Потрібно менше акцентувати увагу на оцінках. Сем Едвардс / OJO Images через Getty Images
З тих пір, як пандемія COVID-19 навесні 2020 року багато коледжів США перейшла на дистанційне навчання, шахрайство студентів викликало занепокоєння інструкторів та студентів так.
Для виявлення обману студентів значні ресурси були спрямовані на використання технологій стежити за студентами в Інтернеті. Це онлайн-спостереження має підвищена тривожність і дистрес учнів. Наприклад, деякі студенти мають зазначений технологія моніторингу вимагала, щоб вони сиділи за своїм столом або ризикували бути позначеними як шахраї.
Хоча покладання на електронні очі може частково стримати обман, є ще один фактор, чому студенти обманюють, який часто не помічають - мотивація студентів.
Як команда дослідників в Росії освітня психологія та вища освіта, нас зацікавило, як мотивація учнів до навчання чи те, що спонукає їх до бажання досягти успіху в класі, впливає на те, наскільки вони обманювали у своїх шкільних роботах.
Щоб засвітити, чому студенти обманюють, ми провели аналіз 79 наукових досліджень і опублікував наші висновки в журналі Educational Psychology Review. Ми визначили, що різноманітні мотиваційні фактори, починаючи від бажання отримати хороші оцінки та закінчуючи академічною впевненістю студента, беруть участь у поясненні, чому студенти обманюють. З огляду на ці фактори, ми бачимо низку речей, для яких можуть зробити як студенти, так і викладачі використовувати силу мотивації як спосіб боротьби з шахрайством у віртуальних або особистих класах. Ось п’ять виносів:
1. Уникайте підкреслення оцінок
Незважаючи на те, що отримання прямих значень «А» є досить привабливим, чим більше студентів орієнтовано виключно на отримання високих оцінок, тим більша ймовірність обману. Коли сама оцінка стає метою, шахрайство може служити способом досягнення цієї мети.
Бажання студентів вчитися може зменшитися, коли викладачі надмірно підкреслюють високі результати тестів, перевершення кривої та рейтинг студентів. Градуйовані оцінки відіграють певну роль, але це також стосується набуття навичок та власне вивчення змісту, а не лише того, що потрібно для отримання хороших оцінок.
2. Зосередьтеся на знаннях та майстерності
Прагнення збільшити свої знання та вдосконалити навички на курсі було пов'язано з меншим обманом. Це свідчить про те, що чим більше студентів мотивовано набирати знань, тим менше шансів обдурити. Викладачі можуть викладати з акцентом на майстерність, наприклад, надаючи студентам додаткові можливості переробляти завдання або іспити. Це підсилює мету особистісного зростання та вдосконалення.
3. Боріться з нудьгою з актуальністю
Порівняно зі студентами, мотивованими або здобуттям винагороди, або досвідом, може існувати група студентів, які просто зовсім не мотивовані або відчувають те, що дослідники називають амотивацією. Ніщо в їх оточенні або в них самих не спонукає їх вчитися. Для цих студентів шахрайство є досить поширеним явищем і розглядається як життєздатний шлях до успішного завершення курсових робіт, а не докладання власних зусиль. Однак, коли студенти знаходять відповідність тому, що вони вивчають, вони рідше обманюють.
Коли студенти бачать зв’язок між курсовою роботою та іншими курсами, галузями навчання чи майбутньою кар’єрою, це може стимулювати їх щоб побачити, якою цінністю може бути предмет. Викладачі можуть навмисно наводити обґрунтування того, чому вивчення певної теми може бути корисним, і пов’язувати інтерес студентів до змісту курсу.
4. Заохочуйте володіння навчанням
Коли студенти борються, вони іноді звинувачують обставини, що не піддаються їх контролю, наприклад, вважаючи, що їх інструктор має нереальні стандарти. Наші висновки показують, що коли студенти вважають, що відповідають за своє навчання, вони рідше обманюють.
Заохочення студентів взяти на себе відповідальність за своє навчання та докласти необхідних зусиль може зменшити академічну нечесність. Крім того, надання обґрунтованого вибору може допомогти студентам відчути, що вони відповідають за свою власну навчальну подорож, а не про те, що їм слід робити.
5. Формуйте впевненість
Наше дослідження показало, що коли студенти вірили, що зможуть досягти успіху в курсовій роботі, обман зменшився. Коли студенти не вірять, що досягнуть успіху, ключовим є навчальний підхід, який називається риштування. По суті, підхід до лісів передбачає призначення завдань, які відповідають рівню здібностей учнів та поступово збільшують складність. Цей прогрес повільно формує впевненість учнів у прийнятті нових викликів. І коли студенти почуваються впевнено вчитися, вони готові вступити більше зусиль в школі.
Недороге рішення
Маючи на увазі ці поради, ми очікуємо, що шахрайство може становити меншу загрозу під час пандемії та поза нею. Зосередження уваги на мотивації учнів є набагато менш суперечливим та недорогим рішенням, щоб зменшити будь-які тенденції, якими студенти можуть обдурити свій шлях до школи.
Чи ці мотиваційні стратегії є ліками від обману? Не обов'язково. Але їх варто розглянути - разом з іншими стратегіями - для боротьби з академічною нечесністю.
Про авторів
Карлтон Дж. Фонг, доцент кафедри освіти, Університет штату Техас та Меган Кроу, аналітик досліджень, Педагогічний коледж, Колумбійський університет
Ця стаття перевидана з Бесіда за ліцензією Creative Commons. Читати оригінал статті.
Книги про успіх зі списку бестселерів Amazon
«Атомарні звички: простий і перевірений спосіб створити хороші звички та позбутися поганих»
Джеймс Клір
Ця книга пропонує практичні стратегії формування хороших звичок і позбавлення від поганих з акцентом на невеликі зміни, які можуть призвести до великих результатів. Книга спирається на наукові дослідження та приклади з реального світу, щоб надати корисні поради всім, хто хоче покращити свої звички та досягти успіху.
Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
«Клуб 5 ранку: володійте своїм ранком, покращуйте своє життя»
Робін Шарма
У цій книзі Робін Шарма пропонує план успіху, заснований на власному досвіді та розуміннях. У книзі акцентується увага на тому, як важливо починати день рано та розробляти ранковий розпорядок, який налаштує вас на успіх у всіх сферах життя.
Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
«Думай і багатій»
Наполеон Хілл
Ця класична книга пропонує незмінні поради щодо досягнення успіху в будь-якій сфері життя. Книга спирається на інтерв’ю з успішними людьми та пропонує крок за кроком процес досягнення ваших цілей і реалізації ваших мрій.
Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
«Психологія грошей: позачасові уроки про багатство, жадібність і щастя»
від Моргана Хаусела
У цій книзі Морган Хаусел досліджує психологічні фактори, які впливають на наші стосунки з грошима, і пропонує зрозуміти, як розбагатіти та досягти фінансового успіху. Книга спирається на реальні приклади та дослідження, щоб надати практичні поради всім, хто хоче покращити своє фінансове становище.
Натисніть, щоб дізнатися більше або замовити
«Компаундний ефект: швидко почніть свій дохід, своє життя, свій успіх»
Даррен Харді
У цій книзі Даррен Гарді пропонує основу для досягнення успіху в усіх сферах життя, засновану на ідеї, що малі послідовні дії можуть з часом призвести до великих результатів. Книга містить практичні стратегії постановки та досягнення цілей, формування корисних звичок і подолання перешкод.
