та світу.

Клацніть тут, щоб отримати більше інформації та / або замовити цю книгу.

Про автора

Thom Hartmann є ведучою національного та міжнародного синдикованого ток-шоу Програма Тома Гартмана і телешоу The Big Picture у мережі телевізійних програм Free Speech. Він нагороджений Нью-Йорк Таймс автор бестселерів понад 20 книг, в т.ч. Розлад дефіциту уваги: ​​інше сприйняття, СДУГ і Едісон Ген та Останні години стародавнього сонячного світла, що надихнуло фільм Леонардо Ді Капріо 11th годину. Колишній психотерапевт і засновник Школи Хантера, житлової та денної школи для дітей із СДУГ, він живе у Вашингтоні, округ Колумбія Відвідайте його веб -сайт: www.thomhartmann.com або його Канал YouTube.